扎蘭屯市興華國小:學校簡介,做法、經驗,獎項介紹,匯報總結,

學校簡介

扎蘭屯市興華國小座落在風景秀麗的吊橋公園旁，占地15000多平方米，建築面積3500平方米，綠化面積2000平方米，是一所環境幽雅、景色怡人具有現代化教學設備的國小。它始建於1925年，到如今它以走過了80多個春秋，80餘年的不懈努力和拼搏，80餘年的文化積澱和傳承，興華國小以獨特的育人方法，寬嚴適度的管理手段，培養出了一批又一批的合格畢業生，為扎蘭屯市的基礎教育事業發展做出了應有的貢獻。

學校秉承“為學生健康成長和終身發展奠基”的辦學思想，以科學發展觀為指導，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主線，以提高教師素質為關鍵，全面實施素質教育，教學質量不斷提高。學校近年來先後獲得了自治區級現代教育技術優秀學校、呼倫貝爾市衛生先進單位、呼倫貝爾市學雷鋒先進集體、呼倫貝爾市廣播操、自編操比賽一等獎、呼倫貝爾市民眾性體育工作先進單位、呼倫貝爾市關心下一代工作先進集體、呼倫貝爾市校務公開先進單位、呼倫貝爾市綠色學校、呼倫貝爾市收費規範單位、呼倫貝爾市藝術教育示範校、扎蘭屯市教育教學管理先進單位、扎蘭屯市綜合治理先進單位、呼倫貝爾市職工之家、連續三年被評為市級優秀黨支部等榮譽。學校還多次代表教育系統接受各級不同主題內容驗收評比活動，均取得了較好效果，促進了學校的發展。而加強精神文明建設工作，努力形成制度化、規範化、多樣化，使全校師生的思想道德素質有較大的提高，使教師隊伍具備敬業、勤業、無私奉獻精神；全面實施素質教育，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代少年，使全校形成文明、創新、團結、奮進的良好氛圍。基於這樣的目標，我們高度重視、周密安排，不懈努力，使得師生的思想認識與道德水準得到長足的進步，整體的文明程度得到了明顯的提高。

做法、經驗

現將該校精神文明建設的主要做法和經驗總結匯報如下：

一、深化認識，落實責任，加強工作的組織領導。

學校精神文明建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量的前提和保證。因此，學校把精神文明建設工作作為改善辦學條件、提高辦學效益的重要途徑，作為建立高素質、專業化教師隊伍的重要載體，擺到重要日程，切實加強領導。

1、健全機構，狠抓落實。為保證創建工作的順利開展，該校成立了工作領導機構，組成了由學校校長、黨支部書記劉海軍為組長，副校長任代萍、孫越為副組長，各年級、科室負責人為成員的建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，任代萍任辦公室主任，負責創建活動的具體工作。並明確了各部門的責任，形成了校長親自抓，各部門配合抓，全校師生積極協作，上下結合，齊抓共管的良好格局。

2、制定措施，全員參與。文明單位工作領導小組結合學校的總體規劃和年度工作目標，首先發出文明單位倡議書，進行創建動員，同時研究制定了年度“文明單位”建設規劃，並下發到學校各部門實施。同時把建設工作納入學校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查。學校牢記文明單位建設工作，將建設工作納入平時的各項工作之中，做到了與學校德育及教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵。學校領導經常深入教學第一線，檢查督促建設工作落實情況，形成了“全員齊抓共管，文明建設人人有責”的共識。

3、夯實基礎，營造氛圍。該校在文明單位建設工作中，十分注重基礎工作，認真開展文明班級評比、文明教職工、文明小標兵等工程的建設，並按照標準進行檢查、評比、考核；充分利用學校“紅領巾”廣播站、《興華校報》、宣傳櫥窗、黑板報、文明標牌等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開動員會、主題會，進行教師集中學習，利用節假日開展團隊活動、社區活動，宣傳公民道德規範，在全校範圍內營造了濃郁的創建氛圍，從而推動了文明單位的建設工作和教育教學工作的發展。

二、以人為本，育人興校，建設高素質的幹部、教職員工隊伍。

建設適應新形式要求的高素質的教職工隊伍，是該校文明建設的重要目標之一。我們按照上級黨委政府和教育主管部門的要求，根據該校實際，有計畫有步驟地對教職工進行思想政治教育和業務技能培訓。

