抓馬寶貝

抓馬寶貝是為3到8歲兒童進行教育戲劇活動的學校，致力於用戲劇帶給孩子們敘述化的思考，讓孩子在故事中理解，了解和發展自己的知識體系。希望通過文化與戲劇讓孩子對家庭，社會關係，人類和自然世界的認知不斷提高。它擁有5A教學體系：獨到教育理念、高端師資隊伍、有效教學方法、 尊重個性和團體、影響終生受益。

基本介紹

• 中文名：抓馬寶貝
• 外文名：Drama rainbow
• 類型：教育戲劇活動學校
• 教育戲劇：Drama in Education,簡稱DIE

辦學理念

抓馬寶貝（Drama rainbow）是一所為3到8歲兒童進行教育戲劇（Drama in Education,簡稱DIE）活動的學校。

抓馬寶貝（Drama rainbow）致力於用戲劇帶給孩子們敘述化的思考，讓孩子在故事中理解，了解和發展自己的知識體系，我們培養孩子們獨立思考意識，並且讓他們對外部世界和內心世界都充滿敏感而可知的信心。我們希望通過文化與戲劇讓孩子對家庭，社會關係，人類和自然世界的認知不斷提高。最終讓他們習慣用自己的方式思考，並且讓原創作為他們的思維習慣。

抓馬寶貝（Drama rainbow） 認為孩子並不能簡單的被理解為未發展的成年人，他作為一個人擁有自己特殊的經驗。我們希望運用戲劇讓他們發現自己的價值。

產品與服務

5A教學體系---值得信賴的成長品質保證

【1A 獨到教育理念】---注重過程 突出創意

精心設計並具有獨特框架的創造性戲劇，運用英國首創的教育戲劇方法。注重過程--激發孩子們的想像、培養創造和獨立思考的習慣。

【2A 高端師資隊伍】---領先教育 通向未來

國際化的師資團隊創造出多元化氛圍。抓馬寶貝的專業課程由國際顧問精心編制。專業教育戲劇教師均經過國際教育戲劇專家培訓指導，並在兒童心理培育和兒童行為發展方面頗具經驗。

【3A 有效教學方法】---自我表達 獨立思考

永遠不要低估孩子的智力和能力。用培訓或記憶的方法去通過考試與學習如何思考、學習如何學習截然不同。在抓馬寶貝，學習的過程是快樂的！在教育戲劇中，孩子們用他們天生的創造力和好奇心來探索世界。教師們鼓勵每一個孩子自由和開放地表達自己。

【4A、 】---因材施教 個性培養

1:5的師生比率保證了教師和每一個孩子最佳的互動頻率（國際標準的師生比率為1：8）。針對不同年齡和團體的特性精心設計課程，滿足每一個人及每個班級的需要，提供空間讓孩子們充分發揮創造、提出想法和建議。

【5A影響終生受益】---完美人格 受用一生

戲劇是為生活所用。在戲劇這個安全的環境裡，孩子的思想和想像無拘無束，沒有“正確”和“錯誤”之分，也不再擔心“犯錯誤”。孩子們在戲劇中的原創思考、自我意識、問題解決、協調溝通、自我表達、同理關懷和充分自信將出現在他們生活的每一天，並將他們的原創思維培養成習慣，在未來的生活和工作中自信地把握自己的命運，從而受益終生。

抓馬寶貝核心價值--讓原創成為習慣

1、以孩子為中心的教育方式

抓馬寶貝（Drama Rainbow）將孩子的需要放在學校的首要關注點上。為孩子們提供了一個自我思考的空間。經驗豐富的教育戲劇老師會對他們進行引導和支持。

2、讓原創成為習慣

我們不是告訴孩子去思考什麼，而是告訴他們如何獨立思考，從而建立自己的價值觀。

3、人的價值

人的價值並不等同於知識的學習。孩子們需要構建出他們希望成為什麼樣的人、希望在什麼樣的世界中生活。在抓馬寶貝，我們鼓勵孩子們為自己承擔起責任，更加具備同理心，在情感和智力上獲得自信，學會與他人溝通、合作，從而建立屬於他們自己的價值體系。

