《讓城市返回大自然（我們的理想城市）（精）》由福川裕一編著。 《讓城市返回大自然（我們的理想城市）（精）》講述了： 有同學突然拿了一條鏘魚到教室來，這馬上引起了大家的圍觀。原本鱂魚是北澤川里的常見品種，但因為北澤川遭到污染，這種魚也瀕臨滅絕。同學們決定實地考察北澤川，並尋訪了從小就住在這條河邊的理髮店老爺爺。隨著調查的深入，他們才了解到城市的發展曾經給北澤川帶來的傷害。同學們從中受到啟發，找到了讓城市返回大自然的方法……
基本介紹
- 書名：我們的理想城市:讓城市返回大自然
- 類型：科學與自然
- 出版日期：2013年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787302314509
- 作者：福川裕一
- 出版社：清華大學出版社
- 頁數：60頁
- 開本：16
- 品牌：清華大學出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
城市的小主人們，未來的城市規劃大師們，請跟著書中的小主人公一起探索，如何設計自己的理想天地吧！
福川裕一編著的《我們的理想城市》有著神奇的魔力，把專業的城市規劃知識變成了四個有趣的故事。為何世界各地的街道各具特色？如何保留給我們生活帶來便利的小店？如何讓城市充滿綠色的情趣？如何打造歡樂和諧的生活街區？這些問題的答案就藏在這四本小漫畫裡……
《讓城市返回大自然》為其中一冊。
福川裕一編著的《我們的理想城市》有著神奇的魔力，把專業的城市規劃知識變成了四個有趣的故事。為何世界各地的街道各具特色？如何保留給我們生活帶來便利的小店？如何讓城市充滿綠色的情趣？如何打造歡樂和諧的生活街區？這些問題的答案就藏在這四本小漫畫裡……
《讓城市返回大自然》為其中一冊。
圖書目錄
鱂魚越來越少了!
查地圖
河流的變遷
順流而下
人工河道
考慮城市的環境
查地圖
河流的變遷
順流而下
人工河道
考慮城市的環境
文摘
鱂魚越來越少了！
有鱂魚的小河道
嗬，是鱂魚。他怎么會出現在這兒？
“昨天我和爸爸一起抓到的。爸爸說把它拿到學校來餵養！”
你們在哪兒抓到的鱂魚啊？
“嗯，在北澤川綠道那裡啊。”
北澤川？喔，聽說那裡是人工河道。
“在那個地方抓魚沒挨罵嗎？”
“是這樣的，爸爸說那天比較特別。因為爸爸是俱樂部的成員。”
“俱樂部？”
“嗯，維修河道的俱樂部。”
“我也想加入那個俱樂部，那樣就能夠抓到鱂魚了！”
不不，那可不行。如果大家都擁到那裡，好不容易培育出來的自然環境就會被破壞的。
暫且不說這些了，大家都知道鯔魚嗎？
“我知道《鯔魚學校》的歌啊。”
“我還是第一次看見真的鱂魚。”
“好可愛啊。”
你們知不知道鱂魚被列入了《瀕危動物紅皮書》？
“《瀕危動物紅皮書》？”
“那是什麼書啊？”
是瀕臨滅絕生物的列表。其中，比較有名的是西表野貓、山原秧雞。國家環境保護總局每年發布一次《瀕危動物紅皮書》。鯔魚是從1999年開始被列入《瀕危動物紅皮書》的。
“那鯔魚會滅絕嗎？”
“這么說來，我們還是第一次看到鱂魚啊。”封閉的河道
以前，鱂魚是在日本河道中常見的魚類。那為什麼在我們生活附近的小河道里看不見它了呢？
