《打造國中卓越班級的40個策略》是2014年2月中國輕工業出版社出版的圖書，作者是劉令軍。
基本介紹
- 書名：打造國中卓越班級的40個策略
- 作者：劉令軍
- ISBN：9787501994557
- 頁數：246頁
- 定價：32元
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2014年2月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
“簡單、快樂、做得到”是本書作者多年來追求的一種教育境界，也是作者打造國中班級核心的管理思想。
在班級管理中，作者主張分三個層次打造學生的快樂。一層：讓學生生活在輕鬆愉快的氛圍之中；第二層，讓學生生活在自己的作品之中；第三層：讓學生生活在自己的理想之中。
作者將管理學理論、心理學理論與大量的教育實例相結合，詳細闡釋了成就班級的40個策略，對於國中班主任有效地經營班級具有重要的借鑑和指導意義。
圖書目錄
前言：打造“卓越班級”是水到渠成的事
第一章 卓越的管理理念
第一節 班主任要有自己的核心理念
策略1：困難產生理念
確立一個自己想要達到的理想境界
策略2：理念產生思想
在實踐中總結和提煉自己的觀點
策略3：思想產生技術
研習解決“某一類”問題的教育智慧
我的案例
“墮落”的副班長
第二節 簡單、快樂、做得到我的教育教學理念
策略4：簡單是一種能力
思路清晰才能舉重若輕
策略5：快樂才是成功之母
給天賦的聰明找到基礎
策略6：讓學生有能力“做得到”
強扭的瓜不甜
我的案例
“得寸進尺”作業訓練法
第二章 卓越的班風學風
第一節 讓學生生活在輕鬆愉快的氛圍之中
策略7：即興改編歌詞
歌聲也是教育語言
策略8：創造班級新辭彙
滿足學生的新奇感
策略9：“軟批評”和“高調錶揚”
呵護學生內心的熱情
策略10：先跟後帶
讓學生愉快地接受你的建議
我的案例
老師，我在幫他理髮
第二節 讓學生生活在自己的作品之中
策略11：對獨創的作品進行命名
以確認的方式對作品進行“產權保護”
策略12：對微小的作品進行積累
用細小累積成卓越
策略13：對難度較大的作品進行分解
用“標尺分段”的方法把模糊的長度具體化
我的案例
先揚長後避短
第三節 讓學生生活在自己的理想之中
策略14：幫助學生確立自己的理想
內心的信念是人自我努力的出發點
策略15：幫助學生找到通達理想的途徑
用正確的方法去進行自我努力
策略16：幫助學生對實現理想的過程進行自我監控
確保優秀人才“心無旁騖”地學習
第三章 卓越的班級文化
第一節 建設班級的表層文化
策略17：班級的文化形象建設
適當的形式會給學生行動的力量
策略18：班級的物質形象建設
讓每一面牆壁都會說話
第二節 建設班級的幔層文化
策略19：制度建設ing
實現制度的管理職能
策略20：制度應具有完整的結構
實現制度的育人功能
策略21：制度應具有不可避免性
實現制度的制衡功能
我的案例
天宇值日
第三節 建設班級的深層文化
策略22：用滲透的思想提高學生的道德認識
通過教育情境育人
策略23：用沉澱的思想培養學生的人生精神
通過德育訓練育人
策略24：用積累的思想提高學生的文化素養
通過班隊活動育人
第四節 建設班級的“英雄文化”
策略25：培養班級“英雄”
做學生的“伯樂”
策略26：引導班級“英雄”傳遞正能量
放大“觸動”變成“行動”
第四章 卓越的日常管理
第一節 遇到問題有預案
策略27：多準備幾種教育預案
為自己的教育管理預設程式
策略28：制訂班級常規管理預案
把糾結的事情條理化
策略29：制訂問題學生轉化的教育預案
讓教育走向細膩
策略30：制訂突發事件處理預案
將教育危機轉化為教育契機
第二節 解決問題有思想
策略31：變換身份的思想
換一種身份教育更有效
策略32：示弱的思想
示弱才能實現對學生的托舉
策略33：調和的思想
調和“母性之愛”與“父性之愛”
第五章 卓越的學業素養
第一節 儲備足夠的學習能力
策略34：鼓勵學生閱讀
儲備理解能力
策略35：鼓勵學生寫作
儲備文字表達能力
策略36：鼓勵學生質疑
儲備思辨能力
策略37：將訓練隱藏在遊戲中
儲備多種思維能力
第二節 儲備足夠的學習熱情
策略38：教學生唱歌
儲備學生對生活的熱情
策略39：培養學生內心的自信
儲備學生對學習的熱情
策略40：培養學生的團隊意識
儲備學生對班級的熱情
