《我的寫作是獻給自己的祈禱書》是2009年04月福建教育出版社出版的圖書，作者是張文質。
基本介紹
- 書名：我的寫作是獻給自己的祈禱書
- 作者：張文質
- ISBN：9787533451653
- 定價：29.00 元
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2009年04月
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《我的寫作是獻給自己的祈禱書》作者張文質（1963- ），男，福建閩侯人，教育學者，詩人，1983年畢業於華東師範大學中文系。系“生命化教育”的倡者與實踐者，生命化教育課題總負責人。《福建論壇》（社科教育版）執行主編，《明日教育論壇》和《慢教育叢刊》主編，“1+1”新父母行動發起人，入選中國教育報《讀書周刊》2007年十大推動讀書人物。多年來致力於“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根於中國小課堂，推動中國基礎教育的變革和發展。在研究和實踐過程中，創辦了1+1讀書俱樂部，推廣1+1式的讀書理念。
1993年，受《教育評論》委託，張文質先生採訪了著名哲學家黃克劍先生。黃克劍先生在對話中提出了教育的三個價值向度：授受知識、開啟智慧、點化或潤澤生命。從此，一種以生命治學問，以生命統攝教育，以生命成全每一個具體、健全的生命為旨歸的新的教育理念開始進入中國教育研究與實踐領域。
2001年，一項命名為“生命化教育”的課題實驗，正式在福建省城鄉學校以及全國各地的學校逐次開展。“民間立場、草根情懷、田野作業、逐步推進”和“開展智慧、潤澤生命、締造名校、成就未來”等鮮活、虛靈與真摯的教育信念所閃耀的思想光芒與實踐魅力，從此為越來越多寄希望於教育的人們所關注。
近年來，課題實驗學校遍布福建、浙江、江蘇、廣東、北京、湖南、湖北、河南、新疆、內蒙古、山東、雲南等十幾個省、直轄市，而更多教師也以個體名義參與。
張文質先生在《跨越邊界——生命化教育的一些關鍵字》一文中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的關鍵字。如“生命化”、“生命化教育”、“生命化教育實驗學校的20條目標”、“教育是慢的藝術”等等。
《我的寫作是獻給自己的祈禱書》為的隨筆集——《我的寫作是獻給自己的祈禱書》。
作者簡介
張文質，詩人、教育學者。《明日教育論壇》主編，《福建論壇》（社科教育版）執行主編，生命化教育的倡導者，“1+1新父母”行動的發起人，長期致力於基礎教育和親職教育的理論研究與探索。 出版的主要著作有《唇舌的授權——張文質教育隨筆》《保衛童年——基於生命化教育的人文對話》《基礎教育課程改革的關鍵字》《教育的十字路口》《幻想之眼——一個教育者的內在衝突》《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》《我們是怎樣做生命化教育研究的》《教育的心靈之約》等。主編的主要著作有《活著就是幸福——生命讀本》《教師怎樣教育自己的孩子》《教師的愛情》《生命教育》中國小實驗課本以及生命化教育系列叢書等。女兒張格嫣予國小時已出版《夜空中飛翔的精靈》，國中時曾獲首屆全球華文青春寫作最具潛質獎，並出版小說《被詛咒的遊戲》，現留學澳大利亞。
圖書目錄
第一輯 讀書是“為己之學”
1. 讀完一本書後的題外話
2. 讀索爾仁尼琴自傳《牛犢頂橡樹》隨記三則
3. 反抗的教育學——讀保羅·弗雷勒《十封信——寫給膽敢教書的人》一書的思考
4. 《教學勇氣》的閱讀
