基本介紹
- 書名：接受我的愛:教師如何跟學生說話
- 譯者：許麗美
- 出版社：中國廣播電視出版社
- 頁數：166頁
- 開本：16
- 品牌：中國廣播電視出版社
- 作者：漢恩·吉諾特
- 類型：教育
- 出版日期：2009年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787504357335
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《接受我的愛:教師如何跟學生說話》是開啟老師與孩子溝通的寶典，引導父母教育理念的指南。
作者簡介
作者：(美國)漢恩·吉諾特 譯者：許麗美 許麗玉
漢恩·吉諾特博士（Dr.HalmG.Ginott），是個知名的教養子女權威。他的幾本暢銷書籍《父母如何與孩子溝通》、《有話慢慢說——父母如何與青少年溝通》、《老師如何跟學生說話》，為上百萬的父母、老師及孩子開啟新系列的溝通方法。
譯者簡介
許麗美，中國台灣高雄市人，畢業於台灣國立政治大學公共行政系，現居美國。與丈夫連手經營電子儀器製造公司，同時擔任中國台灣心理出版社駐美國代表。譯作有：《六帽思考法》、《接受我的愛——老師如何跟學生說話》《與許麗玉合譯》、《家有資優兒——父母教養指南》、《有話慢慢說一父母如何與青少年溝通》、《親子溝通密碼》等。
許麗玉，中國台灣大學外文系畢業，曾任高職英文教師、出版社編譯、貿易公司及公家機構英文秘書、張老師月刊特約編輯、心理出版社總經理。譯有：《你的四歲孩子》（信誼）、《老師如何跟學生說話》、《你是怎樣的人》、《懶散頌——羅素論文集》、《思想科學》等書。
漢恩·吉諾特博士（Dr.HalmG.Ginott），是個知名的教養子女權威。他的幾本暢銷書籍《父母如何與孩子溝通》、《有話慢慢說——父母如何與青少年溝通》、《老師如何跟學生說話》，為上百萬的父母、老師及孩子開啟新系列的溝通方法。
譯者簡介
許麗美，中國台灣高雄市人，畢業於台灣國立政治大學公共行政系，現居美國。與丈夫連手經營電子儀器製造公司，同時擔任中國台灣心理出版社駐美國代表。譯作有：《六帽思考法》、《接受我的愛——老師如何跟學生說話》《與許麗玉合譯》、《家有資優兒——父母教養指南》、《有話慢慢說一父母如何與青少年溝通》、《親子溝通密碼》等。
許麗玉，中國台灣大學外文系畢業，曾任高職英文教師、出版社編譯、貿易公司及公家機構英文秘書、張老師月刊特約編輯、心理出版社總經理。譯有：《你的四歲孩子》（信誼）、《老師如何跟學生說話》、《你是怎樣的人》、《懶散頌——羅素論文集》、《思想科學》等書。
圖書目錄
1 老師們的現身說法
2 最優秀的老師
3 最不稱職的老師
4 適當的溝通
5 讚美的缺點
6 管教
7 師生衝突時：家長的角色
8 家庭作業
9 誘導的故事
10 有益的方法與實例
11 成人的對峙
12 難忘的老師
結語
2 最優秀的老師
3 最不稱職的老師
4 適當的溝通
5 讚美的缺點
6 管教
7 師生衝突時：家長的角色
8 家庭作業
9 誘導的故事
10 有益的方法與實例
11 成人的對峙
12 難忘的老師
結語
文摘
有則故事說，一位哲學家搭一艘小船，打算過一條大河。他問船夫說：“你懂哲學嗎？”船夫回答說：“我不懂。”哲學家說：“你浪費了三分之一的生命。”然後再問：“你會欣賞文學嗎？”船夫回答：“我不會。”哲學家宣稱：“你浪費了三分之二的生命。”就在剎那間，船撞到礁石，開始下沉。船夫問：“你會游泳嗎？”哲學家回答：“不會。”船夫說：“那么你將喪失掉你全部的生命。”
當緊急問題發生時，哲學通常無濟於事。對一個沉船難客而言，滿腹理論派不上用場，除非他會游泳，否則唯有慘遭滅頂。老師處於課堂危機的愁雲慘霧中，每間圖書館裡的所有藏書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。
教書最重要的是有技巧的教學態度。教學態度的重要性已經眾所周知，而且事實上，每次開會總是提醒這些，老師們已經聽得十分煩膩。就像一位老師所說的：“學生的需要我已經知道，而且記得一清二楚。學生需要被接納、被尊重、被喜愛、被信任、被鼓勵、被支持、被激勵、被逗樂，還要有機會讓他探討和實驗，而且都得有成就。天啊！他要求的未免太多。我只不過缺乏所羅門的智慧、弗洛伊德的見解和南丁格爾的奉獻精神罷了。”
