思維測量學

內容簡介

《思維測量學》系統地構建了思維測量的理論體系，重點闡述了多元數學模型和多元命題技術，分別從感性思維、理性思維、創造思維等三個方面進行鋪陳展現，並開發了一個基於WEB的思維題庫系統。《思維測量學》對經典測量技術有積極的探討，豐富並延伸了現代測量技術和功能，在理論上和操作層面上都有重大突破，不僅對思維科學系統工程的建設和思維評估科學的發展具有重要意義，而且對各級各類的人才選拔與考核具有可供借鑑的使用價值。《思維測量學》的讀者群體為心理及思維科學工作者，組織、人事及教育考試研究人員。

作者簡介

王傳旭，1955年生，北京師範大學心理學博士。現任淮南師範學院院長、教授，兼任安徽師範大學、安徽理工大學、淮北煤炭師範學院碩士生導師。擔任省大學生心理健康教育學會會長、省心理學會副會長、淮南市科協副主席。承擔並完成教育部重點課題《大學生黨員先進性教育長效機制研究》及省級課題4項，參加全國教育科學“九五”規劃部委重點課題《社會主義現代化建設過程中高校德育工作特點與規律的研究》等，是安徽省重點學科“發展與教育心理學”的學科帶頭人，主要學術著作有：《大學生心理健康教育概論》、《學校心理諮詢》、《心理診療學》、《教育思維學》、《農民工社會心理問題研究》等九部，其中《心理諮詢與測量》獲省心理學專著特等獎。發表國家級和省級論文30餘篇，其中多篇在全國、省、市獲獎。主要研究方向：思維測量學、管理心理學、諮詢心理學、發展與教育心理學。

邱章樂，1948年生。浙江樂清人。之前任淮南教育學院副院長、淮南師範學院圖書館館長。現任淮南師範學院心理研究所所長、安徽省政協常委、中國思維科學學會理事、安徽省心理學會副理事長、中國民主同盟淮南市委主委。主要學術專著有《心理測量法》、《心靈信息學》、《心理諮詢與測量》、《心理診療學》等3l部，逾1000萬字。其中有9部獲華東地區和安徽省優秀圖書獎，6部獲省心理學專著特等獎和一等獎，被國家教育部指定為圖書館裝備書。主要論文有《構築思維測量新體系的理論探究》等40餘篇。業務獲獎主要有：教育部全國師範學院基礎教育課題實驗優秀獎、安徽省人文社科優秀成果獎、安徽省教育廳社科獎、安徽省科協自然科學優秀論文獎。荻全國光榮稱號有：全國心理科普積極分子獎、曾憲梓教育基金會高等師範院校優秀教師獎等。主要研究方向：心理測量學、思維心理學、創造心理學。

圖書目錄

第1篇思維測量總論

第1章思維測量概述

第一節思維測量的基本概念

第二節思維測量對象

第2章思維測驗技術

第一節測驗的編制技術

第二節測驗的實施與反應

第三節思維測驗的信度與效度

第四節經典測驗的發展

第五節測驗量表編制技術例舉

第3章思維測量的數學模型

第一節線型數學模型

第二節非線性數學模型

第三節概化理論

第四節項目反應理論

第五節 IRT與CTT評析

第4章思維測量的命題方法

第一節思維命題概述

思維測量學

基本介紹

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