應學鳳，男，江西南昌人，上海師範大學教授，碩士生導師。浙江大學博士，美國密西根大學語言學系訪問學者。入選浙江省“新世紀151人才工程”、浙江省高校中青年學科帶頭人，兼任浙江省語言學會理事。主要研究興趣為漢語語法學，主持國家社科基金一般項目2項、浙江省社科基金、教育部語合中心課題等省部級項目等省部級項目多項，在《中國語文》《世界漢語教學》《語言研究》《語言教學與研究》《漢語學報》《漢語學習》《語言研究集刊》《勵耘語言學刊》《對外漢語研究》《華文教學與研究》《語言與翻譯》、Chinese as a Second Language Research（德國）、《現代中國語研究》（日本）、《中國語文法研究》（日本）等國內外期刊發表論文四十餘篇，其中人大複印報刊資料《語言文字學》全文轉載多篇，出版專著《現代漢語黏合結構研究》《從語音象似到韻律象似》，參編教材《語言類型學教程》（陸丙甫、金立鑫主編）。先後應邀擔任CSSCI期刊《世界漢語教學》《當代語言學》《語言教學與研究》《漢語學報》《語言研究集刊》和境外期刊《澳門語言學刊》、MACROLINGUITICS等學術期刊審稿人。
基本介紹
- 中文名：應學鳳
- 學位/學歷：博士/研究生
- 職業：教師
- 專業方向：韻律語法學、句法語義、漢語國際教育
- 學術代表作：現代漢語黏合結構研究
從語音象似到韻律象似 - 職稱：教授
科研項目,學術著作,學術論文,主要獲獎和榮譽,指導學生,出版圖書,
科研項目
1.主持國家社科基金一般項目“基於語料庫的漢語黏合結構韻律語法研究”（21BYY036），
1/4，20萬，2021-2025，在研。
2.主持國家社科基金一般項目“現代漢語黏合結構研究”（14BYY125），1/3，20萬，
2014-2020，已結項，等級良好。
3.主持浙江省社科規劃課題“韻律語法視角下的漢語粘合和組合結構研究”（11JCYY03YB）， 1/4，1.5萬，2011-2013，已結項。
4.主持浙江省高等教育“十三五”第二批教學改革研究項目“套用型本科院校漢語國際教育實踐教學體系研究”（jg20190345），1/3，1.7萬，2020-2021，已結項。
5.主持浙江省線下一流課程“現代漢語”，1萬，2021-，1/2，在研。
6.主持2022年第一批教育部產學協同育人項目“漢語國際教育專業實習實踐基地建設”(編號:220606007173918)，2022-2023，1/4,在研。
7.主持教育部中外語言合作交流中心2023年國際中文教育研究課題“印歐語母語者漢語同素單雙音節近義詞習得研究”（23YH05C），2023-2025，在研。
學術著作
1.著作 《從語音象似到韻律象似》，社會科學文獻出版社，2022年6月。
2.著作 《現代漢語黏合結構研究》，中國社會科學出版社，2020年8月。
3．參與編寫教材《語言類型學教程》（陸丙甫、金立鑫主編）， 北京大學出版社，2015，2018年被譯為韓文由韓國文化社出版。
學術論文
1.鬆緊象似原則與命名性定中黏合結構單音節定語位置問題，《語言研究》2022年第2期，1/2。（CSSCI、一級）
2.鬆緊象似原則與動賓飾名複合詞，《世界漢語教學》2021年第1期，1/1。（CSSCI、一級）人大複印報刊資料《語言文字學》2021年第4期全文轉載，中國社會科學網全文轉載。
3.組合式形名結構詞長搭配和“的”的隱現，《語言研究》2021年第1期，1/2。（CSSCI、一級，與端木三老師合作）
4.狀態補語是漢語的顯赫句法成分，《中國語文》2015年第3期，2/3。人大複印報刊
資料《語言文字學》2015年第8期全文轉載。（CSSCI、權威，與陸丙甫老師合作）
5.節律和形態里的前後不對稱，《中國語文》2013年第5期，2/2。人大複印報刊資料《語言文字學》2013年第11期全文轉載，中國社會科學網全文轉載。（CSSCI、權威，與陸丙甫老師合作）
6.漢語國際推廣背景下對外漢語教材數字出版轉型探析，《中國出版》2012年第10期，1/1。（CSSCI、一級）
7.認知心理視野下的漢語語法研究—讀《漢語的認知心理研究》，《中國出版》2011年第12期，1/1。（CSSCI、一級）
8.再論定中黏合結構單音節定語的位置問題，《中國語言學報》2022年總第20期，1/1，商務印書館。
9.韻律語法與漢語韻律象似性研究，《中國語文法研究》（日本）2022年卷，總第11期，1/1。
10.“疫情”語義泛化與語用中的句法創新，《語言文字報》2022年5月25日第2版，1/1。初稿曾以《戰“疫情”：語用推動句法創新》發表在“學習強國”平台（2020.3.26）， （浙江語言學公眾號）轉載（2020.3.27）。
11.述賓黏合結構和述賓倒序結構的語義差異——兼談指稱、輕重、鬆緊在漢語的相互作用，《語言研究集刊》2021年第1期，1/1。（CSSCI）
12.韻律與語義互動視角下的述賓黏合結構直接作定語問題，《勵耘語言學刊》2021年第1期，1/1，中華書局。（CSSCI）
