2015年1月9日，成都市教育局以成教發〔2015〕2號印發《成都市中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014—2018年）》。該《行動計畫》分指導思想、工作目標、主要任務、保障措施4部分。
基本介紹
- 中文名：成都市中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014—2018年）
- 印發機關：成都市教育局
- 文號：成教發〔2015〕2號
- 印發時間：2015年1月9日
通知,行動計畫,
通知
成都市教育局關於印發《成都市中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014—2018年）》的通知
成教發〔2015〕2號
各區（市）縣人民政府，成都高新區、天府新區成都片區管委會，市委編辦、市發改委、市財政局、市人力資源社會保障局、市體育局：
經市政府同意，現將《成都市中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014-2018年）》印發給你們，請各有關部門加強統籌，各區（市）縣認真貫徹執行。
成都市教育局
2015年1月9日
行動計畫
成都市中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014—2018年）
為貫徹落實《四川省普通中國小體育藝術教育五年行動計畫（2014—2018年）》，深化全市中國小體育藝術教育教學改革，促進學生身心健康、體魄強健，提高學生審美和人文素養，結合成都實際，特制定本行動計畫。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》提出的“強化體育課和課外鍛鍊，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養”和市委十二屆三次全會關於加強學校體育藝術教育的要求，牢固樹立健康第一的理念，將體育藝術教育作為實施素質教育的突破口，創新中國小體育藝術教育工作內容和評價方式，堅持“政府主導、學校實施、社會參與、專業引領、評價促進”的推進機制。
二、工作目標
切實解決區域內體育藝術教師結構性缺編，開齊開足體育藝術課程；深化體育藝術課程改革與教學模式創新，健全體育藝術教師培訓體系，顯著提高教學質量。學生體質健康合格率穩定在93%以上，學生課外體育藝術活動參與面達100%。加強“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”建設，全市學校體育藝術教育工作達到西部領先、全國一流的水平。
三、主要任務
（一）體育藝術教師隊伍建設工程。
加強教師配備。通過深化教師“縣管校用”機制、實施“高校畢業生服務基層計畫”招聘、考核招聘免費師範生等方式，解決體育藝術教師區域性缺編問題。在教師總體不缺編、體育藝術教師結構性缺額的區（市）縣，落實“退二補一”（退休兩位教師就補充一名體育藝術類教師）政策，重點補充體育藝術教師。鼓勵區域內體育藝術優秀教師跨校走課，開展校際間體育藝術教師結對幫扶，並形成長效機制。2014年，各區（市）縣配齊專（兼）職體育藝術教育管理幹部和體育、音樂、美術教研員。
建立社會指導員制度。從2014年起，從家長、社會志願者、退役運動員及社會藝術人士中，聘請具有體育專長或藝術特長的人員，擔任學校體育藝術指導員，參與制定學校體育藝術學科發展計畫，指導學生社團建設，培養體育藝術拔尖創新人才。
強化專業培訓。制定體育藝術教師專業化培訓大綱，健全包括崗位輪訓、骨幹培訓、名師培養在內的體育藝術教師培訓體系。加強體育藝術教研員培訓力度。到2018年，培養一批省、市體育藝術特級教師及學科帶頭人，高級職稱教師人數有明顯增長。鼓勵和支持區（市）縣設立體育藝術教師“名師工作室”。
開展技能大賽。構建“市、縣、校”三級教師技能大賽體系，每年組織開展全市體育藝術教師技能大賽，搭建才藝展示平台，分別從專業理論、個人才藝（能）、教學水平等項目考核教師綜合素質，促進體育藝術教師綜合能力整體提升。
（二）課程改革創新工程。
推進國家課程校本化。遵循國家課程標準，結合各區域實際，開發傳統文化特色校本教材，構建富有地方和學校特色的體育藝術課程體系。
改革課堂教學模式。推進以高中體育藝術專項化為引領，義務教育體育藝術多項化改革為銜接的學校體育藝術課堂改革。在高中體育藝術課堂，打破傳統班級格局，以學生興趣和教師技能為依據，嘗試學生走班選課。在義務教育段嘗試開設美術連堂課，增加學生繪畫體驗時間；推動器樂進課堂，讓學生更好地理解音樂，使學校體育藝術教學成為每名學生掌握兩項運動技能和一項藝術特長的主渠道。
