思遠樹人——中國小德育管理的理論和實踐

內容簡介

序

長寧區教育黨工委書記陳設立

上海市中國小骨幹教師德育實訓基地——周國正領銜的上海市德育管理和研究基地成立三年來，周國正校長和他的合作團隊圍繞“強化學員的德育管理理念”“提升學員的課程領導力、課程執行力及以德育課程研究能力”“提升學員的德育管理技能和管理水平”“探索富有實效的德育骨幹隊伍培訓方式”等目標，開展了豐富多樣、符合學員需求的學習、實踐活動，圓滿地完成了預定的目標，首屆學員也將畢業，他們將在各自的崗位展示自己的智慧、能力和人格魅力，演繹該實訓基地的目標。

《思遠樹人——中國小德育管理的理論和實踐》通過周國正校長和導師們引領學員進行研究的課題、實踐探索的項目，以及對學校德育工作的若干思考，展現了周國正德育管理和研究基地在實際運作過程中的成效。

從學校文化入手，引導學員理解學校德育工作。實訓基地以復旦百年風雨中積澱而成的厚重的文化為例，引導學員從復旦的校園文化建設、復旦的發展與我國近代歷史的發展關係、復旦師生的學習和交往的行為，以及人格特徵等，來體驗復旦“自強育人”的辦學思想與教育追求，“博學而篤志，切問而近思”的治教治學理念與人生態度，以及“服務、團結、犧牲”的價值取向與奉獻精神，理解復旦歷史之“根”與“源”中生長的厚重的文化價值。我看到學員已經將自己的理解在實際工作中加以運用，說明學員不僅認同復旦中學經過百年積澱的文化，而且正在從自己學校的辦學理念、培養目標、教風與學風等方面進行學校文化建設的探索，相信通過我們學員和所在學校的教師、學生的共同努力，一定能夠打造出具有自己學校特色、時代特色的、社會認可和學生家長歡迎的學校文化。

實訓基地將學員的課程領導力、執行力的提升作為核心目標加以落實，這是一個重要的選擇。每所學校在落實兩綱教育，對學生進行基本的政治思想、基礎道德、心理健康、科學精神和人文素養以及文明禮儀、法制觀念教育的過程中，必須通過一定的課程加以落實，沒有相應的課程學校的德育目標是很難實現的，或難以得到保證的。然而，課程的建設，特別是學校的德育課程的建設，與學校的主管領導和分管領導對德育課程的領導力、執行力是分不開的。實訓基地始終圍繞學員的課程領導力、執行力的提升進行學習、研討和實踐，進一步拓展了學員對課程領導力、執行力理解，從學員的研究、探索和思考，我們可以看到學員從校園文化建設、制度建設、校本課程開發與建設、學科教學、專題教育活動，以及學校德育工作隊伍建設等方面，正在對學校德育課程領導力和執行力進行多維度、多層次的演繹，這樣的演繹必將會對學校德育帶來新的變革，形成各自的特色。

“立德樹人”是教育的根本任務。德育實訓基地為學員們提供了相互學習、交流的平台，但是如何進一步完善立德樹人的教育內容，探索立德樹人的實現路徑，創新立德樹人的工作機制，需要我們面對教育國際化、現代化發展的趨勢，從各自學校的校情、生情出發，不斷探索，提高立德樹人實效。

圖書目錄

序陳設立

學校德育理念從哪裡來周國正

研究篇

溯復旦文化之源尋特色發展之路周國正

德潤課堂周國正余芬

加強校園文化建設實現“育人”功能楊秉鑫

思遠樹人——中國小德育管理的理論和實踐

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條