思維地圖又叫思維導圖。
思維地圖是一種全新的思維模式，是一種展現個人智力潛能極至的方法，它結合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等，可提升思考技巧，大幅增進閱讀速度、記憶力、組織力與創造力。
基本介紹
- 中文名：思維地圖
- 外文名：Concept Map
- 別稱：概念地圖
- 性質：思維工具
- 好處：充分發掘人的先天思考模式
定義,價值,圖表特徵,圖表結構,不同描述,實現可視化,怎樣製作,發展現狀,培訓機構,
定義
思維地圖又叫概念地圖。
思維地圖是一種全新的思維模式，是一種展現個人智力潛能極至的方法，它結合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等，可提升思考技巧，大幅增進閱讀速度、記憶力、組織力與創造力；
思維地圖更是一種簡單而有效的工具，廣泛套用在學習及工作方面，有效提升學習、工作效率、快速解決工作中的難題，大量降低所需耗費的時間以及物質資源，大幅提升個人及公司的績效，幫助企業創造高效型智慧型型企業。
概念地圖是一種知識的圖形化表征，也是思維過程或思維結果的圖形化表征。
概念地圖由節點、連結（連線各節點的連線）和表達節點之間關聯的文字標註所構成，節點由幾何圖形或圖案表示。
概念地圖所呈現的概念及其相互關係，表現了創建者對該領域知識的理解。
價值
思維地圖課程核心價值：
1、充分發掘人的先天思考模式，輔助科學系統的思維演練，使學員建立整體系統思考的基礎，提升大局觀，提高思維效率；
2、幫助管理者和員工熟練掌握思維導圖在工作套用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。
3、 通過訓練使領導者能迅速而準確地把握問題的癥結,並有效地進行問題的剖析與解決,使新型領導者能夠改變習慣性思維定式,建立起持久合理的思維優勢，自覺將管理創新套用於工作實踐中。
學習思維地圖的好處：
1、 如何套用思維導圖進行知識管理，引爆團隊的學習力，構建學習型組織？
2、 如何套用思維導圖進行頭腦風暴，提升團隊的創造力和解決問題的能力？
3、 如何套用思維導圖進行系統思維，確保做出正確的商業決策，少走彎路？
4、 如何套用思維導圖進行發散思維，面對任何問題至少想出20個解決方法？
5、 如何套用思維導圖進行收斂思維，面對複雜和混亂的局面能快速找到核心？
6、 如何套用思維導圖進行立體思維，套用吸星大法快速掌握和篩選信息？
7、 如何套用思維導圖進行空間思考，增強創造性的思考和解決問題的能力？
8、 如何套用思維導圖進行逆向思維，隨時隨地換位思考，有效提升溝通品質？
9、 如何套用思維導圖進行水平思維，分析項目流程，有效提升團隊執行力？
10、 如何套用思維導圖重構商業模式，進行組織系統再造、產品技術革新？
11、 如何套用思維導圖進行SWOT分析，掌握競爭優勢，快速超越競爭對手？
12、 如何套用思維導圖進行目標管理，提升時間管理效率，快速的實現目標？
13、 如何套用思維導圖進行時間管理，讓一天變成36小時來幫你達成目標？
14、 如何運用思維導圖進行商業決策，搭建公司的組織架構和業務系統；
15、 如何運用思維導圖擴大思考格局，倍增腦力和創造力，提升創新能力；
16、 如何運用思維導圖進行會議管理，降低所需耗費的時間以及物質資源？
17、 如何將思維導圖運用在學習及工作方面，幫助個人及公司提升績效？
18、 如何運用時空隧道來進行時間管理和生涯規劃，和制定行動計畫？
19、 如何運用思維導圖開啟大腦潛能，拓展思維空間，提升大腦運轉的效率；
20、 如何運用思維導圖提升寫作能力，幫助你輕而易舉的成為暢銷書作者；
21、 如何運用思維導圖設計演講稿，幫助你輕鬆記住演講內容，脫稿演講；