1、加強班子建設，發揮帶頭作用。按照“團結、學習、勤政、廉潔”的要求，班子成員認真學習和踐行科學發展觀，堅持民主集中制原則，模範執行了黨的路線、方針、政策和國家法律法規，政治堅定，工作勤奮，作風正派、形成了堅強有力的領導核心，在精神文明建設和教學業務建設中發揮了旗幟的作用。領導幹部帶頭參加政治學習，提高了政治理論水平，並能聯繫教育教學實際，積極開展調查研究，進一步提高了駕馭全局，強化學校管理的能力。各項工作都有領導親自抓，兩名分管副校長分別主抓教務、德育與學生工作，分工明確，凡屬個人分管工作，各部門不得推諉，必須負責到底。

學校公開辦事程式，作出廉政承諾，特別是對於學校教師配備、編班排課、學校購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規範，做到公平、公正、公開。如果是重大的事，如人事調整、重大經濟支出、學校建設，要經行政會議反覆討論後決定，促進了學校領導作風建設制度化和規範化。

2、加強黨組織建設，發揮黨員的先鋒模範作用。在黨建工作中，學校黨支部始終把黨員教育和發揮黨支部的戰鬥堡壘作用及黨員的先鋒模範作用作為思想政治工作的核心內容來抓。學校黨總支以先進性教育活動為契機，進一步加強了黨的基層組織建設。設定黨員先鋒模範崗教師黨員以身作則，率先垂範，凡是要求民眾做到的，黨員幹部首先做到。學校黨支部按計畫召開黨員大會，定期開展黨內民主生活會，廣泛收集教職工意見；組織黨員到紅色聖地學習，繼承和發揚老一輩黨員的革命精神和優良傳統。學校實行校務公開制度，充分聽取黨內外民眾的意見，做到作風民主，實事求是，調動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發展劃獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設，發揮教師的主導作用。

“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。樹立競爭意識，激發教師的內在驅動力。該校實行崗位聘任制，即建立年級組長與任課教師、部門主任與教師之間的雙向選擇機制，做到人盡其才，最大限度地激發教職員工的工作熱情與積極性；另外，利用開學典禮、平時的例會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來。同時加強教育法律法規學習，制定教師行為規範。該校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和教育主管部門關於加強師德建設的各種檔案等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設結合起來，建立一整套規章制度，如《教職工工作制度》、《班級常規管理考核評比細則》、《安全責任制》等，這些制度對於教師的工作均有一定的督促作用。

（2）加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。搞好任課教師的新課程理論的學習教育工作，以便使他們儘快理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要，並按照上級的要求對這些教師進行了“合格課”的驗收工作，使教師們的業務水平有了很大提高。開展幫帶活動，即在教師中開展“一幫一”的活動，讓新老教師結對，共同進步，共同發展。舉行各種形式的聽評課活動，如公開課、推門課、優質課等，成立專門的聽評課小組，每周聽課、總結、匯報、反饋、提高，通過幾年的堅持，該校教師的整體業務水平顯著提高，更有個別學科發揮自身優勢，形成特色教學，現在學校已建立起一支熱愛教育事業、勤於鑽研業務、勇於開拓進取、樂於拼搏奉獻的教師群體，成為學校發展的中堅。

三、德育為首，狠抓常規，促進未成年人思想道德建設。

1、緊抓全面發展，突出德育為首。學校教育要使學生“德、智、體、美、勞”全面發展，為了加強德育教育工作，該校利用課堂主陣地對學生進行愛國主義、團隊精神、艱苦奮鬥精神教育，大力弘揚和培育民族精神，通過重大節日、紀念日、國旗下講話、班會、團課等，對學生進行理想前途的教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大的理想和堅定的信念。二是對學生進行民主與法制教育。堅持對學生學法、守法、護法的教育，引導學生遵守《小學生行為規範》、《興華國小文明學生守則》等，以提高學生的法律意識。

