本書由作者叢敏創作
叢敏，女，現於大連市第十六中學教書，中學高級教師。從教二十六載，始終把“哺育學生心靈，喚醒靈魂，讓學生愛上學習，學會學習，做知識的主人。”做為職業信條。作為一名語文老師，從教之餘，喜歡用文字與自己的靈魂交談，與他人交流、分享。發表了小說、散文、教育隨筆、紀實文學等百萬餘字，出版教育隨筆集《好學生壞學生—— 一個優秀教師的忠告》。
基本介紹
- 中文名：我不是問題孩子
- 出 版 社：灕江出版社
- 作 者：叢敏
- 出版時間：2012-6-1
圖書信息,內容簡介,第一部分,第二部分,圖書目錄,第一部分,第二部分,
圖書信息
頁 數：262
字 數：204000
內容簡介
第一部分
你研究過孩子們身上的那些問題嗎？
一向很懂事的孩子，最近卻總是找茬；明明很開朗樂觀，如今卻總在一個人發獃；分明是數學尖子生，卻開始討厭上數學課；一貫地大大咧咧，卻變得時常心猿意馬、患得患失……
如果你掐頭去尾、斷章取義，那么，你面前的每一個幾乎都是問題孩子；如果你尋根究底、系統分析，那么，你看到的將是孩子們面臨的一個個問題。
真正有責任心的成人，會去研究孩子們身上的那些問題。
第二部分
知名高級教師叢敏，既是語文老師，也是班主任，她以自己飽滿的熱情、豐厚的愛心和強烈的責任感，貼心關注孩子們學業的進步和心靈的發育；以對孩子們絕對的信任和尊重，使眾多孩子走出成長中的困惑和迷茫。本書是叢敏老師從教26年的愛心手札，更是一部現代中學生成長問題實錄。讓我們跟隨叢老師的腳步，正視孩子們身上的一個個或尖銳，或平常，或典型，或普遍的問題，從中找到開啟孩子成長之鎖的那柄密鑰。
圖書目錄
第一部分
力元、力文告訴我，不僅是對生活上的事兒，就是解題、作文什麼的，爸爸媽媽也很少為她們點撥。有時，她們都憋得落淚了，爸爸媽媽也不搭理，直到她們自己設法解出來為止。
聽了力元、力文的訴“苦”，聽了她們媽媽的關於育女的隻言片語，我深深地感到：這姐妹倆的堅強是被逼出來的。
逼出來的堅強（1）
逼出來的堅強（2）
75分的班長（1）
75分的班長（2）
名門之後
三天記住新面孔（1）
三天記住新面孔（2）
還擊
愛哭的男生
老朋友
第二個作文本
愛讀《論語》的學生
“小特務”
小艾
語文課的眼淚及其他（1）
語文課的眼淚及其他（2）
第二部分
那天，正在吃午飯，班長氣喘吁吁地跑到我面前，告訴我楊樂和李書打起來了。我哪裡還有吃飯的心思，放下碗筷就向教室跑去。等我到了教室，倆人雖然已被拉開卻仍眼睛紅紅地盯著對方，一副不肯善罷甘休的樣子。
電腦病
“防火牆”
“外號”問題
有本事的“朋友”（1）
有本事的“朋友”（2）
余秋雨是清朝人（1）
余秋雨是清朝人（2）
余秋雨是清朝人（3）
作業風波（1）
作業風波（2）
我要尊嚴（1）
我要尊嚴（2）
我要尊嚴（3）
