基本介紹
- 中文名：攀枝花市技術職業工程建築學校
- 地區：攀枝花市
- 地點： 四川省攀枝花市西區河石壩
- 郵 編： 617068
近年來，隨著國家、地方各級政府及主管部門對職業教育的進一步重視，以及社會對技能型人才的大量需求，職業教育迎來了大發展機遇。各職業教育學校都緊緊抓住發展時機，規劃各自的發展藍圖。攀枝花市建築工程學校在上級部門的正確領導和大力支持下，抓住了機遇，促進了學校全面發展，並於2007年成功創建為“國家級重點中等職業學校”。
一、學校概況
（一）我校創建於一九七八年，於2005年7月由攀枝花市人民政府批准將學校移交市教育局管理（原主管單位攀枝花市規劃與建設局），成為攀枝花市教育局的直屬學校。這是一個嶄新的開始，是學校在可持續發展道路上的一個歷史性的轉折。
在三十年辦學實踐中，學校全體教職員工立志獻身教育事業，培養和弘揚“團結和諧，開拓務實”的學校精神，秉承“嚴謹求實、勤奮進取”的校訓，堅定“艱苦奮鬥、團結協作、開拓進取、爭創一流”的辦學信念，積極探索社會主義市場經濟條件下中等職業學校的辦學規律，不斷提高教育教學質量，為社會和經濟發展服務。學校現為國家級重點中等職業學校、國家級高級技工學校，省級文明單位、省級校風示範學校、省級衛生先進單位。中國建設教育協會中等職業教育專業委員會副主任學校，教育部、建設部“建設行業技術技能型緊缺人才培養培訓基地”，中央財政支持的“建築裝飾技術專業實訓基地”。
（二）學校坐落在享有“中國釩鈦之都”美譽的攀枝花市，由河石壩校區和新華校區組成，總占地面積100餘畝，建築面積50000萬餘平方米，圖書藏書11萬冊，現有學歷教育學生3000餘人，其中全日制在校生2548人；各種短期培訓、技能鑑定人數近三年年均4105人次。學校現有教職工209人，專職教師123人，高級職稱教師40人，雙師型教師52人，占專業理論課教師的77.6%。現有15位教師參加了在職進修研究生學歷課程班學習，有1人獲得碩士研究生證書，在讀研究生3人，有四川省“五.一”勞動獎章獲得者1人，省級優秀教師2人，攀枝花市時代新女性1人，市級勞動模範1人，市級優秀教師9人，市師德標兵4人，市級學科帶頭人4人，市級骨幹教師18人，雙師型教師52人，占專業理論課教師77.6%。學校教學、實驗、實訓設施設備齊全，學習、生活條件完善，擁有教學用計算機600餘台。
二、以招生為龍頭，以就業為導向，適時調整專業設定
學校要生存、發展，招生就業工作是根本。多年以來，我校始終把招生就業工作作為全校工作的重中之重，並取得了較好的效果。職業教育在國家的進一步重視下，在上級部門的正確領導及大力支持下，近年來，我校每年招生在1000人以上，並逐年增加，2008年秋季學期將達到3000人的全日制在校生規模。在就業方面，歷年的就業率均在97%以上，出現供不應求的狀況，畢業生遍及全國各地的各個行業。
在專業建設上，我校堅持突出特色專業---建築類專業，積極拓展新專業。經過30年的發展，形成了以工民建、建築裝飾、機電技術與套用、汽車使用與營運維護、會計學等為主的20餘個專業。其中，我校骨幹專業工業與民用建築專業於2002年由教育部批准為全國性示範專業；建築裝飾專業於2006年評定為四川省重點專業。長期以來，學校把對外交流與合作作為人才培養、教育教學研究和服務社會的重要手段和目的，與多所高校、中職學校、中學和企業等建立了合作關係。我校在作好全日制教學的同時，積極拓展辦學思路，在校企、城鄉、校校間的聯合辦學的基礎上，還與國外進行了合作辦學，均取得了較好的效果。學校的汽駕專業為建設部確定的中德合作實驗班，與德國漢斯.