2、狠抓校風建設，樹立良好學風。該校學風建設，以強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動競賽為載體，引導學生從不自覺走向自覺，從規範走向習慣，具體做法是：一是加強了思想教育。學校通過宣傳片加強糾正不良學風的專項教育；各年級、各班級結合年級情況、班級情況進行了勤奮學習專項教育和學習方法指導講座，學校積極開展“學習之星”、“勞動之星”、“文明之星”評選活動，加強榜樣示範作用。二是嚴格管理。為了給學生提供一個安全的的學習環境，學校實行教師校門口迎送學生安全入校、離校制度，並且叮囑學生規範路隊，注意安全。加強出勤情況督查，尤其是對上下午第一節課的檢查，落實任課老師課前登記點名制度；加強考試紀律的整頓；加強上課紀律、自習課紀律的巡查，各年級建立評比專欄，由專門的學生督察小組及時檢查公布各班紀律情況；加強校外住宿生的管理。三是開展主題班會活動。以班為單位，開展系列主題班會活動，如：學習雷鋒好榜樣，爭做環保小標兵，熱愛祖國等主題班隊活動的開展，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，並讓大多數學生愛學習、會學習。通過全校師生的努力，該校已經形成了“從嚴從細，日新日高”的校風和“明辨篤行，樂學善思”學風。如今，絕大多數同學學習目的明確，學習態度端正，有良好的學習習慣和正確的學習方法，有遠大理想和抱負。

3、狠抓養成教育，促進行為習慣養成。學校工作從狠抓常規教育入手，以“學會做人”作為學生全面發展的前提，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為準則，規範學生行為。學校組織學生廣泛學習，結合實際，利用主題班會、心得交流會、演講比賽、辯論賽等多種形式對學生進行常規教育，要求學生從小事做起，規範行為，學會做人，把遵紀守法逐步內化為自覺行為。對突出的問題，如：不文明禮貌、罵髒話野話，亂扔亂丟，吃零食，抽菸、打架，不假離校等不良行為，進行正面教育，在必要的時候，與家長、法制人員結合，形成教育合力，將壞習慣和問題及時消滅與解決。為每一個學生建立“成長記錄袋”，關注學生的成長過程和習慣養成，培養學生的自我認同和自我約束能力。

4、為促進學生的身心和諧健康發展，我們加強了心理健康教育，建立了心理諮詢室，開展心理諮詢，培養良好心態，培育學生健康心理、歷練健全人格。做好後進生、心理有障礙學生的轉變工作。由健康教育課老師負責疏導學生的心理問題，與學生交流，及時發現和解決學生的心理問題。同時，全體教師在平時工作中注意了教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，通過“我給老師寫封信”“評選我心目中的好老師”等活動，融洽師生關係，減輕學生壓力，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，培養學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高了學生心理健康素質。

5、堅持內外結合，形成育人合力。

學校是一個小課堂，社會才是大課堂，學校對學生人格的塑造的作用是有限的，應當鼓勵學生在廣闊的社會中吸取各方面的知識，養成健康的思想素質，為此該校開展了特色校園文化活動：一是課內與課外結合，把課堂所學用於實踐活動，如“中華美文誦讀”“弟子規誦讀”等活動傳承國學經典；“校園藝術節”讓師生各顯特長，百花齊放；“校園體育節”既鍛鍊了身體，又培養了學生的團隊精神；豐富多彩的“第二課堂”活動引導學生在創造、創新中得到鍛鍊，豐富知識；讀書日、演講比賽、課本劇比賽、獻愛心活動、社區活動、逃生避險演練……我們力求讓每一項活動都有實效，顯特色，為學生的全面發展著想，為學生的文明素養奠基。二是校內與校外相結合，校內加強對學生的規範管理，校外重視發揮執法部門和親職教育的功能，形成“三位一體”的教育合力，堅持聘請派出所幹警、法制副校長、交警隊警務人員，定期為師生作法制教育報告，每學期以年級為單位召開二至三次家長會，充分調動家長力量配合學校開展教育教學工作。

6、學校把未成年人思想道德建設作為常抓不懈的工作，關心學生的身心健康。學校關工委配合上級關工委紮實開展關心下一代工作。學校關注留守兒童、單親兒童、家庭困難兒童的教育，逐一建立檔案，採取結對幫扶、手拉手、尋找愛心媽媽、愛心爸爸等措施，關注重點學生的思想、心理、習慣、學習、生活等情況。

7、學校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育規程》，認真貫徹中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》檔案精神，認真實施“33211工程”和體育藝術“2+1項目”，學校開齊開足體育、藝術課，積極開展“陽光體育活動”。提出“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。學校還建有常年堅持訓練的體育運動隊和各類課外興趣活動小組（社團），通過活動，增強了學生體質，提高了藝術興趣特長，培養了能力，提高了學生的綜合素質，豐富了校園文化生活。

8、認真做好防疫工作，保證師生健康，按照要求開展傳染病防控，落實晨檢、通風、消毒、病例報告、記載、隔離、請銷假制度，專人負責，落實責任，從未有重大或大面積疫情發生。

