思維大革命

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影響學習績效的因素是什麼？可能很多，但其核心的東西是思維。也許人們並不這樣認為，常說：興趣是最好的老師。這話是對的，不妨追問一下，興趣是如何產生的？短期的興趣可以來自鼓勵和功利需要，而長久的興趣則來自學科本身，來自學科本身的魅力。那么，學科的魅力為什麼可以吸引一些人，而不能吸引另一些人呢？這就是思維的作用。只有良好的思維品質，才能感受到學科的美、學科的力量，才能穿透學科的本質、學科的微言大義，才能真正投入春中，悟到學科的真諦，而不致疏於理解，讓有用和無用的東西一起充塞大腦。為了發掘思想的潛能，開啟學習的悟性，我們有必要進行思維大革命，通過思維大革命來改善我們的學習。

多年來，我們目睹了很多學生，他們勤學苦讀，挑燈夜戰，卻沒有獲得理想的成績。為什麼一份耕耘沒有一份收穫？人們一直在提出和思索這個問題。現在，我們終於找到了正確的答案：一些教學方法對思維的認識不夠，不懂得思維的作用，更不懂如何作用於思維，以致思維游離於學習活動之外。以田化瀾、沈文達、胡明道、蔡明勝、徐啟富為代表的專家學者，雖然執掌著不同的領域，卻有一個共同的信念，就是要讓思維回歸到學習活動的中心，貫穿到學習活動的每一個環節，從而真正提高同學們的學習效率。作為一代名師，他們設計教法，創研教學藝術，身體力行，把許許多多學生送進清華北大，讓千千萬萬學生超越自我。他們以自己豐碩的教學實績和巨大的學術影響，把眾多特級教師、國務津貼專家、全國優質課評比中的獲獎者以及狀元考生、金牌得主的輔導教師聚集在一起，輔以自己畢生的經驗，成就了這樣一套書——《思維大革命》。

《思維大革命》由同步課本輔導（英語學科為英漢對照與詳解）、同步檢測與評價和中（高）考全程總複習三個系列構成。

同步課本輔導按基本單元劃分，與課程進度同步，每單元根據內容不同分為：目標點擊、課前預熱、典型例題精解、學能測試等。這裡，不僅有明確的目標，而且有達標測試；不僅提供學習素材，而且貼合學習進程，不僅闡明知識要點，而且強調學法指導；不僅立足於教什麼，而且關注於考什麼。在這個系列中，力圖創設一種情境，使你的學習過程成為與名師同行的過程。

同步檢測與評價是同步課本輔導的自然延伸，以滿足學生課後練習和期中、期末自我檢測的需要。其中的點評，不僅包括規律與方法，還包括技巧與經驗；不僅幫你提升對知識的整體認識，而且提醒你那些決定成敗的細節。通過閱讀這些點評，可以進一步擴展我們的視野。

全程總複習系列是為升學考試的需要而設計的，分中考第一輪和高考第一輪、第二輪。總複習著力展示中（高）考的目標、趨勢與方向，使你心中有數，主動探究；特別是在幫助你落實應考內容的同時，還注重滲透應考經驗，從而實現考試內容、考試策略、考試心理等三位一體的全面發展。

也許，人們不禁會問，三個系列及每一系列中的環節，不正好與我們學習的基本過程一致嗎？是的，這正是我們所堅持的原則，體現課程改革的基本方向。若不如此，又怎么稱得上是思維大革命呢？問題就在這裡，學習原本是一件自然的事情，發自人的求知需求，是人類天性中的一部分，卻被許多外界壓力，不切實際的短期行為，成堆的應考資料扭曲了，以至掩蓋了那最基本的事實。正象馬克思那既簡單又深刻、既平凡又偉大的發現：人們首先必須吃、喝、住、穿這一基本事實竟被繁茂蕪雜的意識形態掩蓋了。因此，我們必須反璞歸真，還學習以本來面目。這，就是思維大革命！

思維大革命

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