13.述賓倒序結構直接作定語的句法、語義和語用功能闡釋，《對外漢語研究》2021年
第2期，1/1，商務印書館。（CSSCI）
14.基於統計分析的鳥類名稱語音象似性考察，《現代中國語研究》（日本）2021年卷，總第21期，1/2。
15.電話交際中嘆詞“餵”的音義象似性考察，《中國語文法研究》（日本）2021年卷，總第10期，1/2。
16.新冠疫情背景下對外漢語線上教學模式探究，《第十二屆中文教學現代化國際研討會論文集》，胡志明市師範大學出版社出版，2021，1/2。
17.現代漢語黏合結構研究的緣起、研究對象和主要認識，《中國語言與文化傳播研究》，九州出版社，2021，1/1。
18.組合式形名結構詞長搭配量化研究，《漢語學習》2020年第4期，1/2。（CSSCI，與端木三老師合作）
19.“一帶一路”背景下外國來華留學生教育狀況、問題和啟示，《語言與翻譯》2020
年第1期，1/2。（CSSCI）
20.現代漢語黏合結構研究論略，《中國語文法研究》（日本）2020年卷，總第9期，1/1。
21.地方本科院校漢語國際教育專業實踐教學研究，《北部灣大學學報》2020年第7期，1/1。
22.韻律與語義互動視角下的動賓倒置複合詞的層次結構，《漢語學習》2019年第4期，1/1。（CSSCI）
23.人類信息處理能力限度對語言結構的基本制約，《語言教學與研究》2019年第3期，
2/2。（CSSCI，與陸丙甫老師合作）
24.Semantic Constraints of the predicate-object structure and the inverted predicate-object
structure being used as attributive，Chinese as a Second Language Research，2019，8(2): 275–296，1/2. Berlin: De Gruyter。
25.1+2和2+1：韻律與結構、語義之間的扭曲對應，《中文學術前沿》第十六輯，浙江大學出版社，2019，1/1。
26.基於數據統計的顧城詩歌語言研究，《短篇小說》2017年第1期，1/2。
27.試論網路商店名稱的語言特徵，《中文季刊》（台灣）2017年第1期，1/2。
28.基於數據分析的戈麥詩歌語言研究，《短篇小說》2016年第11期，1/2。
29.現代漢語黏合結構的正式語體特徵，《漢語學習》2016年第5期，1/1。（CSSCI）
30.現代漢語黏合結構和組合結構的韻律差異，《浙江外國語學院》2016年第5期，1/1。
31.動賓倒置複合詞研究述評，《漢語學習》2015年第2期，1/1。（CSSCI）
32.述賓、定中結構的單雙音節組配研究述評，《華文教學與研究》2015年第2期，1/1。（CSSCI）中國社會科學網全文轉載。
33.現代漢語定中黏合結構研究綜論，《勵耘語言學刊》2014年2期，1/1。（CSSCI）
34.數量結構中概數詞“來”和“多”的分布，《漢語學習》2014年4期，1/2。（CSSCI）
35.A relationship between 1+2 / 2+1 structures and predicate-object / modifier-head bounded structures，Chinese as a Second Language Research，2014，3(2): 285–308，1/1.Berlin: De Gruyter。
36.漢語單音節定語移位問題研究述評，《浙江外國語學院學報》2014年第6期，1/1。
37.先秦儒家修辭的開創性研究——讀池昌海教授《先秦儒家修辭要論》，《前沿》2014年第6期，1/1。
38.現代漢語語體語法研究述略，《華文教學與研究》2013年第3期，1/1。（CSSCI）
39.韻律語法理論與漢語韻律語法研究述評，《漢語學習》2013年第1期，1/1。（CSSCI）
40.現代漢語定名粘合結構的生成，《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版）2013年第1期，2/2。
41.述賓黏合結構的句法、語義研究，《東方語言學》2013年第2期（總第13期），1/1。
42.原型理論視野下的任意性與象似性關係的再認識，《浙江外國語學院學報》2013年第5期，1/1。
43.現代漢語擬聲詞的後重格局，《漢語學報》2012年第3期，1/1。（CSSCI）
44.指示代詞語音象似性的跨語言考察，《漢語學報》2010年第3期，1/1。（CSSCI）
45.現代漢語單音節反義詞音義象似性考察，《語言教學與研究》2009年第3期，1/1。（CSSCI）
46.指示代詞的語音象似性評述，《漢語學習》2008年第3期，1/1。（CSSCI）
47.現代漢語“不大VP”結構，《南昌大學學報》2008年第1期，1/1。（核心）
