《愛心與耐心：班主任基本素養與技能》是學林出版社於2009年出版的圖書，作者是練麗娟。
國家的興盛在教育，教育的興盛在校長和教師。培養一支專業化的校長隊伍和教師隊伍是教育實現現代化的重要人力資源基礎。本套培訓教材為了強化針對性和實效性，在內容選擇與編寫方式上作了積極的探索與嘗試，每《愛心與耐心：班主任基本素養與技能》的理論闡述力求簡要通俗，內容儘可能全面完整，表達則儘量通過各種教學設計、教學案例、教師個案、典型例子、簡要圖表等，使內容更加具體形象。每章節後附有“反思與探索”，引導和幫助校長、教師對學校管理、教育教學工作進行反思和探索，使培訓和工作密切對接，達到學以致用，學用結合。希望這套教材對學校的校長和教師提高學校管理能力和教育教學能力會產生更實際的效果。
基本介紹
- 書名：愛心與耐心：班主任基本素養與技能
- 作者：練麗娟
- ISBN：9787807308157
- 類別：教育，教師培訓教材
- 頁數：146
- 定價：12.50 元
- 出版社：學林出版社
- 出版時間：2009年06月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開，32開
圖書信息,內容簡介,圖書目錄,
圖書信息
愛心與耐心:班主任基本素養與技能 文章節選
愛心篇——愛心，使教育更加崇高！
一、班主任愛心的本質與特徵
愛是教育永恆的主題，對於班主任而言，沒有愛心，就沒有教育；沒有愛心，就不能稱為師。只有愛學生，班主任工作才有可能勤奮、紮實；只有愛學生，才會具有一顆寬容之心，包容百川；只有愛學生，才會時時站在學生的角度思考問題，考慮學生的感受，從而積極去探尋更多、更好、更適合不同學生的教育手段和方法。
（一）班主任愛心的本質——奉獻
愛心是人類交流情感的美好而無形的工具，也同樣是特定的人群之間——班主任與學生之間溝通感情的橋樑和紐帶，這是愛心的普遍性。然而，班主任的愛心卻不同於一般人與人之間的愛心，即班主任的愛心具有其特殊性。班主任對學生要有愛心，這是班主任基本素養與技能的核心與本質特徵。作為班主任的我們，必須明確班主任愛心的本質是奉獻，這一點不同於父母之愛、朋友之愛，以及夫妻之愛。
1.班主任的愛與母愛的區別
通常情況下，父母無論怎樣打罵孩子，孩子都不會計較，都會認為那是對他好。可是老師要是過分地批評學生，學生總能記得很長時間。同樣是愛，為什麼會產生這樣截然不同的結果呢？這就是師愛有別於母愛的地方。
……
一、班主任愛心的本質與特徵
愛是教育永恆的主題，對於班主任而言，沒有愛心，就沒有教育；沒有愛心，就不能稱為師。只有愛學生，班主任工作才有可能勤奮、紮實；只有愛學生，才會具有一顆寬容之心，包容百川；只有愛學生，才會時時站在學生的角度思考問題，考慮學生的感受，從而積極去探尋更多、更好、更適合不同學生的教育手段和方法。
（一）班主任愛心的本質——奉獻
愛心是人類交流情感的美好而無形的工具，也同樣是特定的人群之間——班主任與學生之間溝通感情的橋樑和紐帶，這是愛心的普遍性。然而，班主任的愛心卻不同於一般人與人之間的愛心，即班主任的愛心具有其特殊性。班主任對學生要有愛心，這是班主任基本素養與技能的核心與本質特徵。作為班主任的我們，必須明確班主任愛心的本質是奉獻，這一點不同於父母之愛、朋友之愛，以及夫妻之愛。
1.班主任的愛與母愛的區別
通常情況下，父母無論怎樣打罵孩子，孩子都不會計較，都會認為那是對他好。可是老師要是過分地批評學生，學生總能記得很長時間。同樣是愛，為什麼會產生這樣截然不同的結果呢？這就是師愛有別於母愛的地方。
……
內容簡介
本書分愛心篇——愛心，使教育更加崇高、耐心篇——耐心，使教育獲得成功兩篇。內容包括：班主任愛心的本質與特徵、班主任愛心的內容、班主任愛心的藝術、班主任愛心的培育等。
圖書目錄
愛心篇——愛心，使教育更加崇高！
一、班主任愛心的本質與特徵
(一)班主任愛心的本質——奉獻
(二)班主任愛心的特徵
反思與探索
二、班主任愛心的內容
(一)公平
(二)尊重
(三)關愛
(四)賞識
反思與探索
三、班主任愛心的藝術
(一)親和與感染
(二)激勵與懲戒
(三)說服與信服
(四)公正與坦誠
反思與探索
四、班主任愛心的培育
(一)催生理想
(二)永葆激情
(三)懷愛於心
(四)傳承創新
(五)名師引領
反思與探索
耐心篇——耐心，使教育獲得成功！
一、班主任耐心的本質與特徵
(一)班主任耐心的本質——責任
(二)班主任耐心的特徵
反思與探索
二、班主任耐心的內容
(一)理解
(二)信任
(三)真誠
(四)寬容
反思與探索
三、班主任耐心的藝術
(一)傾聽與溝通
(二)期待與堅持
(三)薰陶與感化
(四)引導與疏導
反思與探索
四、班主任耐心的修煉
(一)堅定信念
(二)提升品質
(三)實幹巧幹
(四)實踐反思
(五)同行互動
反思與探索
主要參考文獻
後記
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