《我國高等體育職業技術院校辦學模式研究》是2008年7月1日北京體育大學出版社出版的圖書。本書主要內容闡述了當前我國體育高等職業教育面臨著良好的發展機遇。
基本介紹
- 書名：我國高等體育職業技術院校辦學模式研究
- ISBN：7811009986, 9787811009989
- 頁數：123頁
- 出版社：北京體育大學出版社;
- 出版時間：2008年7月1日
內容簡介,目錄,
內容簡介
《我國高等體育職業技術院校辦學模式研究》教育部於2005年召開了全國職業教育工作會，下發了《國務院關於大力發展職業教育的決定》，就大力發展職業教育的有關事宜作出了明確要求和規定。胡錦濤總書記在十七大報告中明確提出：“最佳化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。”國家高度重視職業教育，對加大體育高等職業教育的探索步伐，加快提高體育高等職業教育的辦學水平提供了難得的機遇。 {zzjj}
目錄
第一章 緒論
第一節 問題提出
一、從社會發展的視角觀察競技體育改革
二、從以人為本的視角考慮競技體育可持續發展
三、從依託職業教育的視角尋求競技體育發展
四、從“區域發展”的視角注重發揮體育職業院校的作用
第二節 選題意義
一、社會轉型、經濟和社會全面發展的需要
二、全面建設小康社會、“培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才”的需要
三、我國競技體育可持續發展的需要
四、以人為本、促進運動員素質的全面提高
五、依託職業教育，為運動員退役後的二次擇業做好準備
六、尋求“體教結合”的有效途徑，對競技體育“舉國體制”補充及支持
第三節 研究對象、方法、內容、任務、重點及假設
一、研究對象
二、研究方法
三、本課題研究的基本任務及內容
四、本課題研究的重點、難點
五、提出假設
第二章 高等體育職業教育研究現狀綜述
第一節 發展背景及有關概念界定
一、發展背景
二、關於職業技術及辦學模式的界定
第二節 我國高等職業教育形成和發展研究
一、高等職業教育概念厘定
二、我國高等職業教育的辦學認識
三、我國高等職業教育發展歷史回顧
四、競技體育體制改革與高等體育院校辦學體制改革與發展的研究
五、關於體育高等職業技術院校辦學模式的形成與發展的研究
六、問題及解決思路
第三章 我國高等體育職業技術院校改革契機
第一節 社會轉型背景及職業教育發展環境
一、社會轉型的相關經濟和教育理論支撐
二、職業教育發展環境
第二節 競技體育面臨的改革和發展問題
一、競技體育發展目標
二、實現改革目標，用新的認識和理念
三、實現改革目標，著重於體制的改革和創新
四、實現改革目標，注重改革方式和手段
五、實現改革目標，強化運動員保障體系
六、實現改革目標，體教結合是重要途徑
本章小結
第四章 我國高等體育職業院校辦學特性
第一節 套用性、競技性和學術性
一、套用性
二、競技性
三、學術性
第二節 套用性、競技性、學術性三者的相互作用
本章小結
第五章 我國高等體育職業技術院校辦學模式公析
第一節 發展背景
一、引言
二、辦學指導思想
三、辦學模式
四、出現的問題
第二節 我國競技體育與高等職業技術教育結合現狀分析
一、辦學理念
二、辦學模式
三、辦學特色
四、存在問題
第三節 體育職業技術學院與普通高校、普通體育學院競技體育特色比較
一、培養目標
二、培養模式
三、競技任務
本章小結
第六章 三所職業技術學院個案研究
前言
第一節 浙江體育職業技術學院
一、學院概況
二、辦學指導思想和目標
第二節 湖南體育職業學院
一、學院概況
二、辦學指導思想和目標
第三節 雲南體育運動職業技術學院
一、學院概況
二、辦學指導思想和目標
三、管理體制
四、體教結合的基本情況
五、辦學前景及制約辦學的主要因素
第四節 三所職業技術學院比較
一、辦學規模比較
二、辦學目標比較
三、管理體制比較
四、體教結合比較
五、制約辦學主要因素比較
第七章 高等體育職業技術院校辦學特色討論
第一節 高水平運動隊特色
一、引言
二、競技體育後備人才特色
三、體育職業特色
本章小結
第八章 我國高等體育職業技術院校發展思考
第一節 走“以人為本、全面發展”的內涵發展道路
一、引言
二、運動水平和綜合素質的關係
三、運動能力和社會適應能力的關係
四、爭金奪牌的目標與實現目標的關係
第二節 突出競技性，一、二、三線隊伍緊密銜接的一條龍辦學模式
一、體育行業辦學特點
二、改革和發展的要求
三、一條龍辦學模式
第九章 高等體育職業技術院校“區域發展”思考
第一節 理論依據
一、增長極及其擴展效應
二、職業教育的區域特性
三、競技體育的區域特性
第二節 發展思考
一、人才培養目標定位
二、服務區域定位
三、學校發展定位
四、運動項目發展定位
五、畢業生就業定位
本章小結
第十章 結論和建議
第一節 結論
一、競技體育改革將是一個漸進的過程
二、競技體育運行體制將由政府主導轉化為學校主導再到社會主導的分段發展
三、職業教育是一定階段競技體育發展的重要載體
四、如何看待套用性、競技性、學術性三者關係，是辦學理念和目標的分歧點
五、突出競技性，實現“一條龍”的人才培養模式，是集約化管理的重要體現
六、整合資源、特色發展是體育職業技術院校辦學多元發展的關鍵
第二節 建議
後記
參考及引用文獻
