成人教育目的（aims of adult education），成人教育理論概念。各家說法不一。1936 年出版的《進行中的成人教育》一書列舉 18 種意見：（1）為教育完人——傑克斯；（2）為保持思想開放——巴特勒；（3）為使判斷基於事實——貝克；（4）為迎接自由選擇的挑戰——費希爾；（5）為及時了解新知識——奧格本；（6）為成為明智的破壞者——希思；（7）為回到創造性的努力——厄斯金；（8）為新職業作準備——比爾德；（9）為恢復生活的統一性——嬌生；（10）為確保社會安全——羅素；（11）為指導社會變革——巴恩斯；（12）為改善社會秩序——弗蘭克；（13）為開拓新領域——羅素；（14）為使學院課程自由化— —利；（15）為提高教師並改進教學——奧弗斯特里特；（16）為獲得真正安全——詹森；（17）為擴大視野——亞當斯；（18）為弄清觀點——博萊索。
科爾伯格和邁耶把它們概括成三種類型：（1）浪漫主義——強調內部的自我培育和成長；（2）文化傳遞——強調傳遞知識、價值和技能；（3）進步主義——強調解決實際問題、改善社會生活。達肯沃爾德和梅里安將它們分為五類：（1）為培養智力；（2）為社會進步；（3）既為個人成長也為社會進步；（4）為引起社會變革；（5）為提高工作效率。多數人認為目的多樣性是成人教育特點之一。