22、 如何套用思維導圖進行快速閱讀，用30分鐘看完一本書並記住核心內容？
23、 如何套用思維導圖進行快速記憶，提升學習能力，快速吸收商業資訊？
24、 如何運用思維導圖提升記憶能力，掌握多種快速記憶方法，讓你過目不忘；
圖表特徵
概念（concepts）、命題（propositions）、交叉連線（cross-links）和層級結構（hierarchical frameworks）是概念圖的四個圖表特徵。
概念是感知到的事物的規則屬性，通常用專有名詞或符號進行標記；命題是對事物現象、結構和規則的陳述，在概念圖中，命題是兩個概念之間通過某個連線詞而形成的意義關係；交叉連線表示不同知識領域概念之間的相互關係；層級結構是概念的展現方式，一般情況下，是一般、最概括的概念置於概念圖的最上層，從屬的概念安排在下面②。某一領城的知識還可以考慮通過超級連結提供相關的文獻資料和背景知識。因此，概念圖是表示概念和概念之間相互關係的空間網路結構圖。
圖表結構
概念圖的圖表結構包括節點（又稱結點）、連線和連線詞三個部分。
節點就是置於圓圈或方框中的概念。連線表示兩個概念之間的意義联系，連線可以沒有方向，也可以單向或雙向。位於上層的概念通常可以引出好幾個知識分支，不同知識領域或分支間概念的連線就是交叉連線（又稱橫向聯繫），交叉連線常常形成方向性意義，也是產生創造性思維的關鍵之處。連線詞是置於連線上的兩個概念之間形成命題的聯繫詞。如“是”、“包括”、“表示”等。
不同描述
從抽象的角度來看，由箭頭連結各個節點所構成的概念地圖可以看作是對圖的表征；從視覺化角度來看，概念地圖可以看作是圖表，是用容易理解的符號所畫的圖畫；從論述的角度來看，概念地圖可以看作是通過視覺語言表達和交流知識的方式。
從抽象的角度來看，概念地圖的基本結構是由節點組成的層級圖，其中有些節點相互連結起來。每個節點都有自己的類型、唯一的標識符和內容。一個節點可能圍繞著多個節點，一個單獨的連結可能連線著一系列節點。連結可能是有方向的，也可能是無方向的，用節點間帶箭頭或不帶箭頭的線表示。
從視覺化角度來看，為了在符號的視覺特徵與其內涵間建立一致的聯繫，節點和連結的視覺特徵要建立一對一的特定對應關係。比如節點的視覺特徵包括節點的形狀、框線的顏色、填充的顏色。線條的視覺特徵則包括線條的粗細、顏色、陰影線或其他修飾格式。視覺特徵還可能用作強調等其他用途，但這種用法不可影響概念地圖中的主要聯繫。
從論述的角度來看，概念地圖具有知識表征和交流的含義，是一種以視覺語言進行的知識表征和交流。
實現可視化
可視化學習可以幫助學習者：
1、澄清思路
2、加強理解
3、內化新知識，知識系統化
4、激發創造性思維
怎樣製作
1、 列出相關的概念
2、 分析概念的相互關係並分組
3 、畫出框圖並建立聯繫
發展現狀
“概念圖作為幫助學習者認知的工具，在美國的中國小教育中得到廣泛的套用。美國對中國小教師要求掌握概念圖的使用，從《美國國家教育技術標準》中所提供的教案範例和軟體資源目錄中可以看到許多優秀教案都使用了概念圖。在網上，你可以看到形形色色的教師和學生的概念圖作品。在英國和美國來華參加國際學術會議的專家學者的報告中，也可以看到他們自如的運用概念圖來說明自己的觀點。” ——黎加厚教授
培訓機構
大腦銀行
大腦銀行的理想是成為全球第一名的腦力開發訓練機構，幫助人們學會如何駕馭大腦的操作引擎，提高思考與學習的效率，幫助你喚醒沉睡的大腦，激發更大的智力潛能！
大腦銀行創始人蘇引華是亞洲最頂尖的思維訓練導師，被譽為大腦工程師，費時七年時間，系統學習研究右腦開發、思維風暴、思維導圖、快速閱讀、快速記憶後，結合神經語言學和行為心理學，系統提煉成《大腦方程式》理論體系，幫助大家了解大腦、開啟大腦、使用大腦、掌握大腦、超越大腦。