4、運用想像力

想像是人類所特有的一種特殊意識行為，能夠引導孩子們向更高的心理和精神層面發展。擁有想像力和擁有理性並不衝突，想像力給予理性靈活性、能量、創造力和人的價值。

5、通過教育戲劇（DIE）的藝術形式發展想像力。

當我們運用戲劇時，並不是在培養未來的演員。Drama Rainbow讓年輕人們在一起更深刻，更有意義的去認識自我、認識他們所處的世界並想像未來。

6、“遊戲”作為一件嚴肅的事

遊戲的重要性經常被現代社會所忽視。然而這種情況並沒有發生在抓馬寶貝。“遊戲”的嚴肅性在於其對孩子的發展及其重要。在教育戲劇（DIE）課程中，我們尊重並鼓勵孩子們的這種需求。

7、“煉爐範式”教學

以孩子為中心的教育需要以孩子為中心的教育方法。我們把師資培訓與發展放在及其重要的位置。在抓馬寶貝，教師的角色要求他們運用自己的經驗、知識和戲劇專長引導孩子們積極探尋，成為主動地學習者。教育戲劇中，教師和“年輕人們”成為共同學習者，學生的身份被提升，同學之間相互合作，他們各自的想法會得到成年人及同學的尊重。

8、富有創造性的空間環境

高質量的教育戲劇（DIE）學校也要求配備高水平的資源支持。我們非常自豪學校的環境設計滿足了“以孩子為中心”的理念，讓孩子感到溫暖、舒適、安全的同時充滿了創意元素

系列講座

“抓馬寶貝”Drama rainbow 學校作為國內領先的兒童戲劇教學機構，不僅關注自身教學質量與發展，同時致力於推進中國兒童教育戲劇整體行業發展。整合國內外優秀的教學資源，攜手北京尤倫斯當代藝術中心（UCCA）、北京東城圖書館、奇遇花園咖啡館、北師大教育心理與學校諮詢研究所和學生指導室，等文化場館，舉辦了抓馬寶貝教育劇場論壇第一輯。

論壇邀請到了Chris Cooper（英國）、 Konstantinos Amoiropoulos（希臘） 、Siv ?demotland、Katrine （挪威）這樣來自歐洲的頂尖戲劇教育大師和擁有多年教學經驗的專家。同時我們還邀請到了像李嬰寧（上海）、蔡景坤（北京）這樣的國內的戲劇與兒童教育界的專業人士。

系列講座

1《戲劇的必要》克里斯庫佩

2《如何讓戲劇參與提高歐盟的教育標準》克里斯 庫佩

3《教育戲劇：是方法還是學科？》康斯坦蒂諾

4《戲劇教育在中國》李嬰寧

5《角色遊戲在兒童成長的作用》蔡景昆

系列講座之一

《戲劇的必要》 克里斯·庫佩 Chris Cooper

戲劇的必要

內容概要：

成為一個人需要什麼？劇場和戲劇在21世紀扮演了什麼角色？教育戲劇與教育劇場讓青少年更加清晰的認識他們自己和他們生活在的世界。這是唯一一個他們能認識自己的地方，也是唯一一個能讓他們認識到自己對於他人要負有責任的地方。講座將通過“大伯明罕”教育劇場（在世界範圍內知名的教育劇場，和年輕人工作超過25年）與愛德華.邦德（被譽為英國在世最偉大的劇作家）的合作來討論教育戲劇及教育劇場的哲學背景和戲劇手法。

系列講座之二

《DICE歐盟戲劇教育項目：如何讓戲劇參與提高歐盟的教育標準》　克里

斯·庫佩 Chris Cooper

內容概要：

DICE（戲劇改善歐盟教育標準能力）是一個歐盟支持的國際項目。除了一些其他的教育目標，這個長達兩年的項目主要是一個跨文化的研究項目，它主要針對超過4500名13到16歲的少年在教育性戲劇活動中對於8個歐盟教育標準能力中的5個的掌握情況的研究。研究人員來自12個不同國家，他們分別進行了正式和非正式的工作坊教學。此講座將會介紹項目研究的情況和兩本重要的出版物：一個關於項目的章程文選《 DICE來了！》和一個研究資料《創建一個不同的世界》。