賽德爾基金會合作，採用德式教學方法，以培養高檔汽車運用與維修人才為目標，在合作的基礎上雙方互派教師積極交流、學習。同時，學校積極與企業合作，實施“訂單式”培養模式，並努力作好“三農”服務工作。我校現為 “建設行業技能型緊缺人才培養培訓基地”、 “全國青年創業實踐基地”、 “四川省農村青年轉移就業培訓基地”、“四川省勞務培訓基地”、 “國家職業技能鑑定所”、 “四川省建設類培訓機構”、 “四川省就業培訓基地”，並於2006年被省政府評選為“勞務開發先進單位”。學校開辦的攀枝花市建工汽車駕駛學校被省交通廳評選為“十佳文明”駕校。
三、強化教學改革，重視教學科研，不斷提高教學質量
學校要生存發展，就必須讓學生畢業後在社會上更好地就業。因此，教學質量是學校的生命。我校長期以來，始終堅持教學質量是學校發展的根本，提高教學質量就必須以教學為中心，不斷加強教學的改革。我校教學改革主要呈現以下幾個特點：
1、改革傳統教學方法、手段，廣泛套用現代教育技術。為保證教學質量的不斷提高，學校加大了對現代教育技術設備的投入，為各教學部配備計算機（每兩位教師一台計算機），建立了9間計算機室，4間多媒體教室和一間語音室，改造和新建了30餘個專業實驗（實訓）室，添置各類教學軟體，專門組織了教師課件製作培訓與教師課件競賽，促進了現代教育技術的套用。
2、強化實踐性教學環節，推行“雙證書”制度。我校高度重視實踐性教學，培養學生的動手能力。各專業按照標準，結合專業特點，將職業技能培訓鑑定工作與實踐性教學有機結合，在實踐性教學計畫中加大了實踐教學在整個教學過程中的比例，將實踐教學與理論教學的學時比例調整為6：4，要求學生必須參加技能鑑定和行業資格證考試。如施工員、預算員、電工、焊工、測量工、會計員資格證和財會電算化合格證等。其獲證率達96.7%，加強了學生動手能力培養。
3、加強考試考核方法的改革。在考試考核方法上學校採用現場考試，教考分離，標準化試題考試及聯網上機考試等方式。不斷改革考試方法，與現代化的教學手段相配套，更加科學的檢驗了教學效果。
4、積極推行學分制，更加激發了學生學習的積極性、主動性和創造性，充分發揮其特長。我校於2004年針對實行學分制進行認真的研討，通過研討轉變了教育觀念，充分認識到實行學分制的必要性、緊迫性。因此，學校派專人進行了學習參觀，根據我校的實際，制定了詳盡的管理辦法，於2006年秋季學期，試行學年學分制。學分制的實施，促進了複合型人才的脫穎而出，滿足了不同需求，不同情況學生的學習。
5、採用過關式教育方法，嚴把質量關。根據不同專業的教學需求，結合部分課程授課特點，採用過關式教育方法，保證質量控制節點的完成，收效顯著。
學校始終把教育科研工作作為學校的重要工作，積極鼓勵教職工參與教育科研和著書立說工作，加強教育教改革。近三年來教師編寫教材38部，在各級、各類刊物上公開發表論文54篇，現有部級科研課題2項，市級科研課題2項，校級科研課題10餘項；教育教學、課程改革得以深度發展，形成改革成果資料20餘項，並較好的用於各教學環節，收到了明顯的效果。採取各種措施調動教師教研、教改的積極性，在提高教學質量的同時，也提高了教師的業務素質。
四、堅持“以人為本，德育為首”，全面實施素質教育
學校高度重視黨的建設和師生員工的思想政治工作，始終把思想政治教育擺在重要地位，建立了較完善的“縱向銜接，橫向貫通”的德育網路，並成立了以德育副校長為組長的德育工作領導小組。在教師隊伍建設中，始終開展以“重師德、練師能、鑄師魂”為主題的實踐活動，並以師德建設為核心，以業務建設為重點，培養出了一支學習型、雙師型的教師隊伍。