四、構建和諧優美的校園環境。

優美的校園環境為文明創建工作提供了有力的保障。一系列校園文化活動把精神文明建設引向深入，該校緊跟時代的步伐，努力更新教育理念，確定了素質教育的基本策略，幾年來學校校容校貌、辦學條件、內部管理髮生了翻天覆地的變化，當你走進興華國小總免不了眼前為之一亮——校園草坪吐綠，鮮花盛開，綠樹成蔭，校園實現了綠化、美化、硬化、淨化。校門、綠化區、體育器材活動區、宣傳欄、屏風、教學樓、操場等布局有序，一處一景，無不體現了環境育人的功能。進入教學樓，窗明几淨，緩台上的“文化長廊”、走廊中的“學生手抄報”、“學生藝術作品”和名人警句以及相關教育主題的內容布置，體現了“每面牆壁都說話，一草一木皆育人”的理念。按照現代文明學校的要求裝備了實驗室、微機室、語音室、教工電子閱覽室、畫室、音樂教室、舞蹈練功房，學生圖書閱覽室等，每個教室配有多媒體系統，現代化教學設備一應俱全。幾年來，先後累計五十餘萬元用於美化、綠化、維修等，美化了校園，亮化了校園，把創建優美的教學環境作為學校的重點工作抓實抓好，增強了環境育人功能，同時也改善教職工的工作環境，也為教學提供了物質保證。

五、民主管理，科學規範

工會、教代會等民主管理制度健全、完善，教職工合法權益能得到有效保障。關心教師的生活，積極解決教師的實際困難，單位文明和諧。工作紀律嚴明。打造“平安校園”，無教學安全事故發生。學校還重視綜治、維穩、信訪工作，責任落實，組織健全，專**人員明確，單位內部治安狀況優良。重視人口與計畫生育工作，執行基本國策，落實安全責任，每年都代表教育系統和轄區接受上級的檢查驗收。

興華國小在“以養成教育奠定素質基礎，用興趣特長帶動全面發展”的理論指導下，致力於素質教育的探索和實踐，知難而進，銳意進取。克服困難，無怨無悔，展望未來，我們信心百倍，興華人將不斷向更高的目標而奮鬥，奮進中的興華國小將會在素質教育的大道上譜寫出新的篇章。！

獎項介紹

現代教育技術優秀學校

呼倫貝爾市衛生先進單位

呼倫貝爾市學雷鋒先進集體

呼倫貝爾市廣播操，自編操比賽一等獎

呼倫貝爾市民眾性體育工作先進單位

呼倫貝爾市關心下一代工作先進集體

呼倫貝爾市校務公開先進單位

呼倫貝爾市綠色學校

呼倫貝爾市收費規範單位

呼倫貝爾市藝術教育示範學校

扎蘭屯市教育教學管理先進單位

扎蘭屯市綜合治理先進單位

呼倫貝爾市職工之家

匯報總結

紅色聖地學習，繼承和發揚老一輩黨員的革命精神和優良傳統。學校實行校務公開制度，充分聽取黨內外民眾的意見，做到作風民主，實事求是，調動全體教職工的積極性，使全體教職工為學校的長足發展劃獻計獻策。

3、加強教職工隊伍建設，發揮教師的主導作用。

“教育大計，教師為本，教師大計，師德為本”。樹立競爭意識，激發教師的內在驅動力。該校實行崗位聘任制，即建立年級組長與任課教師、部門主任與教師之間的雙向選擇機制，做到人盡其才，最大限度地激發教職員工的工作熱情與積極性；另外，利用開學典禮、平時的例會，校長親自對教師進行形勢與任務的分析引導，將全校教職工的思想統一到學校建設和發展上來。同時加強教育法律法規學習，制定教師行為規範。該校一方面組織教師學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》和教育主管部門關於加強師德建設的各種檔案等，另一方面把對教師的日常行為管理、思想管理和制度建設結合起來，建立一整套規章制度，如《教職工工作制度》、《班級常規管理考核評比細則》、《安全責任制》等，這些制度對於教師的工作均有一定的督促作用。