系列講座之三

《教育戲劇在中國》李嬰寧 Li Yingning

內容概要：

中國過去只有“戲劇教育”概念，沒有“教育戲劇”概念。所謂教育戲劇（DIE/TIE）是上世紀中期在歐美國家廣泛發展起來的、跨學科形成的新學科。它既是運用戲劇元素和劇場進行教育的方法，也是開展民眾戲劇活動的方法。

講座者李嬰寧教授自1995年接觸這門學科以來，歷時十餘年聯繫國內外專家，在國內推廣、傳授、實踐這一方法，取得了一些進展和效果。

此次講座將向關注這一學科發展的戲劇界、教育界以及學生家長們介紹十五年來教育戲劇在中國的發展歷程和現實狀況，並展望其發展前景，以期得到更多人的關注、參與和支持。

系列講座之四

《角色遊戲在兒童成長的作用》

蔡景昆 Cai Jingkun內容概要：

角色遊戲在兒童成長中有著怎樣的作用？從最簡單的“過家家”，到較為複雜的教育戲劇或戲劇表演，對孩子的成長有什麼幫助？

角色遊戲符合孩子好動、好奇、好幻想、好模仿、求知慾強、渴望成為大人的心理狀態。變換虛擬的劇情滿足並喚發著孩子的奇思異想；角色的充當使孩子體會換位思考和別樣的心境；角色的表演讓孩子學習藝術創造；特定的故事情境帶孩子進入嶄新的生活環境……

講座將會以日和培養著孩子的創造力、學習力、藝術表現力、協作能力，促進兒童的社會性發展，培養兒童高貴品質和優雅氣質的為內容，講述戲劇帶給您的孩子的財富。

系列講座之五

《教育戲劇：是方法還是學科？》

康斯坦蒂諾·阿莫諾普羅斯 Konstantinos Amoiropoulos內容概要：

當我們把“教育”和“戲劇”這兩個詞放在一起的時候我們想說什麼？這是一個教授小朋友表演技巧的學科么？或這是一個方法，我們運用它幫助小朋友學習他應該學習的知識？換句話說，當我們把戲劇運用到教育中時，我們應更關心它作為一種藝術形式還是關心它涉及的內容？

如果我們認真檢驗這兩個詞：教育與戲劇。我們能夠看到它們都是不斷變化的，具有生氣的，並且永遠在不同的概念中轉化的。所以它們之間的關係也可能是多變的。當它們結合起來時，他們一方面加強了彼此的限制，一方面又促使了新概念的探尋。總的來說，通過戲劇化的形式我們接近內容，而通過對內容的認識，藝術形式具備了有意義的語境從而能夠被發展和理解。內容與形式組成一個整體，在其中，一方調整另一方的語境，所以從某種程度上來說，它們只能在理論上被分開，而在實踐中，是不可能的。