在多年的實踐工作中，我校每年召開班主任工作經驗研討會，每年整理一本《班主任工作論文集》，並先後申報了市級課題《中職學校問題家庭學生心理健康狀況的研究》和國家級課題《體諒模式對問題家庭學生自卑心理矯治的研究》，在德育科研的帶動下，我們及時總結德育經驗，組織德育工作隊伍邊學習邊實踐，開拓思路，活躍思想，探討新的德育方法，在德育工作中大力倡導“激賞教育”，提出“體諒模式”的德育方法，以“三學會”——學會關心，學會體諒，學會賞識為主要內容，促進學生道德發展水平的快速提升。
我校始終堅持寓德育於各種活動之中，開展了豐富多彩的文藝、體育、技能、社團等活動，充分體現活動育人的宗旨。積極開展課外活動，培養學生的社會活動能力。堅持“月月大活動、周周小活動”，學校成立了籃球隊、足球隊、排球隊、桌球隊（桌球為我校在攀枝花市的體育傳統項目）、武術代表隊等體育代表隊；校舞蹈隊、合唱團、管樂隊等藝術代表隊（學校管樂隊在攀枝花享有較高聲譽）；還成立了“夜丁香”文學社、“小蜜蜂”就業服務站等社團組織。學校每年舉辦一屆“體育藝術節”和“學生技能大賽”，組建了校藝術團以及文學社、書畫社、就業服務站等學生社團，組織大型文藝演出活動3-4次，每兩年舉辦一屆田徑運動會，還積極參加攀枝花市體委、攀枝花市教育局等組織的各種活動，都取得了較好的成績，提高了學校的知名度。學校還健全了校團委和學生會，鼓勵學生在活動和自我管理中鍛鍊自己，加強綜合素質培養，提高組織管理和公關協調能力。因此，市建校的畢業生走上社會就成了多面手，能較好地適套用人單位的需要。我校團委連續三年被團省委命名為大中專學生暑期三下鄉活動“先進集體”稱號。
同時，我們高度重視學生心理健康教育，採取“攻心為上”的策略促進學生德育工作。我校於2004年在攀枝花市第三人民醫院有關專家的協助下成立了學生“心理健康服務站”，將學生的心理健康教育納入了學生德育常規工作進行管理，編寫了校本教材《心理健康教育》，以科研帶動心理健康教育，並組建了比較專業的“心理健康輔導室”。
通過多年來的探索和實踐，我校育人工作成效顯著，為我市及全國的建築行業輸送了一批又一批的德才兼備的專業技術人才。學校校園文化豐富，校風校紀好，學生連續多年無犯罪記錄，無安全事故，被評為攀枝花市“綜合治理模範單位”和“平安校園”。
五、加大投入，進一步改善辦學條件
學校擁有現代化的學習、實訓、體育運動和後勤服務設施。學校在市委、市政府及上級主管部門的大力支持下，加大了對基礎設施、設備的投入。特別是2005年移交市教育局以來，為滿足3000人全日制在校生的辦學條件，投資270萬元修建3號學生宿舍，投資660萬元修建了綜合實訓大樓，投資1400萬元修建了綜合教學樓，投資230萬元改建學校田徑運動場，投入917萬元用於學校工業與民用建築、建築裝飾、機電等專業設施、設備建設，投入45萬元用於電子閱覽室建設；學校設有力學、電工、電子、材力、土工、測量等實驗、實訓室共31間，能滿足所開專業的實驗要求；建有計算機室、電化教室和其他多媒體專用教室；建有建築類、機電類的校內實習工廠；校園網建設，能較好地為教學、管理和信息交流服務。學校正在建設和即將投資建設的項目有：拆除1、2號學生宿舍，新建9796平方米的學生宿舍；徵用20畝土地用於修建實習工廠（6000平方米）及室內運動場、學生食堂改建等。
六、學校發展方向
在新的歷史時期，學校將繼續堅持以職業教育規律、市場經濟規律辦學，牢固樹立和落實科學發展觀，以內涵式發展為主題，以師資隊伍和管理體制為切入點，以轉換教育教學模式，加強專業建設，構建社會經濟服務體系為重點，紮實推進科學管理，改善辦學條件，構建和諧校園，為創建優秀的國家級重點中等職業學校而努力奮鬥。
二00八年四月