“因為小河道的水被污染了，鱂魚就無法生存下去了。”
儘管有各種各樣的原因導致鯔魚瀕臨滅絕，但污染也算是其中一個原因。
“那北澤川的水質好嗎？”
鯔魚的生存環境是人工河道。在人工河道里流淌著的都是從污水裡淨化出來的水。真正的北澤川是位於人工河道底下的河流。而且，北澤川從源頭到與下游的烏山川匯流為止，都是地下河道。
“為什麼都在地下呢？”
你們想想這是什麼原因呢？
“是擔心有掉下河裡的危險嗎？”
“因為臭烘烘的。為了除味才封閉河道的。”
“那在河道封閉之前，北澤川中有沒有鯔魚呢？”
封閉前大概就沒有鱂魚了。因為水質已經被污染了。但是，聽說水質被污染之前，可以看得見清澈的水流淌，鯔魚在河裡游來游去。聽說那個時候有河堤，是個很悠閒的地方。孩子們從河堤上滑下，在河裡玩耍。大概當時的人們並沒有覺得從河堤上掉下去很危險吧。
“我也想在那樣的小河玩耍。”
“那從什麼時候開始小河被污染了呢？”
大概是因為河邊周圍住的人越來越多了吧。封閉河道，不僅是因為水髒，還有洪水的問題。
“洪水？”
下大雨後河水會溢出來，周圍就被大水淹沒了。
“從前一開始就這樣嗎？”
不，從前不會有洪水。
“那是為什麼？為什麼從前不會有洪水呢？”
“把河道埋在地下的話，又怎樣防止洪水呢？”
確切地說，將河道埋在地下和洪水沒有直接關係。北澤川被埋在地下的時候，正好是它從河道變成下水道的時候。當時不僅雨水，從住宅來的生活髒水也都匯集到北澤川，輸送到下游的污水處理廠。為了不讓這些髒水污染周邊環境，人們就將其變為了地下河。在此之前，為了治理洪水，人們就已經將河道拓寬了。
“那洪水呢？為什麼以前不發洪水呢？”
“北澤川不能恢復得跟以前一樣清澈了嗎？”
看來大家似乎有各種各樣的疑問。這樣好嗎？咱們先一起去調查一下北澤川的情況吧。
這條河很長，你們可能要走很多路喔。
“沒事兒。”
“不知道能不能看見鯔魚呢？”
“我們可以在教室養鮪魚嗎？”
當然可以。但你們可要好好兒照料它們喔。對了，你們知不知道北澤川是條怎樣的河啊？
“是怎樣的河呢？我沒見過唉。”
“是小河。”
“封閉之前肯定是條髒水溝。”
嗯，你們大概只知道北澤川被埋在地下後建造的北澤川綠化帶吧。那么，你們應該也不知道北澤川是從哪裡起源，又流向哪裡吧。
“不知道。”
怎么才能知道呢？
“我們去走一走吧？”
沒問題，但是去之前有沒有更好的調查方法呢？
“地圖！查查地圖吧？”
好的，下次準備好地圖吧。下周同一時間我們在這裡集合。P1－5
有鱂魚的小河道
嗬，是鱂魚。他怎么會出現在這兒？
“昨天我和爸爸一起抓到的。爸爸說把它拿到學校來餵養！”
你們在哪兒抓到的鱂魚啊？
“嗯，在北澤川綠道那裡啊。”
北澤川？喔，聽說那裡是人工河道。
“在那個地方抓魚沒挨罵嗎？”
“是這樣的，爸爸說那天比較特別。因為爸爸是俱樂部的成員。”
“俱樂部？”
“嗯，維修河道的俱樂部。”
“我也想加入那個俱樂部，那樣就能夠抓到鱂魚了！”
不不，那可不行。如果大家都擁到那裡，好不容易培育出來的自然環境就會被破壞的。
暫且不說這些了，大家都知道鯔魚嗎？
“我知道《鯔魚學校》的歌啊。”
“我還是第一次看見真的鱂魚。”
“好可愛啊。”
你們知不知道鱂魚被列入了《瀕危動物紅皮書》？