（2）加大校本培訓力度，不斷提高教師的思想認識水平和業務工作能力。搞好任課教師的新課程理論的學習教育工作，以便使他們儘快理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要，並按照上級的要求對這些教師進行了“合格課”的驗收工作，使教師們的業務水平有了很大提高。開展幫帶活動，即在教師中開展“一幫一”的活動，讓新老教師結對，共同進步，共同發展。舉行各種形式的聽評課活動，如公開課、推門課、優質課等，成立專門的聽評課小組，每周聽課、總結、匯報、反饋、提高，通過幾年的堅持，該校教師的整體業務水平顯著提高，更有個別學科發揮自身優勢，形成特色教學，現在學校已建立起一支熱愛教育事業、勤於鑽研業務、勇於開拓進取、樂於拼搏奉獻的教師群體，成為學校發展的中堅。

三、德育為首，狠抓常規，促進未成年人思想道德建設。

1、緊抓全面發展，突出德育為首。學校教育要使學生“德、智、體、美、勞”全面發展，為了加強德育教育工作，該校利用課堂主陣地對學生進行愛國主義、團隊精神、艱苦奮鬥精神教育，大力弘揚和培育民族精神，通過重大節日、紀念日、國旗下講話、班會、團課等，對學生進行理想前途的教育，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大的理想和堅定的信念。二是對學生進行民主與法制教育。堅持對學生學法、守法、護法的教育，引導學生遵守《小學生行為規範》、《興華國小文明學生守則》等，以提高學生的法律意識。

2、狠抓校風建設，樹立良好學風。該校學風建設，以強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動競賽為載體，引導學生從不自覺走向自覺，從規範走向習慣，具體做法是：一是加強了思想教育。學校通過宣傳片加強糾正不良學風的專項教育；各年級、各班級結合年級情況、班級情況進行了勤奮學習專項教育和學習方法指導講座，學校積極開展“學習之星”、“勞動之星”、“文明之星”評選活動，加強榜樣示範作用。二是嚴格管理。為了給學生提供一個安全的的學習環境，學校實行教師校門口迎送學生安全入校、離校制度，並且叮囑學生規範路隊，注意安全。加強出勤情況督查，尤其是對上下午第一節課的檢查，落實任課老師課前登記點名制度；加強考試紀律的整頓；加強上課紀律、自習課紀律的巡查，各年級建立評比專欄，由專門的學生督察小組及時檢查公布各班紀律情況；加強校外住宿生的管理。三是開展主題班會活動。以班為單位，開展系列主題班會活動，如：學習雷鋒好榜樣，爭做環保小標兵，熱愛祖國等主題班隊活動的開展，促使學生重視學習、刻苦學習，自覺調節自身行為，並讓大多數學生愛學習、會學習。通過全校師生的努力，該校已經形成了“從嚴從細，日新日高”的校風和“明辨篤行，樂學善思”學風。如今，絕大多數同學學習目的明確，學習態度端正，有良好的學習習慣和正確的學習方法，有遠大理想和抱負。

3、狠抓養成教育，促進行為習慣養成。學校工作從狠抓常規教育入手，以“學會做人”作為學生全面發展的前提，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為準則，規範學生行為。學校組織學生廣泛學習，結合實際，利用主題班會、心得交流會、演講比賽、辯論賽等多種形式對學生進行常規教育，要求學生從小事做起，規範行為，學會做人，把遵紀守法逐步內化為自覺行為。對突出的問題，如：不文明禮貌、罵髒話野話，亂扔亂丟，吃零食，抽菸、打架，不假離校等不良行為，進行正面教育，在必要的時候，與家長、法制人員結合，形成教育合力，將壞習慣和問題及時消滅與解決。為每一個學生建立“成長記錄袋”，關注學生的成長過程和習慣養成，培養學生的自我認同和自我約束能力。

4、為促進學生的身心和諧健康發展，我們加強了心理健康教育，建立了心理諮詢室，開展心理諮詢，培養良好心態，培育學生健康心理、歷練健全人格。做好後進生、心理有障礙學生的轉變工作。由健康教育課老師負責疏導學生的心理問題，與學生交流，及時發現和解決學生的心理問題。同時，全體教師在平時工作中注意了教育的方式方法，充分地關心、愛護、尊重學生，通過“我給老師寫封信”“評選我心目中的好老師”等活動，融洽師生關係，減輕學生壓力，幫助學生端正學習態度，樹立正確的人生目標，培養學生辨別是非的能力，促進學生健康成長，有效地提高了學生心理健康素質。

