探究電磁鐵的磁性

《探究電磁鐵的磁性》是信宜市教育城初級中學學校提供的微課課程，主講教師為盧家儒 。

基本介紹

• 中文名：探究電磁鐵的磁性
• 主講教師：盧家儒
• 提供學校：信宜市教育城初級中學
• 類 別：微課

課程簡介

本節主要內容有：電磁鐵及其在現代生產實踐中的套用；通過實驗認識電磁鐵的特點；實驗探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。本節內容是電流的磁效應的拓展和深化，是下一節課學習電磁繼電器與自動控制的基礎，因此具有承上啟下的作用。

設計思路

一、創設情境，引入新課 播放磁懸浮列車與電磁起重機視頻和圖片，創設情境，提出問題，為什麼列車可以懸浮在軌道上，為什麼電磁起重機不用專門的裝缷可以把鐵塊放到別的地方中去？ 引入新課：電磁鐵。（板書課題） 二、進入新課，科學探究 （一）、電磁鐵的概念與構造。 設問：1、什麼是電磁鐵？ 學生觀察－－得出結論－－教師歸納、評價。 定義：我們把插有鐵芯的螺線管叫做電磁鐵 構造：鐵芯 螺線管 工作原理：電流的磁效應 （二）、自製簡易電磁鐵 閱讀課本，怎樣製作電磁鐵。依照課本的指導，自主選擇器材。學生分組活動（ 提醒學生用小刀將兩頭的絕緣漆刮掉。比一比誰的電磁鐵的磁性最強） 繼續動手做一做：將螺線管中的鐵芯抽走，觀察後磁性 會怎樣變化，為什麼 ？ 學生動手實驗，觀察討論並回答－－教師歸納評價 結論：插入鐵芯後磁性增強了，是由於鐵芯被磁化了，螺線管周圍既存在電流的磁場也存在磁體的磁場，所以使磁性更強。（強化電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管） （三）、探究電磁鐵的強弱與哪些因素有關 提出問題――學生猜想――教師歸納――引導學生設計實驗――教師歸納講解如何進行實驗――學生分組實驗――小組討論――回答問題 分析解決以下問題：（1） 採取何種方法？（控制變數） （2） 用什麼方法來反映電磁鐵磁性的強弱?(用吸引鐵 屑的多少,用吸引大頭針的多少) （3）用什麼方法來改變通過電磁鐵的電流?增減電池的個數;或用滑動變阻器播放教師演示實驗視頻加深理解、歸納得出結論 結論：1、通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強； 2、當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強. 3、相同的線圈匝數，電流一定，有鐵芯時磁性強，無鐵芯時磁性弱。 （四）、電磁鐵的優點： （1）電磁鐵磁性的有無可以通過電流的有無來控制。 （2）電磁鐵磁性的強弱可以通過電流的大小來控制。 （五）、電磁鐵的套用 圖片展示套用，提高學生興趣，為下節內容講授進行鋪墊。 （六）、鞏固練習 採用搶答形式，提高學生積極性，培養學生的競爭意識與團隊精神