《播種品德收穫命運》是2011年12月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是陳延斌。
基本介紹
- 書名：播種品德收穫命運
- 作者：陳延斌
- ISBN：9787516104200
- 頁數：382
- 定價：58.00元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2011-12
- 副標題：未成年公民道德養成的理論與實踐
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
道德是人類社會一種獨特的意識形態和行為方式。人是社會動物，人的生存和發展都離不開社會。數百萬年來，人的活動領域日益擴大，活動內容日益複雜多樣，分工日益細密，人與人之間的相互關係也不斷地變化和發展，正是這樣漫長的過程中，逐漸形成了調節這些關係的行為規範，這就是道德。道德的存在，保證了人類社會的正常運行。道德本身也隨著人類社會的發展而不斷發展。社會的進步離不開道德支撐和推動。
圖書目錄
第一章 中華民族21世紀上半葉的兩大任務與未成年公民道德品質塑造
一 中華民族本世紀上半葉的兩大歷史任務
二 歷史重任與新一代公民的品德塑造
（一）提升公民道德素質為完成兩大歷史重任提供精神動力和道義支持
（二）新一代公民的道德素質直接關係到兩大歷史任務的實現
三 培養和提升未成年公民思想道德素質是黨和政府的一貫戰略方針
四 當前未成年公民道德素質現狀的分析與思考
（一）未成年公民群體思想道德建設面臨的機遇和挑戰
（二）當前我國未成年公民道德現狀樣本：徐州市調查與統計數據
（三）當前我國未成年公民道德現狀之二：全國相關調查與統計數據
五 幾點簡要結論
第二章 未成年公民基本道德素質養成的立論基礎
一 道德接受與道德內化理論
二 道德品質結構理論
三 道德發生認知理論
四 道德行為作用理論
第三章 未成年公民基本道德素質養成的內容和指標
一 建構“兩綱八目”未成年公民道德養成德目規範體系的依據
（一）古為今用，承接中華民族傳統美德
（二）面向現實，立足公民最基本品德要求
（三）為我所用，融合人類道德文明
（四）言約義豐，易為未成年人所記循
二 “兩綱八目”規範體系的二級德目及其概括提煉
（一）“兩綱八目”規範體系的二級德目
（二）概括提煉二級德目具體養成指標的基本原則
三 “兩綱八目”德目規範體系的結構與內涵闡釋
（一）忠、孝“兩綱”
（二）仁、義、禮、勤、儉、信、和、恥“八目”
四 未成年公民各階段基本道德素質養成的具體德目指標體系
（一）嬰幼兒（0-3歲）階段基本道德素質養成的德目指標
（二）幼稚園（3-6歲）階段基本道德素質養成的德目指標
（三）國小階段基本道德素質養成的德目指標
（四）國中階段基本道德素質養成的德目指標
（五）高中階段基本道德素質養成的德目指標
第四章 未成年公民道德養成的基本規律和遵循的基本原則
一 未成年公民道德養成的基本規律
（一）主客體互動律
（二）諸階段遞升律
（三）導引與規範的契合律
（四）個體養成和群體養成的滲透律
（五）他律和自律的並進律
（六）漸進與突變的交替律
二 未成年公民道德養成應該遵循的基本原則
（一）小處小事入手原則
（二）可操作原則
（三）以身立教原則
（四）蒙以養正原則
……
第五章 未成年公民道德養成的途徑與可操作方法
第六章 未成年公民道德養成的作用機制
第七章 未成年公民道德養成優良環境的營造
第八章 未成年公民道德品質測評的具體操作方法
附錄《未成年公民基本道德素質養成訓練活動方案設計》（部分）
後記
一 中華民族本世紀上半葉的兩大歷史任務
二 歷史重任與新一代公民的品德塑造
（一）提升公民道德素質為完成兩大歷史重任提供精神動力和道義支持
（二）新一代公民的道德素質直接關係到兩大歷史任務的實現
三 培養和提升未成年公民思想道德素質是黨和政府的一貫戰略方針
四 當前未成年公民道德素質現狀的分析與思考
（一）未成年公民群體思想道德建設面臨的機遇和挑戰
（二）當前我國未成年公民道德現狀樣本：徐州市調查與統計數據
（三）當前我國未成年公民道德現狀之二：全國相關調查與統計數據
五 幾點簡要結論
第二章 未成年公民基本道德素質養成的立論基礎
一 道德接受與道德內化理論
二 道德品質結構理論
三 道德發生認知理論
四 道德行為作用理論
第三章 未成年公民基本道德素質養成的內容和指標
一 建構“兩綱八目”未成年公民道德養成德目規範體系的依據
（一）古為今用，承接中華民族傳統美德
（二）面向現實，立足公民最基本品德要求
（三）為我所用，融合人類道德文明
（四）言約義豐，易為未成年人所記循
二 “兩綱八目”規範體系的二級德目及其概括提煉
（一）“兩綱八目”規範體系的二級德目
（二）概括提煉二級德目具體養成指標的基本原則
三 “兩綱八目”德目規範體系的結構與內涵闡釋
（一）忠、孝“兩綱”
（二）仁、義、禮、勤、儉、信、和、恥“八目”
四 未成年公民各階段基本道德素質養成的具體德目指標體系
（一）嬰幼兒（0-3歲）階段基本道德素質養成的德目指標
（二）幼稚園（3-6歲）階段基本道德素質養成的德目指標
（三）國小階段基本道德素質養成的德目指標
（四）國中階段基本道德素質養成的德目指標
（五）高中階段基本道德素質養成的德目指標
第四章 未成年公民道德養成的基本規律和遵循的基本原則
一 未成年公民道德養成的基本規律
（一）主客體互動律
（二）諸階段遞升律
（三）導引與規範的契合律
（四）個體養成和群體養成的滲透律
（五）他律和自律的並進律
（六）漸進與突變的交替律
二 未成年公民道德養成應該遵循的基本原則
（一）小處小事入手原則
（二）可操作原則
（三）以身立教原則
（四）蒙以養正原則
……
第五章 未成年公民道德養成的途徑與可操作方法
第六章 未成年公民道德養成的作用機制
第七章 未成年公民道德養成優良環境的營造
第八章 未成年公民道德品質測評的具體操作方法
附錄《未成年公民基本道德素質養成訓練活動方案設計》（部分）
後記
