教學、科研、生產三結合是中國高等學校將學生參加科學研究活動和生產勞動實踐作為必要環節引入高等教育過程，並使之與教學活動緊密結合的措施。最早於 1958 年教育改革運動中由若干高等學校提出並得到普遍推廣。旨在使學生樹立腦力勞動與體力勞動結合的觀點，養成正確的世界觀、人生觀，受到理論聯繫實際的訓練，成為既掌握理論知識，又了解生產和社會實際，且具有一定研究能力和生產技能的人。
具體方法：組織學生在校辦工廠、農場或下鄉、下廠參加生產勞動，或參加社會公益勞動，根據專業性質與特點選擇生產勞動的類型與方式，使生產勞動與專業教學儘可能直接或間接地結合；組織學生完成一定的科學研究任務，或參加教師科學研究的某些工作，或在教學、生產勞動中給予某些科學研究訓練，等等。實行三結合須以教學為中心，教學工作與生產勞動、科學研究的時間、內容、要求應安排得當，隨高等教育的不同層次、不同年級、不同專業、不同形式而異。20 世紀 80 年代後，三結合形式有新的發展，許多學校與企業部門合作，建立教學、科研、生產綜合體。
