“思維鉤子”，指某個人思考某個問題時，能想到的其他的東西。如同你用一個鉤子勾到某個物體般，也如章魚的觸手般。故稱之為“思維鉤子”。
“思維鉤子”，是一種人類所具備的通過直覺（或者某個神秘的東西），把看似不相關的思維聯繫起來的能力或者物質。
一般的，人們通常說的“聯繫”、“相互關係”等等，就有些“思維鉤子”的意思。
基本介紹
- 中文名：思維鉤子
思維鉤子不是“學”來的，而是“驗證”來的
一般的，只有你想到的別人想不到的，才算是真正的“思維鉤子”。
或者，你想到的“思維鉤子”，跟其他人想到的肯定不一樣。
一般的，一個人思考問題時，實際上會出現很多個“思維鉤子”，當某個“思維鉤子”被書本或者老師證明是正確時，這個人就會對自己說：“看看，我想對了吧”，或者說“我原來也以為是這樣的，但我自己把它否定了，可惜！”
從這個意義上講，任何人看任何書，都不是來“學知識”的，而是來驗證自己是正確的（或者來發現書是錯誤的）
從“宇宙的起源”的角度，可能“思維鉤子”比“時間”產生的更早。
判斷“思維鉤子”多少的幾個主要方面
第一個方面：“概念”的聯繫和區別。
對於課本上不同部分知識的“概念”，你能想出很多聯繫，遠比一般同學多很多。
例如，別人問你“蘋果”和“西瓜”的不同之處，你會想到很多方面的不同。
一般的，對於某門課程的每10個“概念”，你能找到的“思維鉤子”的數量，是別人的10倍以上，就可以認為你的思維鉤子“極多”，如果是別人的5倍以上，就是“很多”。
第二個方面：不同的解題技巧（解題方法）的聯繫。
例如，對於某一道數學題目，你可以分別用“帶公式”、“特殊值”、“反證法”、“逆推法”等“解題技巧”解出來，同時，你還能找出這些不同的“解題技巧”的聯繫。例如，“使用反證法時可以帶入特殊值先試試。”
一般的，對於某門課程或某部分知識，你掌握的方法，是別人的10倍以上，就可以認為你的思維支腳“極小”，如果是別人的5倍以上，就是“很小”。
第三個方面：聯繫的“聯繫”。
任何看似沒有聯繫的問題，都是有聯繫的。某個聯繫的與它自身，往往也是有聯繫的。
第四個方面：預測出別人要說的下一句話。
在“社會人”看來，越聰明的人，往往越能預測出別人要說的下一句話。
有的人看電影時，往往能預測出每下一步的故事情節。
“不出我的意料”，這句話裡面，往往就有“思維鉤子”的成分。
提高“思維鉤子”的主要方法：
第一個方法、每天思考“思維鉤子”的時間長很多：
一般的，一般同學每天思考“思維鉤子”的時間，不會超過10分鐘，你則至少是一般同學的10倍以上，例如你每天要思考1個小時以上。
第二個方法、每天思考“思維鉤子”的範圍廣很多：
“思維鉤子”越多，越能做出靈活類題目。
你對某門課程的“思維鉤子”的多少，直接決定你的靈活運用能力。一般的，“思維鉤子”越多，你越有可能解出靈活類題目。
每天思考“思維鉤子”的合計時間
每天合計超過半個小時思考“思維鉤子”，可以算作“比較大”。
每天合計超過一個小時思考“思維鉤子”，可以算作“很大”。
每天合計超過三個小時思考“思維鉤子”，可以算作“極大”。
一個小時內思考出“思維鉤子”的數量
你做數學題目時，如果你能在一個小時內思考出15個以上的解題技巧的“新聯繫”，你的“思維鉤子”就算“極大”了；思考出10個以上，可算為“很大”；思考出5到10個，可算為“比較大”。
“思維鉤子”的“程度”
注意：
思維鉤子“多”：包括下面的“極多”、“很多”、“比較多”。
思維鉤子“非常多”：包括下面的“極多”、“很多”。
思維鉤子“少”：包括下面的“極少”、“很少”、“比較少”。
思維鉤子“非常少”：包括下面的“極少”、“很少”。
極多：
“思維鉤子”的數量是一般人的十倍、百倍，甚至千倍以上。
例如，對於數學這門課程，你能想出幾千個“思維鉤子”，而一般同學只有幾十個“思維鉤子”。
再例如，做題時，你在一個小時內思考出15個以上的解題技巧的“新聯繫”。
很多：
“思維鉤子”的數量是一般人的五到十倍左右。
比較多：
“思維鉤子”的數量是一般人的三、五倍左右。
一般：
“思維鉤子”的數量是一般人的二倍左右。
例如，對於某門課程，你看了很多參考書，所以老師講課時，你往往能提前想到老師正再講的內容中的一些的可能會有的“聯繫”。
比較少：
“思維鉤子”的數量跟一般人的差不多。
例如，課本上的概念的“聯繫”，你基本都知道，但課本上沒有說出來的“聯繫”，你也不知道。
很少：
“思維鉤子”的數量是只有一般人的一半。
極少：
“思維鉤子”的數量遠比一般人少。
例如，上課時，老師講某個問題時，突然問大家，“你們想到了什麼？”好多同學都想到了，但你卻沒想到。
再例如，看電影時，你的多數朋友都能預測到的情節，你往往都預測不到。
