教學檢查,根據教學計畫和對教學活動及其效果進行檢查驗定。是教學工作的一個重要環節,對提高教學質量有重要的意義。通常採用日常檢查和定期檢查相結合,分散檢查和集中...
教學效果檢查,為提高教學質量而實施教學目的達到程度的檢查。檢查教學效果的方法主要有:考查、考試、考核、督導等。目的是幫助教員了解自己的教學實效,為改進教學工作...
教學質量檢查是將現實的質量狀況與質量指標相對照,評價和鑑定教學工作是否達到質量標準的管理活動。旨在採取措施改進教學工作。形式有三。(1)全面定期質量檢查。如學校...
教學常規是教學規律的體現,是對教學過程的最基本要求。... 1、學校教學工作計畫要依據學校教學工作目標,統籌協調,對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施...
教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法,充分發揮計畫、組織、協調、控制等管理職能,對教學過程各要素加以統籌,使之有序運行,提高效能的過程。教育行政部門和...
《西南大學本科教學檢查工作暫行辦法》強調了教學檢查是學校教學質量監控體系的重要組成部分,也是教學質量管理的一項常規性工作。...
教學質量管理是為保證培養規格,促使教學效果達到課程計畫、教學大綱和教科書所規定的要求,對教學過程和效果進行指導、控制的活動。是教學管理的核心。一般程式是:確定...
教學管理[1]是為了實現教學目標,按照教學規律和特點,對教學過程的全面管理。...... c.教學檢查要貫穿教學的全過程,不僅檢查教學的最後效果,而且要檢查教學各個環節...
教學環節,①教學活動中鏈鎖式結構的諸組成部分。各組成部分之間前後銜接。如綜合課中的組織教學、檢查複習、學習新教材、鞏固新教材、布置課外作業,稱為五個教學...
教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與學習...
教學過程是指師生在共同實現教學任務中的活動狀態變換及其時間流程。由相互依存的教和學兩方面構成。內部發展動力是教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際...
它反映了一定社會對受教育者的要求,是教育工作的出發點和最終目標,也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。 教育目的與教學目的是普遍與特殊的...
這種測驗是用來測試某一學科教學中的全部或部分內容。教學開始時的測試是要判斷學生已有的有關知識,以便安排教學的進度,俗稱“摸底測驗”;教學過程中的測試是要檢查...