《提高教師自我效能感 促進教師專業成長》是清華大學出版社2022年出版的書籍。
基本介紹
- 中文名：提高教師自我效能感促進教師專業成長
- 作者：王艷榮
- 出版社：清華大學出版社
- ISBN：9787302588832
- 定價：108
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書匯聚通州區民族國小關於教師專業發展的頂層設計，在文化理念引領下的教師隊伍建設和教師文化建設情況。以大數據問卷摸清教師工作狀態現狀，進行針對性的40名教師自我效能改進的校本行動研究。該書主要內容有：文化理念引領下教師專業發展制度建設、教師效能感調研報告、項目引領任務驅動下行動改進、教師效能感提升的改進與反思。相信該本書內容對中國小校長、教育教學管理者、教師教育研究者都有一定的啟發和借鑑意義。
圖書目錄
第一章 學校發展藍圖——教師專業成長的沃土 1
第一節 學校文化的構建背景 1
第二節 學校文化的系統構建 5
第三節 學校文化落實的行動計畫 20
第二章 教師自我效能感——教師專業成長的起點 28
第一節 教師自我效能感的內涵 29
第二節 教師自我效能感的現狀 30
第三節 從專業成長出發，提升教師自我效能感 66
第三章 教學變革與學科教研——教師專業成長的主戰場 69
第一節 高效課堂，提高教師教學能力 69
第二節 基於研究專題的教學設計 77
第三節 科研引領，助力教師團隊成長 100
第四章 班級管理與文化構建——班主任成長的搖籃 110
第一節 班級文化的內涵及在班級管理過程中的作用 110
第二節 班主任——班級管理和班級文化建設的核心 114
第三節 班級文化建設促進班主任專業化成長 133
第五章 校本培訓——教師專業成長的組織支持 141
第一節 新時代的校本培訓 141
第二節 建構校本培訓的機制 142
第三節 注重調研分析，分層制訂校本培訓目標 146
第四節 創新校本培訓管理方式 148
第五節 拓寬校本培訓的工作途徑 150
第六章 手拉手項目——在共同體中成長 177
第一節 制訂學期幫扶計畫，提升教師專業技能 177
第二節 學習優校管理經驗，提高管理工作實效 183
第三節 針對教師提出困惑，有的放矢進行指導 187
第四節 教育教學資源共享，促進教師主動發展 189
