把上課當做一門藝術

內容簡介

課堂動了，學生活了，互動、對話成為課堂教學的常態了，課堂上出現一系列變動不居的場景也就在情理之中了。教師根據課堂教學中生成的各種資源，形成後續的、新的教學行為。動態成為常態，生成成為過程。這些教學的新要求，是上課時教師需要加以靈活掌握的，也是本冊《把上課當做一門藝術》所要介紹的。希望通過本書，教師不僅能獲得教學的新理念，同時能獲得基本的教學策略，真正把上課形成為一門藝術。本書由秦贇編著。

圖書目錄

一、課堂教學藝術的形成
教師教學藝術形成的要素
教師教學藝術形成的階段
教師教學藝術形成的方法
教師教學藝術形成的進程
二、課堂教學的有效性
課堂教學有效性的審視
課堂教學的有效組織
課堂教學的方法和藝術
課堂教學問題診斷與解決
課堂教學反思
三、課堂教學模式與方法　教學模式的發展趨勢
各種教學模式綜述
教學方法的選擇
科學評價教學方法
教學中最常運用的方法
教是為了不教
最佳化教學方法
四、課堂教學媒體的運用
教學媒體的組合運用
使用教學媒體，最佳化教學效果
恰當地選擇教學媒體
確定教學媒體的最佳展示時機
五、課堂教學情境的創設
創設課堂教學情境的策略
課堂情境要講究隨機應變
注重情境創設的生活性
圍繞問題展開教學
製造懸念，創設質疑情境
情境創設要有助於學生自主探究、合作交流
創設故事情境，調動學習積極性
六、國外課堂教學新法
國外教學改革一覽
國外中國小的創造教育
國外中國小的誠信教育
日本中國小的均衡教育
美國中國小的高質量教育
法國國小老師的歷史課教育
開學第一天的5個特色創意
習慣培養：新學期的第一課
一學年的最後一天如何度過
暑假讀書筆記的12種新模樣
最受學生歡迎的課
5個國家的科學課
一堂英國的“公民課”
清晨研討會
8500英里外的惻隱之心

把上課當做一門藝術

基本介紹

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