這樣的描述需要對這個整體的兩極都充分把握，我們把這種實踐稱為“教育戲劇”。

鳴謝 Thanks

北京東城圖書館

尤倫斯當代藝術中心 UCCA

奇遇咖啡館

蓬蒿劇場

李嬰寧

蔡景坤

大事記

• 2009年8月抓馬寶貝成立於北京，是中國第一家專業國際兒童教育戲劇學校。運行至今已使數百名3-8歲適齡兒童受益，得到教育界相關專家及會員家長的肯定與好評。
• 2009年，與“知心姐姐”多次合作在北京市各區進行教育戲劇公益展演活動。
• 2010年10月-12月，抓馬寶貝作為國內領先的兒童教育機構，不僅關注自身教學質量與發展，同時致力於推進中國教育戲劇整體行業的發展。攜手尤倫斯當代藝術中心（UCCA）、北京東城圖書館、北師大教育心理研究所等機構在北京舉辦第一輯“教育劇場論壇”（公益論壇）。為期兩個月，共舉辦了十幾場國內外專家交流講座、工作坊、教育戲劇展演等活動。
• 2011年6月，在國際博物館日舉辦的紀念《女神》90周年活動中，抓馬寶貝受郭沫若博物館邀請舉辦《女神》的教育戲劇公益活動，通過教育戲劇這種獨特的教育方式形式，讓學生們共同探索郭沫若作品中的精神。
• 2011年7月-8月，抓馬寶貝與英國大使館文化教育處合作推出了“中英教育劇場論壇. 暨抓馬寶貝教育劇場論壇 第二輯“（公益論壇），同時獲得北京市教委早期教育研究室、北京工人體育館創意之窗、蓬蒿劇場、時尚廊、國家圖書館、北京出版集團、東城區文化館、中國兒童文學研究會的支持。論壇為期兩個月，共設主論壇開幕式、十幾場分論壇工作坊、國內外專家講座及教育戲劇公開日活動。
• 2011年7月，抓馬寶貝成為“中國兒童文學研究會”理事會員。
• 2011年11月，抓馬寶貝與“海淀外國語實驗學校”成為戰略合作機構。
• 2011年，抓馬寶貝成為“上海戲劇學院戲劇教育專業實踐基地“。
• 2011年9月獲批了中國教育學會“十二五”科研重點課題《優質特色學前教育模式的理論與實踐》的子課題。
• 2012年3月獲批了北京學前教育研究會“十二五”課題《教育性戲劇對兒童少年在創造性思維方面的研究與實踐》。
• 2012-2014年被歐洲教育性戲劇委員會邀請成為國際範圍內的教育戲劇交流中心，是DICE II（教育戲劇幫助兒童提高關鍵能力標準的研究項目）實踐與研究項目的合作成員。
• 2012年3月，“銀河之星幼稚園”、“中國兒童中心幼稚園”“海淀外國語實驗學校”成為“十二五”教育戲劇課題的第一批實驗園。
• 2012年6月，抓馬寶貝為北京市學前教育研究會組織的上百名幼稚園教育工作者進行“師幼互動教師培訓——互動式教育戲劇方法在教學中套用”的培訓。
• 2012年夏天, 抓馬寶貝受“中國國家話劇院”邀請，承辦了“暑期兒童教育體驗館”的主題活動，並於國話2012“消夏戲劇廣場”新聞發布會上展演教育戲劇。
• 2012年9月-10月抓馬寶貝攜手國家圖書館少兒館，舉辦多場文津專家講座活動，為家長提供兒童教育方面的新思路。
• 2012年9月抓馬寶貝與愛爾蘭聖三一學院教育系Carmel教授共同為來自北京市幼稚園的數十位教師進行“互動式教育戲劇方法在教學中套用”的培訓，得到了教師們的一致好評。
• 2012年，抓馬寶貝受邀與西門子中國公司、寶馬、東方天星高爾夫俱樂部等知名企業共同組織有關兒童的教育活動。
• 2009-2012年間抓馬寶貝不斷受到媒體的關注，多次做客北京廣播電台FM87.6《演藝群英會》，北京電視台《北京您早》節目，中國教育電視台《中央教育頻道》等多家電視台進行了系列新聞報導。與國際廣播電台FM887攜手舉辦教育戲劇活動。《父母世界》《母子健康》《父母必讀》等知名育兒雜誌也進行了多篇深度報導，同時在《北京青年報》《中國藝術報》《搜狐咨訊》《經濟觀察報》《千龍網》《新華網》等傳媒中被報導。

2012年-2014年抓馬寶貝被歐洲教育委員會邀請成為國際範圍內的教育戲劇交流中心，成為DICE II (教育戲劇幫助兒童提高關鍵能力標準的研究項目) 實踐與研究項目的成員。

2013年4月抓馬寶貝走進中國國家博物館。針對遠古時期，抓馬為國博公共教育創作了教育戲劇課程，將博物館文化融進故事的場景，建構旅途式探索式的學習，培養孩子們擔當起自己在歷史長河中的責任，成為博古通今的新一代公民。