在理論上，我們已經明白優良教育的含義；我們通曉全部概念。可惜的是，沒有人能夠光憑概念教導學生。學生出現的問題千奇百怪，甚至史無前例，即使老師相信民主、愛心、尊重、接納、個別差異和個人獨特等理論，到時候依然手足無措。何況這些概念固然偉大，卻過於抽象與廣泛。就像手拿一張乾元大鈔，雖然是大錢，但是拿來當零用錢用，買杯咖啡、付計程車費或打電話，卻很不方便。一般人應付日常開支，需要的是硬幣；應付課堂作息，老師需要的是心理上的硬幣。老師需要特殊技巧以合情合理地解決時刻會發生的繁雜問題，像小吵鬧、日常糾紛和突發危機。這些狀況全部需要明確而有效的反應。
當緊急問題發生時，哲學通常無濟於事。對一個沉船難客而言，滿腹理論派不上用場，除非他會游泳，否則唯有慘遭滅頂。老師處於課堂危機的愁雲慘霧中，每間圖書館裡的所有藏書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。
教書最重要的是有技巧的教學態度。教學態度的重要性已經眾所周知，而且事實上，每次開會總是提醒這些，老師們已經聽得十分煩膩。就像一位老師所說的：“學生的需要我已經知道，而且記得一清二楚。學生需要被接納、被尊重、被喜愛、被信任、被鼓勵、被支持、被激勵、被逗樂，還要有機會讓他探討和實驗，而且都得有成就。天啊！他要求的未免太多。我只不過缺乏所羅門的智慧、弗洛伊德的見解和南丁格爾的奉獻精神罷了。”
在理論上，我們已經明白優良教育的含義；我們通曉全部概念。可惜的是，沒有人能夠光憑概念教導學生。學生出現的問題千奇百怪，甚至史無前例，即使老師相信民主、愛心、尊重、接納、個別差異和個人獨特等理論，到時候依然手足無措。何況這些概念固然偉大，卻過於抽象與廣泛。就像手拿一張乾元大鈔，雖然是大錢，但是拿來當零用錢用，買杯咖啡、付計程車費或打電話，卻很不方便。一般人應付日常開支，需要的是硬幣；應付課堂作息，老師需要的是心理上的硬幣。老師需要特殊技巧以合情合理地解決時刻會發生的繁雜問題，像小吵鬧、日常糾紛和突發危機。這些狀況全部需要明確而有效的反應。
序言
本書（Teacher and Child:a Book for parents and teachers）是美國著名心理學者吉諾特博士（Haim G.Ginott）著寫的三本書中的最後一本，也是最有代表性的一本，完成於他逝世的前一年（1972年）。當時在美國立刻成為暢銷書，風行一時。台灣中文版由許麗玉女士翻譯（名為《老師怎樣跟學生說話》），大地出版社出版，也獲得熱烈迴響，成為暢銷且長銷的好書。二十餘年後，許女士已成為心理出版社的總經理，該書也由吉諾特的遺孀重新授權心理出版社出版中譯本，再次由許氏姊妹——許麗玉和許麗美重新潤色翻譯。有緣終是有緣，榮業回歸有心人，可說是出版界的一樁美事。而我，也要再為這個新版寫序，以續前緣。
這些年來，個人深覺世事多變、天道無常，但父母對孩子的操心，老師對學生的費心，卻似乎是永遠不變的輪迴，也注定老師與孩子的溝通是永遠說不完的故事。然而，《老師如何跟學生說話》一書之所以成為此類書籍的經典之作，歷久不衰，卻不是因為這個緣故。原因是它真正能把溝通的原理，透過實例和對話，說得深入而貼切，即使不同文化背景的人讀來，也會深受啟發，而“心有戚戚焉”。
吉諾特的遺孀（也是心理學博士）特為此書再版寫序，讀了令人倍感親切。許麗玉二十年前的譯本就很不錯，今日姊妹同心，再加修訂和潤飾，相信更能忠於原著。對於有心的老師和父母，這個譯本“重現江湖”，應是一項福音，相信讀了此書，必定受益匪淺。您不妨試試！
這些年來，個人深覺世事多變、天道無常，但父母對孩子的操心，老師對學生的費心，卻似乎是永遠不變的輪迴，也注定老師與孩子的溝通是永遠說不完的故事。然而，《老師如何跟學生說話》一書之所以成為此類書籍的經典之作，歷久不衰，卻不是因為這個緣故。原因是它真正能把溝通的原理，透過實例和對話，說得深入而貼切，即使不同文化背景的人讀來，也會深受啟發，而“心有戚戚焉”。
吉諾特的遺孀（也是心理學博士）特為此書再版寫序，讀了令人倍感親切。許麗玉二十年前的譯本就很不錯，今日姊妹同心，再加修訂和潤飾，相信更能忠於原著。對於有心的老師和父母，這個譯本“重現江湖”，應是一項福音，相信讀了此書，必定受益匪淺。您不妨試試！
