本書從賦權視角出發，從巨觀的制度設計、中觀的精英實踐和微觀的農民參與入手，結合理論綜述和案例分析，重點闡述了7個方面的內容，分別是：關於參與式農民培訓與農民田間學校的理論綜述和實踐；有關農民培訓和參與式農民培訓的歷時性和共時性研究；北京農民田間學校項目的實踐概貌；農民田間學校項目中在多元制度要素影響下的單中心與多中心制度嵌套結構；農民田間學校項目中的精英參與和賦權；農民田間學校項目中的農民參與和微觀項目產出；國內外農民田間學校項目中相關利益群體合作的策略與價值比較。
本書從賦權視角出發,從巨觀的制度設計、中觀的精英實踐和微觀的農民參與入手,結合理論綜述和案例分析,重點闡述了7個方面的內容,分別是:關於參與式農民培訓與農民...
深入探討了農民教育的需求,系統地研究了農民教育的一些重大問題,提出了當前農民...第三節 東營市政府統籌、部門主導、社會參與推進農民科技培訓工程第四節 招遠市...
第六條 市、有關區(市)人民政府設立新型職業農民培育專項資金,專門用於新型職業農民培育。支持社會組織、專業人士參與新型職業農民培育。...
按照“科教興農、人才強農、新型職業農民固農”要求,堅持立足產業、政府主導、...實行“分段式、重實訓、參與式”培育模式,注重針對性、實用性和規範性,強化分類...
第三條 農民教育培訓應當堅持政府主導、統籌規劃、社會參與、注重實效的原則。第四條 市和有農業的區、縣人民政府應當將農民教育培訓工作納入國民經濟和社會發展規劃...
一建立政府落實機制,發揮政府主導作用 二建立村民參與機制,發揮農民主體作用 三夏縣新農村建設的經驗及困境 第七章農村社區建設研究 第一節推進農村社區建設的...
各地加強工作協同,最佳化資源配置,形成了黨委政府主導,農業部門牽頭,相關部門密切配合,各類教育培訓機構和社會力量廣泛參與的新型職業農民培育工作格局。發揮農廣校、涉農...