48.“秘笈”新義，《語文學習》2008年第1期，1/1。
49.結構分析方法對修辭現象的描寫作用和解釋力——李勝梅《修辭結構成分與語篇結構類型》讀後，《漢字文化》2008年第5期，1/1。
50.關於“堰塞湖”的讀音，《中國科技術語》2008年第5期，1/1。
51.“報”與“刊”，《閱讀與寫作》2008年第10期，1/1。
52.專業術語“風向標”和“溫度計”詞義的泛化，《中國科技術語》2008年第4期，1/1。
53.語言符號任意性與象似性之爭及其實質，《杭州電子科技大學學報》2008年第1期，1/2。
54.二十年來中國語言符號任意性與象似性之爭，《宜賓學院學報》2008年第1期，1/1。
55.《現代漢語詞典》“夫人”釋義獻疑，《中文季刊》（台灣）2008年第1期，1/1。
56.國內語言符號象似性研究進展，《社會科學論壇》2007年第12期，1/2。
57.抓住定義選定“營”，《咬文嚼字》2007年第7期，1/1。
58.話說“檢票”與“剪票”，《閱讀與寫作》2007年第6期，1/1。
59.詞語拾零(四三) “非營利組織”還是“非贏利組織”“非盈利組織”，《中學語文教學》2007年第5期，1/1。
60.網路新客:“威客”，《語文建設》2007年第5期，1/1。（核心）
61.“饕餮”詞義和色彩的變化，《中國科技術語》2007年第2期，1/1。
62.形義相近詞語辨析兩則，《秘書之友》2007年第4期，1/1。
63.從“登錄”到“登入”:網語訛變一例，《咬文嚼字》2007年第2期，1/1。
64.“主編”釋義獻疑，《漢字文化》2006年第6期，1/1。
65.試論“沒有N的N”的結構和功能，《南昌大學學報》2006年第5期，1/2。（核心）
66.新詞新義集萃，《辭書研究》2006年第3期，1/1。（核心）
67.網路三劍客:部落格、播客與維客，《語文教學之友》2006年第12期，1/1。又收錄進王尚文、曹文軒、方衛平主編《新語文讀本》（修訂版）國小卷11，廣西教育出版社，2007年第3版。
主要獲獎和榮譽
1.著作《現代漢語黏合結構研究》，獲得浙江外國語學院優秀科研成果二等獎，2021年。
2.浙江省語言學會第十九屆學術年會優秀論文二等獎，2018年。
3.浙江省中青年學科帶頭人，2017年。
4.浙江省151人才第三層次，2015年。
5.浙黔語言論壇暨浙江省語言學會第十七屆學術年會優秀論文二等獎，2014年。
6.浙江外國語學院優秀班主任，2014年。
7.浙江大學優秀博士畢業生，2013年。
8.浙江省語言學會第十六屆學術年會優秀論文一等獎，2012年。
9.浙江省語言學會第十五屆學術年會優秀論文二等獎，2010年。
10.第五屆現代漢語語法國際學術研討會“語法新秀”二等獎，2009年。
指導學生
1. 2015 指導學生參加浙江省第十四屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽（作品名稱：《海洋強國戰略下我國東海島嶼名稱的語言文化探究》），獲得一等獎。
2. 2015 指導學生以“店名對網商經營成功的影響力研究——以淘寶網店為研究對象”為題，獲得2015年國家級大學生創新創業訓練計畫項目立項。
3. 2017 指導學生以“網際網路背景下漢語在‘一帶一路’主要沿線國家的傳播研究”為題，獲得2017年國家級大學生創新創業計畫訓練項目立項。
4. 2018 指導學生以“移動網際網路背景下杭州主要道路名稱國際化和規範化”為題，獲得2018年國家級大學生創新創業項目立項。
5. 2020 指導學生以“區域文化輻射下的歷史建築文化的保護與開發——以浙江省非遺小鎮為例”為題，獲國家級大學生創新創業項目立項。
6. 2021 指導學生以“家國情懷視閾下中國傳統民俗文化研究——以春節‘小年’南北方時間差異為中心”獲得國家級大學生創新創業項目立項。
7. 2020 指導學生以“江南曾諳——‘浙江文化走向世界’的移動文學地圖旅遊平台”為題，在浙江省十二屆“挑戰杯”大學生創業計畫競賽中，獲得三等獎。
8. 2021 指導學生在浙江省第十七屆省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中（題目為《區域文化輻射下歷史建築文化的保護與開發——以浙江省非遺小鎮為例》），獲得三等獎。
9. 2021 指導學生在浙江省第九屆大學生中華經典誦讀競賽中，獲得三等獎。
10. 2022 指導學生以“以‘言’鋪路 ‘浙’里共富——共富視閾下語言扶貧的現實困境及驅動路徑研究”獲得國家級大學生創新創業項目立項。
11. 2022 指導學生在浙江省第十屆大學生中華經典誦讀競賽中，獲得二等獎。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2020年8月1日
《現代漢語黏合結構研究》由2020年8月中國社會科學出版社出版的圖書，作者為應學鳳。
