探究物理現象——演示實驗教程

前言

物理演示實驗具有操作簡單、實驗現象明顯、趣味性強的特點，在物理教學中具有重要的作用。學生可能對充滿公式、定理的理論頭痛不已，但是總能被直觀、有趣的演示實驗所吸引，通過有趣、直觀、形象的演示實驗現象可以讓學生更容易理解所學的理論知識，從而增加學習物理的興趣。

近年來中國海洋大學物理系的物理演示實驗室規模不斷擴大，我們的演示實驗室定期面向全校學生開放，並依託物理演示實驗室開設“文科物理趣味實驗”(後改為“探究物理實驗現象的奧秘”)課程，也經常接待來自全國各地的中學生。在教學過程中，我們發現很多學生對演示實驗只看表面熱鬧，走馬觀花，有的學生對實驗現象很茫然，不知該學什麼，不能深入探究實驗深層次的東西；有的文科生想通過實驗學習物理知識，但是面對演示實驗現象無從下手。針對這些問題，我們不斷嘗試探究式的教學方式，引導學生探究實驗現象，引導學生提出探究課題，討論、研究、驗證提出的課題，實踐證明學生興趣盎然。探究式的教學激發了學生探究問題的興趣，激發了學生的發散思維，從而提升他們的創新思維能力。在實踐中，我們和學生一樣受益匪淺，我們不斷積累經驗，編寫了這本書，希望能和讀者分享我們的收穫。

本書的突出特點是每個實驗根據實驗現象層層深入提出了探究問題，探究問題一方面可以啟發學生如何學習，還可以拋磚引玉啟發如何提出探究問題。每個實驗設計了拓展探究問題，以激發學生更深層次的思考探索。引導學生把物理知識和日常生活中的問題、自然現象、一些高新技術聯繫起來。

本書編寫主要分工：師玉榮主要編寫了力學、熱學和高新技術部分，並負責本書的策劃，馬君主要編寫了光學部分並參與了本書的策劃和全書的審閱工作，馬麗珍主要編寫了電磁學部分。本書得到中國海洋大學教務處2014年度教材建設基金資助，衷心感謝學校和教務處的大力支持；本書編寫過程中，得到了中國海洋大學物理系領導的支持和許多老師的大力幫助，於佳老師為本書所用到的演示實驗儀器拍攝照片並處理，王術寬老師審閱了本書的部分內容並提出寶貴意見，對他們的幫助表示衷心的感謝。

本書在整理過程中，物理系很多教授大學物理的教師對本書很感興趣，把一些實驗引入到課堂教學中，並用所涉及的探究問題啟發引導學生學習，效果很好。所以本書可以為本科院校物理教師提供教學素材，幫助教師實現更有吸引力、更能激發學生創新思維能力的教學。

本書可以作為高等院校大學物理演示實驗和文科物理演示實驗的教材，也可以作為大中專、職業技術類學校和中學物理教學的參考書。

探究物理現象——演示實驗教程

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