“《瀕危動物紅皮書》？”
“那是什麼書啊？”
是瀕臨滅絕生物的列表。其中，比較有名的是西表野貓、山原秧雞。國家環境保護總局每年發布一次《瀕危動物紅皮書》。鯔魚是從1999年開始被列入《瀕危動物紅皮書》的。
“那鯔魚會滅絕嗎？”
“這么說來，我們還是第一次看到鱂魚啊。”封閉的河道
以前，鱂魚是在日本河道中常見的魚類。那為什麼在我們生活附近的小河道里看不見它了呢？
“因為小河道的水被污染了，鱂魚就無法生存下去了。”
儘管有各種各樣的原因導致鯔魚瀕臨滅絕，但污染也算是其中一個原因。
“那北澤川的水質好嗎？”
鯔魚的生存環境是人工河道。在人工河道里流淌著的都是從污水裡淨化出來的水。真正的北澤川是位於人工河道底下的河流。而且，北澤川從源頭到與下游的烏山川匯流為止，都是地下河道。
“為什麼都在地下呢？”
你們想想這是什麼原因呢？
“是擔心有掉下河裡的危險嗎？”
“因為臭烘烘的。為了除味才封閉河道的。”
“那在河道封閉之前，北澤川中有沒有鯔魚呢？”
封閉前大概就沒有鱂魚了。因為水質已經被污染了。但是，聽說水質被污染之前，可以看得見清澈的水流淌，鯔魚在河裡游來游去。聽說那個時候有河堤，是個很悠閒的地方。孩子們從河堤上滑下，在河裡玩耍。大概當時的人們並沒有覺得從河堤上掉下去很危險吧。
“我也想在那樣的小河玩耍。”
“那從什麼時候開始小河被污染了呢？”
大概是因為河邊周圍住的人越來越多了吧。封閉河道，不僅是因為水髒，還有洪水的問題。
“洪水？”
下大雨後河水會溢出來，周圍就被大水淹沒了。
“從前一開始就這樣嗎？”
不，從前不會有洪水。
“那是為什麼？為什麼從前不會有洪水呢？”
“把河道埋在地下的話，又怎樣防止洪水呢？”
確切地說，將河道埋在地下和洪水沒有直接關係。北澤川被埋在地下的時候，正好是它從河道變成下水道的時候。當時不僅雨水，從住宅來的生活髒水也都匯集到北澤川，輸送到下游的污水處理廠。為了不讓這些髒水污染周邊環境，人們就將其變為了地下河。在此之前，為了治理洪水，人們就已經將河道拓寬了。
“那洪水呢？為什麼以前不發洪水呢？”
“北澤川不能恢復得跟以前一樣清澈了嗎？”
看來大家似乎有各種各樣的疑問。這樣好嗎？咱們先一起去調查一下北澤川的情況吧。
這條河很長，你們可能要走很多路喔。
“沒事兒。”
“不知道能不能看見鯔魚呢？”
“我們可以在教室養鮪魚嗎？”
當然可以。但你們可要好好兒照料它們喔。對了，你們知不知道北澤川是條怎樣的河啊？
“是怎樣的河呢？我沒見過唉。”
“是小河。”
“封閉之前肯定是條髒水溝。”
嗯，你們大概只知道北澤川被埋在地下後建造的北澤川綠化帶吧。那么，你們應該也不知道北澤川是從哪裡起源，又流向哪裡吧。
“不知道。”
怎么才能知道呢？
“我們去走一走吧？”
沒問題，但是去之前有沒有更好的調查方法呢？
“地圖！查查地圖吧？”
好的，下次準備好地圖吧。下周同一時間我們在這裡集合。P1－5
序言
1999年的秋天，這套連環畫冊在日本出版。當時正值世紀更替，日本開始對20世紀經濟高速增長所造成的城市胡亂擴張現象進行了深刻反省。同時，面對人口即將不斷減少的21世紀，日本到底應該如何建造社區逐漸變成了炙手可熱的話題。
