拉丁美洲圖書館事業

拉丁美洲圖書館事業是指拉美各國根據自身歷史現實條件，依據資源共享，服務百姓的原則，組成的一個跨國圖書管理組織，對於參加各國的文化交流與文化事業的發展都有著很大促進作用。

基本介紹

• 中文名：拉丁美洲圖書館事業
• 館藏：主要來源是贈送和交換
• 偶爾：為讀者的需要選購一些圖書資料
• 長期以來：圖書館都只是保管圖書的場所

簡述

長期以來，拉丁美洲的圖書館都只是保管圖書的場所。館藏主要來源是贈送和交換，偶爾為讀者的需要選購一些圖書資料。在有2億居民的拉丁美洲，20世紀80年代初，所有圖書館的藏書大約只有2500萬冊。公共服務主要是提供館內閉架閱覽服務，參考諮詢、開架閱覽、圖書外借等服務都開展得很有限。由於合作編目和集中編目開展較少，目錄格式不統一，妨礙了聯合目錄的編制。由於規定圖書館主管人員對遺失圖書負經濟責任，圖書保管成了圖書館的首要任務。第二次世界大戰後，隨著工業的發展和文化的進步，拉丁美洲出現了一些文獻中心，這些新型圖書館的負責人大都畢業於美國的圖書館學院，他們仿照美國圖書館管理的概念和方式進行管理，因此在書目工作標準化、 合作與集中編目、 網路建設、公共服務以至發展機讀目錄、建立資料庫和情報系統等方面都有了很大的發展。尤其是專門圖書館和大學圖書館，在國際組織和各種基金會的贊助下進步更為顯著。

國家圖書館

拉丁美洲大多數國家的國家圖書館是在國家獨立時在原來總督藏書的基礎上改組建立的。在立法中一般都規定有向公眾開放的原則。許多國家圖書館收藏珍貴的歷史資料，但由於政府經費有限，對研究工作極其重要的新資料和參考工具則很少，館藏的發展主要靠國際交換和接受呈繳本，圖書館服務無法大力改進，許多職能無法充分履行。較著名的國家圖書館如巴西和秘魯國家圖書館等,收藏豐富,在收集全國出版物、編制國家書目和開展國際交換等方面比較突出。巴西的國家圖書館前身為1810年葡萄牙攝政王設立的宮廷文庫， 1878年正式改組為國立里約熱內盧圖書館。1983年館藏為400多萬冊(件)。該館已建立計算機檢索系統,設定了圖書縮微工作室和裱裝工作室，開展了計算機編目和報紙縮微化等工作。秘魯的國家圖書館於1821年建立,1982年館藏為 260萬冊(件)。智利國家圖書館於1813年智利獨立後建立,1982年館藏為400萬冊(件)。墨西哥有兩個國立圖書館，墨西哥國立圖書館建立於1867年，1982年館藏 150萬冊(件)。1944年又成立了墨西哥國立期刊圖書館。20世紀80年代中期已建成容納這兩個館的新館舍。 拉丁美洲圖書館事業

大學圖書館

總的說在組織和服務方面僅次於專門圖書館。第二次世界大戰後在大學城興建新校舍的熱潮中，出現了一批設計良好的圖書館，它們普遍接受了美國圖書館協會制訂的、美洲國家會議修改通過的最低標準，加強了集中化管理、館藏建設和公共服務，開展了聯合目錄編制和館際互借工作。有些國家還建立了圖書館網，如20世紀80年代初阿根廷26個大學近 200個圖書館組成了全國大學圖書館網。以館藏、服務和建築聞名的有巴西的巴西利亞大學圖書館(建於1962年)，聖保羅大學圖書館80年代初有50萬冊圖書、7000多種期刊，一天23小時對外開放、智利大學圖書館(1738年建立,由64個自治圖書館組成)、天主教大學圖書館、波多黎各大學圖書館(1905年建立，總館藏書380萬冊，11個校園中每個至少有1個圖書館，主校園有20個圖書館)、墨西哥國立自治大學圖書館 (其中心圖書館以建築具有特色而著名(見彩圖)和哥倫比亞大學圖書館等。但普遍缺乏財力、人力，工作人員薪金低，社會地位差。 拉丁美洲圖書館事業

專門圖書館

是拉丁美洲各類圖書館中最受重視的類型。20世紀80年代，主要為科學、工業、商業和金融業服務的各種文獻和情報中心不斷增加，其基本任務是開展參考諮詢服務和藏書利用，包括編制文摘、書目等。醫學和農業圖書館由於得到外界的財政和技術援助，發展較快。專門圖書館注重加強技術手段的現代化，主要是電子計算機在情報存儲、檢索和傳遞中的套用。較著名的有墨西哥國立農業圖書館、阿根廷國立農業技術學院圖書館、 巴西農學院圖書館； 布宜諾斯艾利斯大學、智利大學和墨西哥國立自治大學的醫學圖書館。

