《推進有靈魂的教學教育發現書系》是2015年山東文藝出版社出版的圖書，作者是毛傑，本書主要展示了來自一線的教學經驗和課堂智慧，是一本極具借鑑價值的教師讀物。
基本介紹
- 中文名：推進有靈魂的教學教育發現書系
- 作者：毛傑
- 出版社：山東文藝出版社
- ISBN：9787532945795
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《教育發現：推進有靈魂的教學》面向中國小教師，展示了來自一線的教學經驗和課堂智慧，是一本極具借鑑價值的教師讀物。學習知識不是教學的最終目標，讓學生通過學習知識，領悟並獲得學科思想，掌握學科方法，提升學科能力，為學生的終身發展奠定基礎，才是教學的真正使命。
《教育發現：推進有靈魂的教學》分上下篇。上篇“教之道”，主要為教學思悟和技巧，既有高屋建瓴的學科思想的分析強調、對當前一些教學現象的深思，又有簡單易行的課堂妙招。下篇“課之法”，分學科詳細展示了頗具亮點的課堂經驗和教學思路，對課堂教學具有非常實用的示範意義。
圖書目錄
上篇 教之道
第一章 論道
推進有靈魂的教學 田保華
構建和諧高效情智共生的課堂 曹艷萍
生態課堂：效益的課堂 李朋輝
教學是件簡單的事 盧臻
拋棄浮華追求教學的真諦 李興新
教師的問題意識哪去了 王萬軍
道德課堂之我見 於佳希
第二章 踐行
課堂熱鬧了，合作就有效嗎 陳琬潔
孩子，今天被小組合作了嗎 代旭鋒
不要當扼殺學生想像力的殺手 張書戰
教學，從預期的學習結果開始 周文勝
讓我們一起來思考 白雪
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園 李潔
備課也要“備自己” 賀紅曉
教學需要“一分鐘” 申福朋
對學生上課不專心聽講的思考 常衛東
微笑在課堂中的作用 丁國強
表揚也需要智慧 曹軍
課堂提問之“點將”與“不點將” 趙蕾
提問的魅力 靳凡瑋
學生不舉手咱老師有錯 白永霞
精彩的課件不如讓學生身體力行 孫麗娜
作業設計，從“四問”開始 齊華
讓作業“活”起來 田慧婧
教師如何更好地布置家庭作業 李娟
第三章 智慧
為學生，情願低到塵埃里 陰志玲
構建道德課堂，請從關注每一個學生開始 賈新菊
我們的教學落伍了嗎 張玫
課堂上的“沉默一族” 宋雪花
相信學生，該放手時就放手 袁洪飛
只有我變“新”，學生才不變“心” 姜威
我是精彩舞台下唯一的觀眾 劉華
珍視課堂上的“意外事件” 張保泉
課堂也會因遺憾而美麗 王柯
不是孩子的錯 張玉
小白“人”與大紅“人” 李天勇
孩子，你的情緒我在乎 萇慧霞
聆聽導學案的聲音 陳澤清
作業可以這樣批改 王麗軍
讓批改作業的筆慢下來 李景璞
“奇蹟”真的發生了 李冬嫻
兩個“沒想到” 趙慧
老師，讓我聞一聞好嗎 魏獻鋒
第四章 發現
解堵 陳玉鳳
做一個撿貝殼的女人 陳愛勤
一輩子的冤案 張海山
你的愛是否很功利 景麗麗
校園隨想 王彥立
“杯”“瓢”考 田德震
一角書香 代曉雯
習慣 王瑞
雲大侄子 王慧娟
有多少夢可以如此堅持 蘇靜娟
做純粹之人，做純粹之事 張春麗
錯字，誰之“過” 韓宏濤
從電視劇到小溪流 朱鵬舉
下篇 課之法
第五章 語文
教學內容處理，基於教材分析 王茹
教語文，其實很簡單 魏寶香
我們的語文教學該回家了 李賀
語文課堂教學中幽默的運用 徐國平
對“講讀法”與“以讀代講”的思考 陳晶
讓文言文教學煥發光彩 賈會彬
“同伴閱讀”讓寫作更有意義 李玲
博文點燃課堂精彩 郭沛
這樣做，習作教學會更有效 楊愛紅
第六章 數學
理想的數學課堂 宋麗慧
數學其實很簡單 石明晶
整合學科資源展示數學風采 劉勝
淺談國小數學探究性課堂教學 王英
用概念自身的意思來突破 陳正和
讓方程教學簡單起來 張玫
第七章 英語
提高國小英語辭彙教學的有效性 邊清香
最佳化課堂教學的關鍵在於“悟”和“度” 張春玲
我心中的一節好課 李茹
第八章 政史地
剝繭抽絲悟真知 李仲達
聯繫生活巧設問題提高效率 郭建芳
課堂教學不必眼花繚亂 徐龍強
地理三行情書 楊新軒
第九章 理化生
《功率》教學反思 趙伏蓮
對初三化學兩個實驗的思考和改進 李軍鴿
國中生物學生自主學習能力的培養 魏風琴
開放性作業助力生物課堂 王小利
第十章 音體美
我喜歡扎紮實實的音樂課 劉鶯歌
他們不應該是“中間沉默層” 陳志遠
一堂體育觀察課的啟示 翟永強
努力讓美術課堂更精彩 任建鯤
這片空地上，孩子的世界不分對錯 趙靜
作者簡介
毛傑，鄭州市教育局局長，河南省特級教師協會副會長，華中師範大學免費師範生導師，第十一屆全國人大代表，享受國務院政府特殊津貼專家。