這套連環畫冊就是在這種情況下，列舉了非常重要的四個要點作為每冊的題目。第一冊講述的是城市居住的理想狀態。戰後日本重建時，發現原本帶有庭院的獨幢樓房和高級公寓已不適合居住，倒不如借鑑學習世界其他城市老街屋的優點。
第二冊講述的是如何使世界各地的中心市街地（主要街道、商業區、市中心）停止衰退，恢復活力。在這裡每箇中心地區的居民們自己成立建造社區的開發公司，遵循自己的社區營造哲學來建造屬於自己的社區。
第三冊主要講述環境問題。故事以城市中流淌的小河流為主線，講述與每個市民生活密切相關的環境問題。
第四冊的題目為“參加”和“社區的未來”，主要闡述在日本如今頻發的公寓紛爭的背景下，可以考慮採用與以往不同的方法，如讓戶主親自參與設計等加強溝通的創新方法所設計出來的社區。
這套連環畫冊從首版至今已有10年多，仍銷售火爆，幾度加印。所謂建造社區的原則，不論東西方差異仍有許多共通點。隨著各個國家和地區的經驗交流，互相學習對方的優點形成了如今的原則。希望通過這套連環畫冊，能讓對建造社區感興趣的中國讀者產生共鳴。
正值中文版連環畫冊出版之際，首先感謝在日本千葉大學留學的秦麗同學從翻譯到出版所做的巨大努力。同時也感謝正在千葉大學研究建造社區、學習中文的奧平純子同學和秦麗同學一起翻譯。還要感謝上海交通大學黃文莎老師和正在千葉大學留學的趙維雍同學幫助修改。特別感謝曾在千葉大學留學，後回到清華大學繼續深造的高傑老師，正是他的大力協助，才使得這套連環畫得以與中國讀者見面。這套中文版連環畫冊的出版離不開以上各位的不懈努力，在此我表示深深的謝意。
這套連環畫冊就是在這種情況下，列舉了非常重要的四個要點作為每冊的題目。第一冊講述的是城市居住的理想狀態。戰後日本重建時，發現原本帶有庭院的獨幢樓房和高級公寓已不適合居住，倒不如借鑑學習世界其他城市老街屋的優點。
第二冊講述的是如何使世界各地的中心市街地（主要街道、商業區、市中心）停止衰退，恢復活力。在這裡每箇中心地區的居民們自己成立建造社區的開發公司，遵循自己的社區營造哲學來建造屬於自己的社區。
第三冊主要講述環境問題。故事以城市中流淌的小河流為主線，講述與每個市民生活密切相關的環境問題。
第四冊的題目為“參加”和“社區的未來”，主要闡述在日本如今頻發的公寓紛爭的背景下，可以考慮採用與以往不同的方法，如讓戶主親自參與設計等加強溝通的創新方法所設計出來的社區。
這套連環畫冊從首版至今已有10年多，仍銷售火爆，幾度加印。所謂建造社區的原則，不論東西方差異仍有許多共通點。隨著各個國家和地區的經驗交流，互相學習對方的優點形成了如今的原則。希望通過這套連環畫冊，能讓對建造社區感興趣的中國讀者產生共鳴。
正值中文版連環畫冊出版之際，首先感謝在日本千葉大學留學的秦麗同學從翻譯到出版所做的巨大努力。同時也感謝正在千葉大學研究建造社區、學習中文的奧平純子同學和秦麗同學一起翻譯。還要感謝上海交通大學黃文莎老師和正在千葉大學留學的趙維雍同學幫助修改。特別感謝曾在千葉大學留學，後回到清華大學繼續深造的高傑老師，正是他的大力協助，才使得這套連環畫得以與中國讀者見面。這套中文版連環畫冊的出版離不開以上各位的不懈努力，在此我表示深深的謝意。
