《摺紙-異分母分數加減法》是劉圩鎮四山國小提供的微課課程，主講教師是於禮洋。
基本介紹
- 中文名：摺紙-異分母分數加減法
- 提供學校：劉圩鎮四山國小
- 主講教師：於禮洋
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
摺紙是北師大版國小數學五年級上冊第四單元第66-67頁的內容。它是在學生已經掌握同分母分數加減法和通分的基礎上進行教學的，是分數加減法的重點，也是本單元的教學重點。學生學會了這部分內容，為以後學習分數四則混合運算，分數、小數四則混合運算打下基礎。為了更好地體現新課標的理念，教材利用摺紙的生活情境引入異分母分數加減法。 我採用“自主探索教學法”，創設一定的問題情境與和諧、民主的學習氛圍，開放教學全過程，抓住“化異為同”這一知識的連線點，遵循小學生的心理特點和認知規律，充分發揮學生主體作用，以組織者、引導者的身份來引導學生自主探索、合作交流，體驗轉化思想在教學中的運用，自主推導計算法則。啟發學生運用已有知識解決面臨的新問題，促使學生積極、主動、活潑地發展。
設計思路
為了比較順利地達到本節課的教學目標，我確定了本節課的重點和難點。 1.掌握異分母分數加減法的計算方法。 2.理解異分母分數加減法計算時必須先通分的算理。 我採用“自主探索教學法”，創設一定的問題情境與和諧、民主的學習氛圍，開放教學全過程，抓住“化異為同”這一知識的連線點，遵循小學生的心理特點和認知規律，充分發揮學生主體作用，以組織者、引導者的身份來引導學生自主探索、合作交流，體驗轉化思想在教學中的運用，自主推導計算法則。啟發學生運用已有知識解決面臨的新問題，促使學生積極、主動、活潑地發展。 本節課突出的亮點是學生自主探索、合作交流，主動參與教學的全過程。抓住“化異為同”這一知識點的轉化，運用舊知解決面臨的新問題，自主推導計算法則，符合新課標的理念，充分體現了學生的主體地位。