公共圖書館

由於各國的經濟和文化發展不同，政府支持的程度也不盡相同，拉丁美洲的公共圖書館未能形成長期、穩定、持續發展的局面，總的來說極不發達。一般規模不大，不少僅相當於閱覽室。近些年不少國家開始重視發展公共圖書館事業。秘魯用徵收珠寶特別稅的收入資助全國公共圖書館的發展。巴拿馬的公共圖書館一直得到國家圖書館的指導和支持。委內瑞拉和哥倫比亞等國公共圖書館不僅得到國家圖書館的支持，還得到銀行的資助。墨西哥儘管經濟困難，仍大力發展公共圖書館。1982年約為370個,1985年12月即達1022個。古巴還建立了包括國家圖書館、省圖書館、市圖書館和分館的全國公共圖書館網。1977年巴西也在聯合國教科文組織的資助下創建全國公共圖書館系統，以改進大城市以外地區的圖書館服務。拉丁美洲最著名的公共圖書館是巴西公共圖書館的楷模聖保羅市立圖書館 (其創辦人盧迪亞·克羅茲·德·贊巴基後來曾任聯合國圖書館館長) 及其所屬的兒童圖書館系統，均以服務、館藏和建築聞名。

中國小校圖書館

拉丁美洲的中國小圖書館數量很少，如1982年智利有9848所學校，只有 634所設有圖書館。80年代中期，秘魯在美洲國家組織的技術援助下開始建設全國地區教育圖書館系統，計畫在全國設立 8個地區中心，為師生提供圖書館服務，第一個中心已在利馬建成。委內瑞拉的銀行也在支持進行類似的中國小校圖書館集中系統的實驗。在哥倫比亞，公共圖書館加強了對中國小校的服務。

情報系統和網路 　拉丁美洲最早出現的情報系統是為全國科技服務的系統，阿根廷、玻利維亞、巴西、智利、哥倫比亞、哥斯大黎加、古巴、 牙買加、 墨西哥、秘魯、烏拉圭、委內瑞拉等一般都是建立全國情報活動的核心機構，負責加強全國情報基礎結構，進行專業培訓，引進和發展情報加工與傳遞的新方法，實行業務工作標準化，進行情報學研究等。如智利政府在全國科技情報委員會下設立了全國情報和文獻中心 (CENID)，在它主持下建立的全國報情系統包括技術調研所、醫學生物子系統、農林子系統、遠距離通信子系統、海洋生物子系統、採礦冶金子系統、智利大學計算機存貯與檢索設施等。哥倫比亞全國情報系統包括全國檔案系統、哥倫比亞學校圖書館網、大學圖書館網、公共圖書館網等，其職能是協調、技術與財政支持、國際合作和基礎服務。古巴政府建立了科技文獻情報研究所作為發展全國情報系統的中心，該所的任務是保證獲取國外科技和農業期刊文獻，並出版各領域的文摘雜誌等。總的說，許多國家的情報系統雖已建立，但尚未充分發揮作用，處於停滯不前的階段。

圖書館學教育

拉丁美洲的圖書館學教育始於20世紀30年代中期。80年代初有67所常設的圖書館學院，其中51所設在大學。巴西有31所，其他的則分散在大約18個國家中。巴西31所中還有5所培養圖書館學碩士,其中米納斯吉拉斯大學圖書館學院的本科為3年制,研究生為2年制，師資雄厚，水平較高。哥倫比亞有3所大學設圖書館與情報學院，其中設在麥德林的安蒂奧基亞大學的美洲國家間圖書館學院是得到美國洛克菲勒基金會的資助於1958年建立的，1971年成為美洲國家組織的多國培訓中心。墨西哥有6所大學培養圖書館學學士,墨西哥城即有兩所，一所側重管理，一所側重技術加工。墨西哥瓜納華托大學還培養圖書館學和情報學碩士。波多黎各大學設有圖書館學學士和碩士學位。

專業協會

拉丁美洲的多數國家都有全國和地方圖書館員或專業圖書館員協會。厄瓜多(1944)、墨西哥(1954)、哥倫比亞(1958)、巴西(1959)先後建立了圖書館員協會聯合會。這些協會以及地區性協會如國際文獻聯合會拉丁美洲委員會、拉丁美洲農業圖書館協會等,對該地區圖書館事業的發展起了良好的促進作用。

組織原則