2013年4月29日-5月1日抓馬寶貝受邀參加微軟舉辦的“芯世界社會創新周”，上演TiE項目《狼來了》。

2013年6月/10月抓馬寶貝第二部親子教育劇場《箱子屋》走進中國國家話劇院，進行了三十二場演出，吸引了近萬名3到8歲的兒童及他們的父母前來觀看。

2013年 6月抓馬寶貝受邀對首都師範大學教師培訓，為學前教育學院定製選修課程。

2013年7月-8月抓馬寶貝跟OCSCF(中國留學生愛心助學基金)合作，在湖南甘泉山完全國小進行一個月的支教，並對留學生進行教學培訓。

2013年8月抓馬寶貝CEO王威女士接受中國日報專訪，採訪報導收錄進2014年《中國日報·人物特刊集粹》。抓馬寶貝被評為代表中國夢的優秀行業領軍者。

2013年12月抓馬寶貝受邀為北京國小6-7歲的孩子創作教育戲劇《福鄰鎮的巨人》，該劇在北京國小《一年級弟子規系列主題活動》匯演上獲得“最佳創意獎”。

2014年6月英國在世最偉大的劇作家愛德華·邦德訪問抓馬寶貝。

2014年6月29日抓馬寶貝.少年劇場集體創編的第一部劇目《在那邊》在夢劇場首演。一群7-10歲的孩子自己研究故事、製作道具、繪製海報、義賣籌款，管理資金。他們通過教育劇場向這個社會發出自己的聲音。

2014年8月18日—8月24日抓馬寶貝暑期社區實踐項目啟動。本期的暑期社區實踐項目旨在拓展孩子們的社會性探索。

2014年12月8日-19日抓馬寶貝.教育劇場第三部《棄兒》在中國兒童中心演出15場，使近400個孩子受益。

2014年11月抓馬寶貝、上海李嬰寧戲劇教育發展中心與國際和平友好基金會合作負責兒童教育戲劇論壇北京站和上海站的活動承辦。

2014年11月29日-12月2日抓馬寶貝與國際兒童公益組織樂益會合作，對來自雲南、四川和陝西等地的幼兒教師和培訓師進行教育戲劇培訓。

2014年12月11日-18日抓馬寶貝正式受邀加入歐盟【Erasmus+Action2|依拉斯謨行動方案二】教育計畫。作為唯一一家非歐盟代表，抓馬寶貝將在2015-2016年開展為期兩年的教育戲劇及年輕人發展研究與實踐。

2015年1月-12月抓馬寶貝推出【抓馬寶貝·家育戶曉】系列活動，在2015全年將會有超過50名來自中國、歐洲和美洲的藝術家，教育家和優質生活師來到中心的“東.西廣場”，為每周30名家庭分享教育，社會，經濟，歷史，人文，手工藝，美術，常識，電影和戲劇的種種。這些小而精的藝術實驗室，手工作坊，講演場，論壇和沙龍將會以每周末至少四場活動，為中國家庭提供一個溫暖，開放，安全和創造性的學習社區。

2015年1月抓馬寶貝接受CCTV專訪，成為央視推薦品牌。

2015年3月抓馬寶貝接受CCTV2、母子健康的採訪，並媒體播出、出版。

2015年 2月1日抓馬寶貝.少年劇場第二部《我和你》在蓬蒿劇場演出。劇對兒童少年在創造性思維方面的研究與實踐》並評為優秀課題被中國教育學會推薦。

2015年6月21日抓馬寶貝.少年劇場第三部《524》繁星伍劇場演出並受邀到外省演出。

2015年7月12日抓馬寶貝第一屆少年論壇《不同的學校有一個什麼樣的教育方式導致學生不愛寫作業，應該怎樣改變》在蓬蒿劇場進行。

教師寄語

真心的做教育，

讓我感到內心安寧！

孩子們的成長，

讓我感到無比幸福！

為了我們的下一代比我們更出色，

原您與我們同行，

將我們未來的太陽一起托起來！

——Drama Rainbow總經理 王威

As parents we only get one chance to raise our children. The best gift we can ever give our child is confidence

——Drama Rainbow 市場總監 Anthony Dimarco

藝術與教育是提升民族的兩把鑰匙，如今他們終於結為連理向你微笑。

——Drama Rainbow 教學主任 曹曦

I want to be part of this big, complex and colorful world. I want to be the main actor of this show called “world”. Tell me how to do it!

——Drama Rainbow 戲劇教師 Andrea Benedet:

成長可以更精彩

——Drama Rainbow 客服經理 翟超