《課改有道》是2014年由山東文藝出版社出版的圖書，為教育發現書系品種之一，作者是田保華。
基本介紹
- 中文名：課改有道
- 作者：田保華
- ISBN：978-7-5329-4553-5
- 類別：教師教育讀物
- 頁數：198
- 定價：30.00
- 出版社：山東文藝出版社
- 出版時間：2014.6
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書：教育發現書系
內容介紹,作者簡介,目錄,第一章,第二章,第三章,第四章,
內容介紹
你要把學生帶到哪裡？
你怎樣把學生帶到那裡？
你如何確信已經把學生帶到那裡？
課改有道，道在何處？
鄭州教育局副局長、鄭州教育改革的操盤手、“道德課堂”的倡導者——田保華先生繼《教育即道德》後推出的*專著。作品完整表達了作者的課改主張，是對前作《教育即道德》的實踐性、技術性註解。
全書共分四個板塊：“課改是一種信仰”、“課程提升之道”、“教師成長之道”、“均衡發展之道”。以教育規律為旨歸，聚焦方法和路徑，嘗試從課程、教師、教學等角度勾畫基礎教育改革和發展的努力方向。
作品筆法靈動，摒棄教育理論知識的堆積和賣弄，從實踐中來，到實踐中去，對一線教改有著豐富的指導意義和借鑑價值。
作者簡介
田保華，西南師範大學教育學碩士，河南鄭州市教育局副局長，主管基礎教育階段學校教育教學業務，河南省普通高中新課程實驗工作專家委員會委員，河南教育學院幹部培訓兼職教授。出版教育專著《教育即道德》《課改有道》。
目錄
第一章
課改是一種信仰
課改是一種信仰/ 3
新的一年，我們期待什麼/ 7
淺說教育改革“深水區”/ 10
還原“聽取蛙聲一片”的生態之美/ 13
“集體致富”：鄭州在行動/ 16
我們需要這樣的課改書記/ 19
做有靈魂的教育/ 23
辦有靈魂的學校/ 27
做有靈魂的教師/ 31
育有靈魂的學生/ 35
推進有“靈魂”的教學/ 39
走出一條共同發展的專業成長之路/ 43
追求有道德的教育,靜聽學生生長的聲音/ 46
第二章
課程提升之道
改善學習生態,提升生活質量/ 57
使人為善,使人向上,是教育的道德目的/ 60
養心,是教育的本質所在/ 64
課改的高端之為,在“課程”二字上做文章/ 68
課堂,究竟該是誰的/ 71
先學,是一條教學規律/ 74
小組合作學習,是學生社會性發展的需要/ 78
課堂展示重在效果/ 82
課堂反饋引領學生成長/ 85
讓班級學習細胞跳動起來/ 89
學科德育不是滲透/ 93
閱讀,是“心”的工程/ 96
必須認真研究的學生閱讀/ 99
遏制住“國際班”的“去中國化”/ 102
提高質量分析的質量/ 104
家長會,是一門課程/ 107
第三章
教師成長之道
新教師應該是有道德的教師/ 113
教師即課程/ 116
師道尊嚴,重在“師道”/ 120
培訓,還教師學習的主權/ 123
學科思想是學科教學的靈魂/ 127
教學基本功：從細化解讀課程標準開始/ 130
教學基本功：編制基於標準的學科課程綱要/ 133
教學基本功：編制基於學生學習的導學案/ 137
教學基本功：基於學生髮展的作業建設/ 141
教師文化：從惰性走向積極/ 145
教師文化：從強勢走向民主/ 149
教師文化：從競爭走向合作/ 153
校本教研,既“會”又“診”才會有效/ 156
小課題研究促教師專業成長/ 159
把“小題”做成“大作”/ 162
部落格,是一種力量/ 165
第四章
均衡發展之道
各國區域教育均衡探索管窺/ 173
培育和諧生長的區域教育生態/ 176
做一個很“給力”的局長/ 180
教師均衡,區域教育均衡發展的必經之路/ 183
班級均衡,區域教育均衡發展的必然選擇/ 186
課堂均衡,區域教育均衡發展的必然追求/ 189
新技術重建新區域文化/ 192
後記/ 197
