《探究教學操作全手冊》是江蘇教育出版社2010年出版的圖書，作者是周新桂 。
基本介紹
- 書名：探究教學操作全手冊
- 作者：周新桂
- ISBN：9787534397172
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間： 2010-06-01
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
作 者： 周新桂 編
出 版 社： 鳳凰出版傳媒集團，江蘇教育出版社
ISBN： 9787534397172
出版時間： 2010-06-01
版 次： 1
頁 數： 352
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《探究教學操作全手冊》對探究教學進行了全面地探討，並總結了教師教學實踐中會用到的有關探究教學的各種具體方法。因此，主要包括以下內容：探究教學概述、問題探究教學的效率化和問題解決指導、誘思探究教學的效率化和問題解決指導、生活探究教學的效率化和問題解決指導、情境探究教學的效率化和問題解決指導等。《探究教學操作全手冊》不僅對各種探究教學的形式進行了理論上的探討，還甄選與分析了名師運用相應方法進行教學的經典實錄，並在實錄後提出了有效運用這種教學方法的建議與策略。同時，針對實踐中使用各種具體探究教學的方法所出現的問題提出了相應的解決方法。 《探究教學操作全手冊》對探究教學模式的理論與實踐進行了全面的論述與分析，語言通俗易懂，分析深入淺出，對於提高一線教師對探究教學模式與方法的全面了解與實施有很大的幫助。
目錄
第一章 探究教學概述
探究教學是以探究為基本特徵的一種教學活動形式，它包含兩層意思：第一層，什麼是探究；第二層，什麼是探究教學。
探究，就其本意來說，是探討和研究。探討就是探求學問、探求真理和探本求源；研究就是研討問題、追根求源和多方尋求答案，解決疑問。
一、探究教學的發展沿革/3
二、探究教學概述/12
三、探究教學的意義、原則及建議/18
四、探究教學的典型模式/22
第二章 自主探究教學
自主探究是指學生從學科領域或現實生活中選擇和確定探究主題，通過自主、獨立地發現問題、實驗、操作、推理、調查、收集與處理信息、表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態度的自主發展。
一、自主探究教學的原理探討/27
二、自主探究教學經典課例/34
三、自主探究教學的操作思路/50
四、自主探究教學易出現的問題及解決方法/53
第三章 合作探究教學
合作探究是指教師根據學生的不同層次，以4至6人混合編成小組，使學生在一種積極互助的情境中，為達成共同的目標，分工合作，相互幫助，彼此指導，並以集體的成功為評價依據，最終促進個人的學習策略。
一、合作探究教學的原理探討/59
二、合作探究教學經典課例/65
三、合作探究教學的操作思路/80
四、合作探究教學易出現的問題及解決方法/82
第四章 生活探究教學
生活探究教學是在教師的引導啟發下，讓學生從生活中查找資料、自主學習和合作討論，圍繞現行教科書及學習大綱，以客觀世界和生活實際為參照和研究對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究討論問題的機會，使學生通過個人、小組、集體等各種行動，將自身所學的知識套用到生活中解決問題、獲得新知的過程。
一、生活探究教學的原理探討/87
二、生活探究教學經典課例/90
三、生活探究教學的操作思路/114
四、生活探究教學易出現的問題及解決方法/119
第五章 情境探究教學
情境探究教學是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生的心理機能得到發展的教學探究方式。
一、情境探究教學的原理探討/123
二、情境探究教學經典課例/128
三、情境探究教學的操作思路/148
四、情境探究教學易出現的問題及解決方法/151
第六章 問題探究教學
問題探究教學模式的主要宗旨在於充分發揮學生的個性，引導學生獲得解決問題的各種思維方式和方法，培養學生的創造力，推動學生知識和能力水平的提高。
一、問題探究教學的原理探討/155
二、問題探究教學經典課例/159
三、問題探究教學的操作思路/180
四、問題探究教學易出現的問題及解決方法/186
第七章 實驗探究教學
實驗探究教學是指在教師引導下，讓學生運用已有的知識和技能，以新知識的探索者和發現者的身份，通過實驗去發現問題、探索問題和解決問題的一種教學模式。
一、實驗探究教學的原理探討/191
二、實驗探究教學經典課例/198
三、實驗探究教學的操作思路/213
四、實驗探究教學易出現的問題及解決方法/217
第八章 誘思探究教學
誘思探究教學理論以學科教學論的兩個基本問題作為邏輯出發點，即“通過學習怎樣培育人”和“通過學習培育什麼樣的人”，再依據教與學的矛盾提出教學的職能觀、教學機制觀和教學的價值觀，從而篩選出教學活動中“教學”“心理”“發展”的三個基本範疇。
一、誘思探究教學的原理探討/223
二、誘思探究教學經典課例/226
三、誘思探究教學的操作思路/244
四、誘思探究教學易出現的問題及解決方法/246
第九章 創新探究教學
創新探究教學是把促進學生創新精神和實踐能力的發展作為重點，以學生的自主探究學習為核心，讓學生在交流與實踐中探索、發現、創新，從而培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力的教學活動。
一、創新探究教學的原理探討/251
二、創新探究教學經典課例/260
三、創新探究教學的操作思路/271
四、創新探究教學易出現的問題及解決方法/275
第十章 發散探究教學
發散探究教學是指在教學過程中以學生自主學習和合作討論為前提，教師啟發誘導學生，讓學生的思維從已有信息出發，沿不同方向思考，重新組織記憶中的知識，從而產生多種答案的一種教學形式。
一、發散探究的原理探討/281
二、發散探究教學的經典課例/285
三、發散探究教學的操作思路/307
四、發散探究教學易出現的問題及解決方法/309
第十一章 探究教學的其他課型
有關探究教學的課型很多，除了前面闡述的9種較為重要的外，還有分層探究教學、建構一探究式教學、啟發式探究教學、歸納探究教學、復現法探究教學等形式。但是，由於這些探究教學模式現實中用得不是很多，所以，這裡只是簡單闡述一下。
一、分層探究教學/315
二、“建構一探究”式教學/31
三、啟發式探究/327
四、歸納探究教學/336
五、復現法探究教學/342
參考文獻/351
