急性顱腦損傷患者的救護虛擬仿真實驗是山西醫科大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：急性顱腦損傷患者的救護虛擬仿真實驗
- 課程負責人：金瑞華
- 建設院校：山西醫科大學
- 授課教師：童宇平、淮盼盼、王子秀、楊輝
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
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山西醫科大學護理學院擁有國家級實驗教學示範中心，設有綜合急救培訓、虛擬仿真、智慧型化多站式考核、社區護理學等多實驗中心，該項目是集虛擬仿真與綜合急救培訓中心於一體的實驗項目，在急危重症護理教學過程中發揮著重要作用。
急性顱腦損傷是急診常見的急危症，顱腦損傷發生率在全身各部位損傷中居第2位，僅次於四肢損傷，其死亡率和致殘率高居身體各部位損傷之首。常因墜落、交通事故、跌倒、銳器或鈍器打擊頭部致傷。嚴重顱腦損傷往往伴有神經系統功能受損，甚至致殘或死亡，若搶救和護理不當極有可能導致不可逆的後果。因此，能夠正確進行急救處理和完善的護理措施可降低此類病人的死亡率和致殘率。急性顱腦損傷患者的現場急救和院內救護涉及護理學專業多方面理論知識與操作技能的綜合運用，由於急性顱腦損傷患者的事故現場可能伴隨高空墜落物或汽車漏油致爆炸等高危因素，在實際教學中模擬實訓和現場存在高風險、高消耗的難題；另一方面受到課程教學安排和患者安全的限制，學生在臨床實踐中難以全程參與病人的現場急救和院內救護過程，且適於教學的病人資源有限，不能反覆實踐，無法滿足大規模學生教學的需求，同時也無法在救護措施下給予相應的反饋，影響對學生護理操作技能與護理臨床思維的訓練。
基於以上原因，本校堅持“能實不虛、以虛補實、虛實結合”的原則開發了“急性顱腦損傷患者的救護虛擬仿真實驗”大型綜合訓練實驗項目。本實驗基於臨床典型真實案例，通過軟體創造虛擬仿真的事故發生現場救護和院內救護過程。按照課程階段，使用web版訓練思維和技能，使用VR版實驗營造一個真實的救護場景，在保證學員安全的前提下，沉浸式強化技能，使學生可運用多學科知識解決病人在不同場景存在的臨床問題。該項目技術上多模態、多呈現方式、多互動方式的套用，更能有效地培養學生臨床思維，有效訓練學生院前、院內的基礎護理及急危重症專科護理技能，有助於學生髮現問題、解決問題，提升學生綜合素質與能力，為培養合格的護理專業人才提供不可或缺的實驗課程平台資源。
此外，在課程中融入了習總書記“人民至上，生命至上”、“急救的意義和價值”、“南丁格爾精神”、“合作精神”等人文思政內容，實現了專業課、人文素養課與思政課同向同行，協同育人，提高學生運用多學科知識進行臨床決策及人文關懷能力。
教學目標
知識目標
（1）理解:急性顱腦損傷的發病機制、病理、臨床及護理診斷等相關知識。
（2）掌握:急性顱腦損傷患者的病因、臨床表現、急救處理原則、急診預檢分診及院外轉運等相關知識。
（3）挑戰：融合健康評估、基礎護理學、急危重症護理學、外科護理學、護理綜合實訓等多學科知識點，引入學科前沿知識，如創傷復甦單元，重塑顱腦損傷患者護理知識體系。
能力目標
（1）理解:根據顱底的解剖特點，培養學生理解不同類型顱底損傷臨床特點的能力。
（2）掌握: 培養學生急救思維、評判性思維等高級思維，提升學生臨床決策、自主學習與創新、整體護理、人文關懷等綜合能力。
（3）挑戰：根據所學知識組建急救團隊，以崗位勝任力為導向，統籌規劃院前、院內護理流程，提升護患、護護、醫護等協調合作能力。
