我不只是數學

我不只是數學

《我不只是數學》是2018年中國人民大學出版社出版書籍,作者是華應龍 。

基本介紹

  • 書名:我不只是數學
  • 作者:華應龍
  • 出版社:中國人民大學出版社
  • 出版時間:2018年02月20日
  • 定價:68 元
  • 開本:異16全
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787300255095
  • 印次:1-1
  • 書號:255095
  • 字數:300 千字
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

內容簡介

華應龍的課為什麼總有點與眾不同?他的課為什麼學生聽了不願下課?一個數學老師的文章為什麼如此生動、親切、富有詩意?這本隨筆將幫助你尋找答案。華應龍出身農民家庭,從12歲起幹了許多農活,他對農民有著天然的情結。他像農民種地那樣去教書。他說,教育像農業那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農業,不是工業,更不是商業。本書是作者近幾年的隨筆集,閱讀本書,可以帶讀者進入一個新的教育境界。本著這樣的教育信念,華應龍不斷反思自己的教學,不斷創新教學方法,在學習、碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界。他讓學生體會數學的好玩和有趣

作者簡介

華應龍 特級教師,正高級教師,“蘇派名師”,首批“首都基礎教育名家”。現任北京第二實驗國小副校長,北京師範大學首都師範大學北京教育學院教育部國小校長培訓中心兼職教授。
從教30多年來,華應龍一直致力於探索“化錯教育”,曾榮獲北京市西城區委區政府“突出貢獻人才”獎,北京市政府教學成果一等獎,首屆全國教育改革創新獎、首屆“明遠教育獎”。出版有《我就是數學:華應龍教育隨筆》《我這樣教數學:華應龍課堂實錄》《華應龍與化錯教學》等專著。

圖書目錄

推薦序一 華應龍的“悖論” / 朱永新
推薦序二 從“我就是數學”到“我不只是數學” / 鄭毓信
自 序  我不只是數學
  1. 真空妙有,面上生花——以“認識面積”為例
  2. [名家點評]
  3. 為學生而問,為學生而思—— 讀“認識面積”一課的前前後後 /劉曉玫
2. 教是為了學的開始——以“分數的初步認識”為例
[名家點評]
教學內容的價值分析與判斷決定教學行為
—— 兼評華應龍執教的“分數的初步認識”一課/劉加霞
3.當陽光親吻烏雲——以“解決(連乘)問題”為例
[名家點評]
真善美的境界,人文化的課堂—— 華應龍執教“解決(連乘)問題”教學評論 /陳今晨
體驗問題解決過程,實現“三維目標”的有機整合
—— 評華應龍執教的“解決(連乘)問題”/劉加霞
4.比喻的力量——以“平均數的再認識”為例
[名家點評]
對“平均數的意義”的叩問與實踐/張 丹 李紅雲
5.人人都能學好數學——以“指尖上的數學”為例
[名家點評]
將學生的數學思維引向深處——聽華應龍“指尖上的數學”有感 /曾小平
“三會”落實數學核心素養——評“指尖上的數學”/張春莉
6.真正有效的教學是打開學生的思維——以“台灣長什麼樣子”為例
[名家點評]
想方設法教數學/方運加
國小數學綜合與實踐課的“源”與“流”/劉加霞
7.錯誤有時是創造的開始——以“猜想之後”為例
[名家點評]
從證偽到證實:還原數學課堂教學的完整過程——對“猜想之後”課例的點評/喻平
始於“猜想”,達於“素養” —— 讀“猜想之後”課例有感 / 張景斌
8.單位,讓分數更好玩——以“分數的再認識”為例
[名家點評]通過“分”與“數(shǔ)”,得出分數是個“數(shù)”
—— 兼評華應龍老師執教的“分數的再認識”/劉加霞
好玩,可以是一種教學追求嗎?/彭 鋼
9.從一分為二到一分為三——以“找次品”為例
[名家點評]
行走於平衡與不平衡之間—— 聽華應龍老師執教“找次品”有感/丁國忠
10.讓規律多飛一會兒——以“規律的規律”為例
[名家點評]
“規律”遠行,“思想”放飛—— 觀華應龍老師“規律的規律”教學有感 / 曹一鳴
在探索中求知,在複習中創新 —— 華應龍六年級數學複習課教學賞析 / 陳玉梅 陳今晨
11.心中有數,無限美好——以“閱兵中的數學故事”為例
[名家點評]
國小數學教學貴在激發學生的興趣與潛能/王光明
閱兵教學鑄就數學夢想 —— 觀華應龍“閱兵中的數學故事”之感想 / 範文貴
引導學生用數學的思維看待問題/孔凡哲
引導學生髮現數學與現實世界的聯繫/孫曉天
附錄 “我不只是數學”何以可能?——對優秀教師專業成長的再解讀/劉加霞
後記  每一個字,都是盛開的花

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