《手形的聯想》是南陽市油田第二國小學校提供的微課課程，主講教師為盧冬閣 。
基本介紹
- 中文名：手形的聯想
- 主講教師：盧冬閣
- 提供學校：南陽市油田第二國小
- 類 別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
（一）自編故事導入：今天老師要給大家分享一個關於 小手的故事，好嗎？今天這五兄弟突然為了誰當老大這個嚴肅的問題爭吵起來了。拇指說，我最粗，最有勁，就應該是我當老大。食指也不甘示弱，雖然我沒你粗壯，可我是兄弟中最忙的一個。你們看，那件事少了我？指指畫畫、扣扣點點。中指也按耐不住了：我最高。無名指笑了笑說：你們都別顯擺了，你們看看人們的貴重物品都喜歡往我身上帶，我最厲害。小指發話了：那有怎樣，主人交朋友不都得我出馬雅，拉鉤。五兄弟激烈的爭吵著，這是主人醒了說…在剛才的手指故事中，你知道了什麼呢？是呀，團結很重要，當大家齊心協力的互相配合時，猶如手指和諧的發揮在鋼琴琴鍵上，就能奏出獸獸悅耳動聽的曲子了。今天這五個兄弟經過了精心的打扮一起來到我們的課堂，想和我們一起做遊戲， 我們用最美的坐姿歡迎他們，好嗎？ 板書課題——手形的聯想。 （二）觀察聯想： 1、大眼睛看這裡，老師的這隻手變成了什麼？ 還能變成什麼呢？ 誰願意試一試。。。。 2、誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。 3、擺出最酷的造型，跟你的小組成員吹牛。（生自編故事） 4、看到大家的表演，老師也想用手形表演表演，要求是同學們可根據老師所展示的動物手形編個故事。（微課視頻展示） （三）、聯想添畫，大膽表現： 1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？ 2.選擇一個最酷的手造型為基礎進行誇張、變形、想像、置換。 3．結合自編的故事進行添畫。 4、學生大膽創作，教師巡視輔導。 （四）展示評價 展示作品，互相說說同學的作品有趣在哪？教師點評，送上大拇指。 （五）課堂延伸： 我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，我提議我們一起來做《感恩的心》手語操來結束我們這節課好嗎？讓我們用一顆感恩的心關懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？ 下課
設計思路
在本節課的教案設計過程中，我主要以低年級學生愛玩的興趣來構思的，遊戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學生在創作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。
