《愛在家人間》是臨江市光華中學提供的微課課程，主講教師是郭麗媛。
基本介紹
- 中文名：愛在家人間
- 提供學校：臨江市光華中學
- 主講教師：郭麗媛
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本框“運用你的經驗”通過“家人中你最愛誰”的設計，引導學生明白家人之間有愛、有親情。重在引導學生體驗和感悟家人親情、父母之愛。對於當下的學生而言，親人對自己的關愛已經司空見慣，最熟悉的感情往往最不被重視和珍惜。教材通過創設情境，引導學生重新體味親情，進而引出正文的學習。本框共安排三目內容。 第一目“體味親情”第二目“愛的碰撞”。第三目“溝通傳遞愛”。 在“拓展空間”欄目中，以愛的表達為主題，組織體驗活動，進一步鞏固教材正文的觀點，更切合學生的需要，把本課的學習內容套用到學生的實際生活中。
設計思路
活動一：新聞播報導入 學生播報2016年8月里約奧運會上的人物:丘索維金娜。 “今年的里約奧運會相信大家都看了,賽場上我們認識了傅園慧,見證了中國女排的奪冠,今天我想為大家講述一個奧運會上讓我感動的人,她是烏茲別克斯坦選手丘索維金娜。2016年8月14日裡約奧運會體操比賽女子跳馬決賽中,丘索維金娜以14.833分的成績獲得第七。但是全場仍然響起了雷鳴般的掌聲,丘索維金娜今年41歲,奧運史上年齡最大的體操選手,里約奧運會是她參加的第七屆奧運會。為什麼感動呢?我為大家準備了一個視頻,一起來看一下。” 觀看視頻《賽場上的堅持—丘索維金娜》觀看完學生談感受。 歸納：在丘索維金娜身上,我們看到了她對祖國的熱愛,她對體育事業的熱愛,看到了她身上的拼搏精神,更為她對兒子深深的愛所感動。人世間有一種愛是最無私最偉大的,這就是父母對我們的愛,家人對我們的愛。讓我們一起學習第七課第二框“愛在家人間”,感受家人對我們的愛。 活動二：學生分享照片，講述親情故事。 通過製作的親情照的相冊，讓同學們分享自己與家人從小到大的合照,照片將幸福的瞬間定格,學生分別講述照片背後的故事。通過講述,我們發現每個人內心都有對家人的割捨不斷的感情。他們給了我們生命,陪伴我們成長,分享我們的喜悅,分擔我們的憂傷,這種情感就是家庭中的親情之愛。 每個家庭的親情表現不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和、、、、、 活動三、親情對對碰，不能否認親情的存在 學生填寫親情調查表,之後播放提前錄製好的學生家長的採訪。 與父母對我們的了解相比,我們對父母的了解很少。父母對我們的愛更多的體現在細節當中,不能否認和忽略親情的存在。 活動四：情景劇表演----愛的碰撞 小強覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強說：“今天有體育課，厚外套不方便運動，更何況要春捂秋凍嗎。”過了一會兒，媽媽又說：“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學習嗎？”小強說：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說我還有這么厚的脂肪呢！”小強穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿........回答如下問題 1.類似的碰撞在你生活中有嗎?學生回答 2.這樣的“碰撞”產生的原因有哪些?學生討論。 3.發生“碰撞”後,你的心情是什麼樣的?學生回答 4.試著想一想,發生“碰撞”後,父母的心情是什麼樣的?學生回答 活動五：溝通傳遞愛 1、回想生活中與父母的碰撞,討論:我們應當如何化解與父母的“碰撞”? 2、播放提前錄製好的班級學生家長的視頻《媽媽的心裡話》 3、愛要大聲的說出來，向家人表達自己的愛。 結束語：有人說：家是一生讀 不完的書，只有動真情才能讀懂它。這真情就是家人間的情感：有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候、有甜蜜的碰撞和不愉快的衝突。當我們羽翼漸漸豐滿之時，我們更應牢記親情是我們永遠的依戀。就讓我們帶著愛與希望上路
