抗戰時期的人才隊伍建設

抗戰爆發後，隨著我軍的戰略展開，各敵後抗日根據地和部隊的擴大，幹部缺乏的問題日益嚴重。各部隊按照黨中央和中央軍委的要求和部署，加大了吸收、選拔、培養幹部的力度，促進了我軍人才隊伍的建設。（摘編自《黨史縱覽》2018年第7期）

基本介紹

• 中文名：抗戰時期的人才隊伍建設

大量吸收知識分子

　　1939年6月，《總政治部關於大量吸收知識分子和培養新幹部的訓令》指出：吸收新的革命知識分子參加軍隊工作，已成為幹部工作上的一項重要任務；所有的老幹部要重視和了解新的知識分子，把大膽吸收和耐心帶領他們看作是自己的責任，反對歧視與偏見。同年12月，毛澤東為中共中央起草了著名的《大量吸收知識分子》的決定，指出：“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”，“對於知識分子的正確的政策，是革命勝利的重要條件之一”。並規定：“今後一切戰區的黨和一切黨的軍隊，應該大量吸收知識分子加入我們的軍隊，加入我們的學校，加入政府工作，並按照具體情況將具備了入黨條件的一部分知識分子吸收入黨。”

　　當時，在加入革命工作不久的那些知識分子中，出現了認為當教員地位太低，不願在連隊當教員；或在工作中表現不務實際，不願到下層去，不願和戰士接近，甚至害怕上火線、生活散漫、不服從工作分配、驕傲自滿等現象。對此，1939年5月，毛澤東發表了《五四運動》和《青年運動的方向》兩篇文章，指明知識分子必須走與工農相結合的道路，才能真正為革命做出貢獻。1940年12月6日，中央軍委和總政治部發出了《關於軍隊吸收知識分子及教育工農幹部的指示》，要求全軍各部隊和各級政治機關，對已參軍的知識分子，好好地給予教育，使其無產階級化，並加以適當的提拔，不應使其長久地當文化教員和幹事。在其後的工作實踐中，中央軍委、總政總結了部隊對知識分子工作的經驗，把它歸納為“容”“化”“用”3個方面。在貫徹執行軍委、總政指示的過程中，各部隊還摸索出了一系列行之有效的做法，有力地促進了知識分子政治覺悟的提高。

不斷完善幹部政策

　　1938年，毛澤東在六屆六中全會的政治報告中專門講了黨的幹部政策問題。他要求全黨，不但要關心黨的幹部，還要關心非黨幹部，並就如何識別、使用、愛護幹部等問題，提出了一整套原則，還具體規定了愛護幹部的辦法。1938年9月，陳雲在《論幹部政策》演講中，也要求全黨在幹部政策上注意愛護人。他認為：“愛護人很重要。凡是提拔幹部，得全面估計他的德和才；既提拔起來，就得多方面幫助他，不使他垮台。對幹部，不要‘抬轎子’，要實事求是。”

　　中央軍委和總政治部還對幹部的獎懲和提升等問題，作出了各項具體規定。在幹部獎懲上，要求對待幹部應當誠懇坦白；對待幹部既不應放任，也不應打擊；應勤於檢查工作，有功則獎勵之，有錯誤則批評之，獎勵、批評均須有一定分寸；等等。在幹部提升問題上，總政治部相繼發出《關於幹部之提升與審查工作的指示》和《關於提拔優秀戰士培養知識幹部的指示》，要求必須熟悉被提拔幹部的歷史，了解其社會關係及現實表現，必須德、才、資兼顧，等等。

全面提高幹部素質

　　1937年1月，“中國人民抗日紅軍大學”遷至延安後改名為“中國人民抗日軍事政治大學”。從成立後的第一期教學開始，“抗大”就確定與實行了“理論與實際並重，軍事與政治並重，理論與實際聯繫”“邊學習、邊戰鬥、邊生產”等原則。1938年12月，“抗大”遷入晉察冀邊區，同時在各敵後抗日根據地開辦分校。從1936年6月至1945年抗戰勝利，“抗大”總校共辦了8期，連同分校共培養了十多萬名軍政幹部，對我軍的發展壯大和軍政素質的提高，對堅持持久作戰、爭取抗日戰爭的最後勝利，做出了重大貢獻。

　　毛澤東還為“抗大”規定了“堅定正確的政治方向，艱苦奮鬥的工作作風，靈活機動的戰略戰術”的教育方針，並指出：這三者，是造成一個抗日的革命的軍人所不可缺一的，“抗大”的職員、教員、學生，都應根據這三者去進行教育與從事學習。毛澤東等中央領導經常親臨“抗大”講課、做報告。課程開設有馬克思列寧主義的哲學、政治經濟學和科學社會主義、抗日民族統一戰線、中國革命問題、世界現實、民眾工作、戰爭和戰略問題、抗日游擊戰爭和軍事常識等。此外，還從政治工作、黨的工作活動中，加強對學員的黨性與思想意識的直接培養和鍛鍊。對學員，尤其是年輕而沒有實際工作經驗的學員，直接進行政治工作與黨的建設的教育。這些舉措，從軍事政治文化等各方面改造和提高了幹部的全面素質。