思行輔導（Think Action）是一家以大學生為主體的大學生自主教輔團隊，它一直專業致力於中、小學生的課外教育培訓，以其個性化的輔導方案培養學生的學習技能（leaning skills）、可遷移技能（transferable skills）、自我管理的技能（self manage skills），開設的自我激勵課程、時間管理課程、目標設定等獨特的培養課程和個性化的輔導方案以及人性化的服務理念更是已贏得了社會的廣泛好評。
我們思行人以“解放思想、激發潛能、力促成功” 為我們的使命。為了完成這一偉大的使命，思行輔導以“補充教育體系，完善教育系統”作為本團隊的終極目標，它將致力於成為在其所致力從事的每一業務領域中的頭號強手。
基本介紹
- 中文名：思行輔導
- 外文名：Think Action
- 主體：大學生
- 類型：大學生自主教輔團隊
思行輔導六大價值觀,思行輔導五大優勢,思行輔導應聘與培訓,應聘方法,晉升和調動,培訓,思行教學授課模式,板塊式教學,自主式發揮,心態革新勵志晨讀,主助教授課,
思行輔導六大價值觀
永遠保持對客戶極富感染力的熱情和具有迎接一切挑戰的勇氣，以及始終如一的執行力是我們對所有員工的要求。
在繼續向未來邁進之際，我們思行人會遵循以下核心原則，規範自己的行為。
思而後動，鷹擊長空
經縝密的思考後再做出快速果斷的行動，像雄鷹一樣著眼長遠；這就是我們的行動準則。
激情是進步的源泉
我們堅信：激情是進步的源泉；任何時空，以最飽滿的激情，挑戰現在、迎接未來。
工作賦予挑戰，挑戰帶來快樂
以無邊界工作方式行事，永遠尋找並套用最好的想法而無需在意其來源，創建一個挑戰極限、振奮、不拘形式和信任的環境，嘉獎進步，頌揚成果。
心無旁騖、精益求精
思行輔導要做的就是培訓，我們知道自己是誰，知道自己擅長什麼，也知道如何可以做得更好。我們會對難題持之以恆得反覆研究，給客戶提供更好的體驗和更多的收穫。
員工第一，客戶第二，股東第三
不管是在艱苦的時候還是豐收的時候，我們都會謹記以上原則，因為我們的牛奶與麵包都來自於他們。
Keep It Simple
簡單化的做事風格不僅體現在教學理念，還體現在員工的做事方式以及公司的管理，讓問題變得更加簡化是我們不捨的追求。
思行輔導五大優勢
1、 獨創的“思行”教學模式
小班制教學：10-20人的教學班能使學生更充分享用教育資源，老師可以對每個學生都認真的剖析其優缺點，因材施教地制定出個性化的培養方案，更好的發揮學生的主體地位。
多元化的輔導模式：即勵志教育+所選科目，讓學生的成績從根本身全面提高。
團隊式學習模式：不但可以提高孩子們的團隊協同力與人際溝通力，而且有利於同學之間學習心得和學習方法的交流，更加有利於你的孩子找到適合自己的學習方法，從而實現快速提高。
高效的授課方式：優秀的學習方法和卓效的學習技巧結合大量的實踐，不僅可以讓你孩子短時間內擁有全新的思維模式，而且在以後的學習生活過程中也將發揮巨大的功效。
學分制：學分制充分體現了“以人為本”的教育思想，有利於培養學生的個性，充分發揮各自的潛能，全面提高學生的綜合能力。
主助教協同授課模式:創造性的主助教協同模式,為學生提供了更多的教師資源能使其更大限度地解決自己的問題
2、 專業的教輔隊伍
優異的成績來自於優秀的學習方法和卓效的學習技巧，一個人的成功更多的來自成功者的經驗。來自南昌大學、重慶郵電大學、西南大學等眾多所名校的我們，不僅具有豐富高效的學習方法，而且還擁有學校老師所不具備的眾多應試技巧，以及學習生活過程中將會遇到的那些問題的處理方法，我們能夠把握學生此時此刻的心理，知道他們在想什麼，因而可以更好地溝通，因材施教地制定出個性化的培養方案，讓你的孩子在學習生活中的如虎添翼。
3、 獨具特色的課程
思行以其個性化的輔導方案培養學生的學習技能（leaning skills）、可遷移技能（transferable skills）、自我管理的技能（self manage skills），開設的自我激勵課程、時間管理課程、目標設定等獨特的培養課程不僅可以提高學生的人際溝通力，團隊協同力等綜合能力，更重要的是可以提高他們的自信心，鍛鍊他們的毅力，明確自己的目標和方向。
4、 科學的課程安排
課程的設計採用了艾賓浩斯記憶曲線原理，更加充分的利用了時間，實現“快樂學習，高效學習”，為你孩子的全面提高保駕護航。
5、 超高的性價比
2+X、時間管理課程、自我激勵課程、目標設定課程、高效學習方法、獨特的教學模式，一次繳費，終身為您服務。
思行輔導應聘與培訓
應聘方法
1. 本團隊的政策是：將合適的人放在合適的崗位上；
2. 加盟方式：提過投遞簡歷、團隊成員介紹、主動應聘等方式；
3. 新錄用成員按照錄取通知約定的時間向本團隊指定地方報到，如有特殊情況不能準時報到，應至少提前2天向本團隊說明情況並另行確定報到時間.
晉升和調動
1、 本團隊根據成成員作表現和工作能力可調整其工作崗位、職務和職稱；
2、 條件：須在現崗位工作至少1個期，並無不良記錄方可申請；
3、 晉升條件:本團隊成員當在招生、授課、課程開發、售後服務等一方面或者多方面上表現比較優異，有申請各職位的權利；
4、 流程：申請的本團隊團隊成員應該通知自己的指導協調人，填寫內部工作職位申請表，連同履歷一併交予相關團隊協調人將調選定工作。
培訓
1、 所有加盟本團隊的人員都有權利和義務參加本團隊的入職培訓；
2、 本團隊成員如無特殊原因也必須參加本團隊的在職培訓和在職期間的鍛鍊活動;
3、 新團隊成員應該積極主動地與團隊有經驗人員交流並迅速融入集體.
4、 培訓內容包括：行銷策劃、授課輔導、心理輔導、思維拓展、人生目標的確立等
思行教學授課模式
板塊式教學
顧名思義“板塊式教學”就是將所有科目劃分為幾個板塊，不同的老師教授不同的板塊亦可跨學科選取授課板塊，所以各位授課教師需提前選取教授的版塊。
自主式發揮
在授課板塊內容上（除課時限制外）我們不給你任何限制，你可自定義授課方式課內容；任何一位授課老師需使用《思行輔導備課記錄》進行備課，並授課結束後需上交該備課記錄。
心態革新勵志晨讀
“勵志晨讀”是一個所有學生和本團隊成員均需參與活動，勵志晨讀主要是以英語和勵志文章問主體全員參加的勵志活動，同學和老師都可以在活動上表現自己如：即興朗讀、背誦、演講等。
主助教授課
主助教授課，即個科目板塊會有一個主教和若干助教；主教職責就是“授大課”即在一段時間內將當日課程安排內容上完，然後同助教為學生輔導答疑；助教職責就是在課間或者大課結束期間為學生答疑。