5. 只要愛人的面容仍銘刻於心，世界就還是你的家
6. 他說唯讀了第一章就不讀了
7. 每日讀書
8. 以讀書推動“生命化教育”
9. 中國小教師閱讀推薦書目
10. 讀書是“為己之學”
11. 閱讀的勇氣
12. 一種艱苦卓絕的努力也許剛剛開始
13. 我眼中的2007年生命化教育部落格群組十大讀書人物
14. 生活在迷戀與執著之中——《生命化教育探索叢書》的序
15. 永懷無限的期待——為同安第一實驗國小學生中篇小說選《當年我們十三歲》寫的序
16. 為徐莉《能說的，都不痛》一書寫的序
17. 為沈旎《不確切的記憶》一書寫的序
第二輯 眷戀與想像
1. 部落格給我們帶來了什麼
2. 我對女性敘事的思考
3. 2006年終感懷：眷戀與想像
4. 關於“認識你自己”的片面之詞
5. “記憶中的一本書”
6. 我推薦的幾本書（外兩篇）
7. 這幾年，我所看到的教育的變化
8. 好教師應該讓課堂減少些什麼？
9. 好教師能給課堂添加什麼？
10. 我們在課堂教學中創造了什麼有價值的策略和方法？
11. 師生交往時，我們應該注意哪些細節？
12. 國小作文教學的難點與突破
13. 一個相當令人“鬱悶”的問題
14. 談論教育就是談論一件很悲哀的事情
15. 網際網路時代，一個人不挨罵很難
16. 再也看不到《世紀中國》網了
第三輯 低語：不尋求更多的理解
1. 1996～1997：我的教育課題研究的起點
2. 最近我思考哪些問題？
3. 我們的用心夠了嗎？——深圳學府中學帶給我的美好
4. 清林國小的15個細節
5. 一所有97棵大樹的學校
6. “即興創作”的片面之詞
7. 校長的三條最低“標準”
8. 我心目中好教師的三條標準
9. 星光再微弱，也有井口大的光芒
10. 一周流水賬兩則
11. 2006年的七夕迷夢
12. 沒有什麼勝利可言
13. 如同隔著磨砂玻璃
14. 讀余岱宗先生《蠻荒的“自虐”教育》有感
15. 還有什麼力量能夠破解“應試教育”迷局？
16. 寫在六一兒童節之前：也談誰有資格解放教師
17. C校長的2007年度名言
18. 我就遲到了兩三分鐘
19. 我開始加強對某些教育問題的關注
20. 做一個微小而積極的建設者
21. 必須有更多的人站出來
22. 那些柔軟之詩並不可信
23. 低語四則
24. 每天記下一個詞
第四輯 我們的第一閃念
1. 我們的第一閃念
2. 你想聽什麼故事
3. 父親手記六則
4. 思想到底能走多遠？
5. 每天，一個停頓的瞬間
6. 今天想到哪兒了？
7. 做好細節靠的是文化
8. 哪種書寫最適於我？
9. 我是通俗寫作者
10. 七月七夕
11. 節日的想像
12. 有時懶懶的，什麼都不想動
13. 午後的歡愉
14. 怎么才能使自己快樂一點
15. 做自己生命的學生
16. 我們應該每年至少體檢一次
17. 每一個童年都有悠遠的回聲
18. 這個夜晚只有一聲嘆息
19. 清晨，你真的如此頹敗嗎？
20. 恭賀新年：讓我們一起成為“愛女主義”者
21. 夢中的巴爾蒂斯
22. 最遙遠的一年終於來了
23. 明天我將做些什麼
24. 2008年元旦的聽力
第五輯 也許，那個人
1. 杜十八
2. 巴克咖啡館的陰影
3. 生活，仍是“從前”的時光
4. 向彼得宋致敬
5. 我仍然無法像他那樣真誠
6. 也許，那個人
7. 書寄子梵梅
8. 我不忍與你分離
第六輯 閃爍其詞
1. 我的寫作是獻給自己的祈禱書
2. 繼續回來
3. 聖帕颱風將在某個時刻到達
4. “我為歷史而活著！”
5. 關於《幻想之眼》的寫作（外一篇）
6. 回家途中的思考
7. 花園的秘密心臟
8. 天涼了，11則札記
9. 閃爍其詞
……