5、堅持內外結合，形成育人合力。

學校是一個小課堂，社會才是大課堂，學校對學生人格的塑造的作用是有限的，應當鼓勵學生在廣闊的社會中吸取各方面的知識，養成健康的思想素質，為此該校開展了特色校園文化活動：一是課內與課外結合，把課堂所學用於實踐活動，如“中華美文誦讀”“弟子規誦讀”等活動傳承國學經典；“校園藝術節”讓師生各顯特長，百花齊放；“校園體育節”既鍛鍊了身體，又培養了學生的團隊精神；豐富多彩的“第二課堂”活動引導學生在創造、創新中得到鍛鍊，豐富知識；讀書日、演講比賽、課本劇比賽、獻愛心活動、社區活動、逃生避險演練……我們力求讓每一項活動都有實效，顯特色，為學生的全面發展著想，為學生的文明素養奠基。二是校內與校外相結合，校內加強對學生的規範管理，校外重視發揮執法部門和親職教育的功能，形成“三位一體”的教育合力，堅持聘請派出所幹警、法制副校長、交警隊警務人員，定期為師生作法制教育報告，每學期以年級為單位召開二至三次家長會，充分調動家長力量配合學校開展教育教學工作。

6、學校把未成年人思想道德建設作為常抓不懈的工作，關心學生的身心健康。學校關工委配合上級關工委紮實開展關心下一代工作。學校關注留守兒童、單親兒童、家庭困難兒童的教育，逐一建立檔案，採取結對幫扶、手拉手、尋找愛心媽媽、愛心爸爸等措施，關注重點學生的思想、心理、習慣、學習、生活等情況。

7、學校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育規程》，認真貫徹中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》檔案精神，認真實施“33211工程”和體育藝術“2+1項目”，學校開齊開足體育、藝術課，積極開展“陽光體育活動”。提出“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。學校還建有常年堅持訓練的體育運動隊和各類課外興趣活動小組（社團），通過活動，增強了學生體質，提高了藝術興趣特長，培養了能力，提高了學生的綜合素質，豐富了校園文化生活。

8、認真做好防疫工作，保證師生健康，按照要求開展傳染病防控，落實晨檢、通風、消毒、病例報告、記載、隔離、請銷假制度，專人負責，落實責任，從未有重大或大面積疫情發生。

四、構建和諧優美的校園環境。

優美的校園環境為文明創建工作提供了有力的保障。一系列校園文化活動把精神文明建設引向深入，該校緊跟時代的步伐，努力更新教育理念，確定了素質教育的基本策略，幾年來學校校容校貌、辦學條件、內部管理髮生了翻天覆地的變化，當你走進興華國小總免不了眼前為之一亮——校園草坪吐綠，鮮花盛開，綠樹成蔭，校園實現了綠化、美化、硬化、淨化。校門、綠化區、體育器材活動區、宣傳欄、屏風、教學樓、操場等布局有序，一處一景，無不體現了環境育人的功能。進入教學樓，窗明几淨，緩台上的“文化長廊”、走廊中的“學生手抄報”、“學生藝術作品”和名人警句以及相關教育主題的內容布置，體現了“每面牆壁都說話，一草一木皆育人”的理念。按照現代文明學校的要求裝備了實驗室、微機室、語音室、教工電子閱覽室、畫室、音樂教室、舞蹈練功房，學生圖書閱覽室等，每個教室配有多媒體系統，現代化教學設備一應俱全。幾年來，先後累計五十餘萬元用於美化、綠化、維修等，美化了校園，亮化了校園，把創建優美的教學環境作為學校的重點工作抓實抓好，增強了環境育人功能，同時也改善教職工的工作環境，也為教學提供了物質保證。

五、民主管理，科學規範

工會、教代會等民主管理制度健全、完善，教職工合法權益能得到有效保障。關心教師的生活，積極解決教師的實際困難，單位文明和諧。工作紀律嚴明。打造“平安校園”，無教學安全事故發生。學校還重視綜治、維穩、信訪工作，責任落實，組織健全，專**人員明確，單位內部治安狀況優良。重視人口與計畫生育工作，執行基本國策，落實安全責任，每年都代表教育系統和轄區接受上級的檢查驗收。

興華國小在“以養成教育奠定素質基礎，用興趣特長帶動全面發展”的理論指導下，致力於素質教育的探索和實踐，知難而進，銳意進取。克服困難，無怨無悔，展望未來，我們信心百倍，興華人將不斷向更高的目標而奮鬥，奮進中的興華國小將會在素質教育的大道上譜寫出新的篇章。！

扎蘭屯市興華國小

基本介紹

學校簡介

做法、經驗

獎項介紹

匯報總結

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