教師的創造力的開發，創造力開發的理論依據、創造力開發的基礎要素、創造力開發的核心智慧、創造力開發的實踐操作。
教師創造力開發,目錄,
教師創造力開發
拼音題名
jiao shi chuang zao li kai fa
其它題名
ISBN
7-5369-3977-9
何建剛，杲世溫編著
出版者
陝西科學技術出版社
出版地
西安
出版時間
2006
中圖分類號
G305
附註
摘要
全書共四章。內容包括：創造力開發的理論依據、創造力開發的基礎要素、創造力開發的核心智慧、創造力開發的實踐操作等。
唯一標識符
108.ndlc.2.1100009031010001/T1F24.003185810
館藏目錄
2006\G305\20
目錄
第一章創造力開發的理論依據
第一節創造
一、創造的含義
二、創造的類型
三、創造的過程
第二節創造力
一、創造力的含義
二、創造力公式
三、創造力的構成
第三節創造學
一、什麼是創造學
二、創造學的基本原理
第四節教師創造力開發
一、教師創造力開發的含義
二、教師創造力開發的原理和途徑
第二章創造力開發的基礎要素
第一節知識要素
一、知識量與創造力的關係
二、知識層次結構與創造力開發的關係
三、邊創邊學法
第二節智力要素
一、智力與創造力的關係
二、智力發展與創造力發展的關係
三、強化創造力開發的智力要素
第三節人格要素
一、人格與創造力開發
二、最佳化創造力開發的人格要素
第四節環境要素
一、環境與創造力開發
二、機遇與創造力開發
第五節腦力要素
一、左右分工協同工作的腦
二、有關腦能開發的最新研究成果
三、開發大腦潛能的方法
第三章創造力開發的核心智慧
第一節培養創造性思維
一、創造性思維概述
二、容易產生創造性思維的思維形式
三、容易產生創造性思維的思維方向
四、創造性思維的激發
第二節突破創造障礙
一、克服思維障礙
二、化解心理障礙
第三節掌握創造原理
一、聚合原理
二、分離原理
三、還原原理
四、逆反原理
五、移植原理
六、迂迴原理
七、群體原理
八、完滿原理
第四節運用創造技法
一、觀察發現法
二、缺點列舉法
三、希望點列舉法
四、類比法
五、移植法
六、組合法
七、智力激勵法
八、信息交合法
九、檢核表法
第四章創造力開發的實踐操作
第一節訓練創造性思維
一、發散思維訓練
二、創造性想像訓練
三、形象思維訓練
四、邏輯思維訓練
五、克服思維障礙訓練
第二節加強創造性學習
一、學習與創造性學習
二、創造性學習的方法
三、創造性學習的開展
第三節實施創造性教學
一、創造性教學的概念
二、創造性教學的原則和策略
三、創造性教學的開展
第四節開展創造性教研
一、創造性教研的概念和意義
二、創造性教研的內容及其開展
第五章創造力開發水平測驗
第一節創造力開發水平自測題目
一、發散思維能力測驗
二、創造力水平自我測驗
第二節創造力測驗自陳量表
一、托蘭斯創造性人格自陳量表
二、普林斯頓創造力自陳量表
三、尤金創造力自陳量表
第三節創造力開發綜合測驗試卷
一、判斷題
二、單項選擇題
三、多項選擇題
四、簡答題
五、聯想題
六、論述題