加強教學研究。各區（市）縣建立體育藝術教研中心組，加強體育藝術教育科研和指導。市教育科學研究院要加強市級體育藝術教研中心組建設，統籌全市體育藝術學科研究，定期開展教研活動，指導和促進區（市）縣抓好教育科研。
建立質量評價體系。探索建立體育藝術教育教學質量評價標準體系，開展體育藝術教學質量監測，實施體育藝術教師課堂教學質量評價，切實抓好教師備課、上課、集體教研、評價考核等關鍵環節。統籌學生體育藝術考核改革與中考改革，做好整體規劃，注重過程考核和監控，增加學生體育藝術成績在中考升學成績中的權重。
（三）學生體質健康監測工程。
構建監測網路。建立市、縣、校三級學生體質健康監測工作機制，2015年完成“成都市學生體質健康監測點校”建設。2016年，市和區（市）縣建立完善學生體質健康監測聯席會議制度，並落實其在學生體質健康監測方面的計畫、統籌和協調職能。
完善監測模式。學校每年開展學生體質健康全員監測，監測結果在學校內公布，向學生家長通報。區（市）縣每年開展“成都市學生體質健康監測點校”學生體質健康監測。市上每年開展學生體質健康市級抽測。建設學生體質健康監測數據管理平台，運用體質健康監測結果，定期向學生提供個性化運動鍛鍊及改善建議。
開展風險防控。制定和實施《學生運動傷害防範及應急處置指南》，全面貫徹國家修訂頒布的《中小學生體育鍛鍊運動負荷衛生要求》，推動中小學生運動傷害保險服務內容進一步完善。
（四）學生課外活動體系建設工程。
大力開展各類活動。每年舉辦全市學生運動會和藝術展演活動，每三年舉行一次中小學生藝術節。各區（市）縣每年至少舉辦一次綜合性或專項性的學生體育運動會。各中國小校每年舉辦春、秋季運動會和校園藝術節活動，堅持每天陽光體育鍛鍊一小時。
大力發展學生社團。深入開展校園足球活動，積極培育中小學生足球社團。加強成都市少兒銀杏藝術團建設，重點發展樂隊、合唱、舞蹈分團，建立與社會銜接的展演（覽）制度，發揮示範引領作用。各區(市)縣加大支持力度，統籌區域內學校體育藝術社團多樣、均衡、協調發展。各學校要結合實際，大力培育和發展多樣化的學生體育藝術社團。
建立非物質文化遺產進校園機制。大力推進非物質文化遺產進校園，積極爭取相關部門支持，共同研究和實施學校非物質文化遺產教育，制定《成都市非物質文化遺產教育實施辦法》，到2017年，新建立5—10個非物質文化遺產教育基地。
構建完善“體育、藝術2+1”測評機制。制定包含知識和規則、鑑賞能力以及技能水平在內的綜合性測評標準。探索引入第三方測評，構建以學校為主的多元化測評體系，測評結果作為評估學校開展“體育、藝術2+1”工作的依據。
（五）創建“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”工程。
制定市級“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”創建計畫，鼓勵爭創省級“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”，以創建活動為抓手，推動學校體育藝術教育發展。到2018年，成都市“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”分別占全市學校總數的40%和30%。健全“陽光體育示範學校”和“藝術教育特色學校”管理，建立完善監督、複查和退出機制。
四、保障措施
（一）加強組織領導。
各區（市）縣人民政府要認真履行發展學校體育藝術教育的責任，將其納入政府重要工作內容，建立聯席會議制度，健全工作機制。政府主要負責人是本地區實施《行動計畫》的第一責任人，校長是學校體育藝術教育工作第一責任人。各區（市）縣要編制本地學校體育藝術教育五年行動計畫，逐年分解落實師資補充、場地建設、器材配備任務，並報市教育局備案。
（二）加大教育投入。
按照“政府主導、分級管理、以縣為主”機制，進一步改善學校體育藝術教學條件。加大學校體育藝術投入和統籌力度，將學校體育藝術場地設施建設納入本級財政預算和基本建設規劃，合理確定體育藝術投入在公用經費中的比例。逐步改善體育教師教學裝備，到2018年，其裝備費用達到人均每年不少於1200元。
（三）加強督導評估。
區（市）縣人民政府、教育督導部門要加強對學校體育藝術工作的督導檢查，要研究制定學校體育藝術工作督導檢查辦法，定期將督導檢查結果向社會公示。市和區（市）縣要健全學校體育藝術工作獎懲機制，把體育藝術教師配備率、體育和藝術開課率、場地設施建設、器材配備等納入區（市）縣政府、教育行政部門和學校工作評價內容，要加強對學校體育藝術工作的宣傳報導，爭取全社會對學校體育藝術工作的支持，主動接受社會監督。
