思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）

《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》是由《思想道德修養與法律基礎》編寫組編寫，高等教育出版社2015年出版的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，適用於“思想道德修養與法律基礎”課程的教學。

《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》分為8章，以社會主義核心價值觀為核心，包括思想道德素質和法律素質兩個方面，在每一章的最後都列有“閱讀書目”和“思考題”。

基本介紹

• 書名：思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）
• 作者：《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》教材編寫課題組
• ISBN：978-7-04-043198-8
• 類別：馬克思主義理論研究和建設工程重點教材
• 頁數：227頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2015年8月14日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• CIP核字號：2015161225

成書過程

修訂過程

為體現習近平總書記系列重要講話精神，體現中國共產黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，體現一線師生的意見建議，進一步改進教材的呈現方式，2015年1月至8月，中宣部、教育部組織對該教材進行了再一次修訂、形成了2015年修訂版。

馬克思主義理論研究和建設工程諮詢委員會對該教材修訂稿先後進行了書面審議和集中審議。胡云騰主持了修訂組的修訂工作，吳潛濤、王學儉、王易、沈仕海、馮秀軍、王小錫、李培超、陳大文、汪習根、熊秋紅、蔣惠嶺、劉新玲、關健英、沈永福、李志強、劉水靜參加了具體修訂工作。夏偉東、邵文輝主持了工程辦公室的審改定稿工作，田岩、馮靜、宋凌雲、王昆、邢國忠、陳碩、楊榮、沈永福、馮瀟然、陳培永、嚴文波參加了具體審改工作。參加審看並提出修改意見的還有：陳秉公、閆志民、朱景文、常光民、張新、秦宣、顏曉峰、於沛、姜輝、邢雲文、葛明珍、初明利、趙民勝、趙光珍、邊和平、郝鳳軍、趙軍華、戴秀麗、艾國、賈少英等。

出版工作

《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》由高等教育出版社於2015年8月出版。

工作人員

責任編輯	策劃編輯	封面設計	版式設計	責任印製	責任校對
姚郁卉、劉柏才	姚郁卉、劉柏才	楊立新	范曉紅	尤靜	王雨

內容簡介

《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》共8章，第一章為追求遠大理想 堅定崇高信念，第二章為弘揚中國精神 共築精神家園，第三章為領悟人生真諦 創造人生價值，第四章為注重道德傳承 加強道德實踐，第五章為遵守道德規範 錘鍊高尚品格，第六章為學習憲法法律 建設法治體系，第七章為樹立法治理念 尊重法律權威，第八章為行使法律權利 履行法律義務。該教材在每一章的最後都列有“閱讀書目”和“思考題”。

教材目錄

緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界 第一節 適應人生新階段 一、認識與適應大學生活 二、更新學習理念 三、確立成才目標 第二節 提升思想道德素質與法律素質 一、思想道德與法律 二、思想道德素質與法律素質 第三節 培育和踐行社會主義核心價值觀 一、社會主義核心價值觀的基本內容 二、培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義 第四節 學習本課程的意義和方法 一、學習本課程的重要意義 二、學習本課程的重要方法 第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念 第一節 理想信念與大學生成長成才 一、理想信念的含義與特徵 二、理想信念的重要意義 第二節 樹立科學的理想信念 一、認識大學生的歷史使命 二、確立馬克思主義的科學信仰 三、樹立中國特色社會主義共同理想 第三節 在實踐中化理想為現實 一、正確理解理想與現實的關係 二、堅持個人理想與社會理想的統一 三、在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想 第二章 弘揚中國精神 共築精神家園 第一節 中國精神的傳承與價值 一、重精神是中華民族的優秀傳統 二、中國精神是興國強國之魂 三、中國精神是民族精神與時代精神的統一 第二節 以愛國主義為核心的民族精神 一、民族精神的基本內容 二、愛國主義及其時代價值 三、新時期的愛國主義 四、做忠誠的愛國者 第三節 以改革創新為核心的時代精神 一、時代精神及其主要體現 二、改革創新的重要意義 三、做改革創新的實踐者 第三章 領悟人生真諦 創造人生價值 第一節 樹立正確的人生觀 一、人生與人生觀 二、人生觀的主要內容 三、正確認識人生矛盾 四、用科學高尚的人生觀指引人生 第二節 創造有價值的人生 一、人生價值的標準與評價 二、人生價值的實現條件 三、在實踐中創造有價值的人生 第三節 科學對待人生環境 一、促進自我身心的和諧 二、促進個人與他人的和諧 三、促進個人與社會的和諧 四、促進人與自然的和諧 第四章 注重道德傳承 加強道德實踐 第一節 道德及其歷史發展 一、道德的起源與本質 二、道德的功能與作用 三、道德的歷史發展 第二節 弘揚中華傳統美德 一、中華傳統美德的當代價值 二、中華傳統美德的基本精神 三、中華傳統美德的創造性轉化和創造性發展 第三節 繼承和發揚中國革命道德 一、中國革命道德的形成與發展 二、中國革命道德的主要內容 三、發揚光大中國革命道德 第四節 加強社會主義道德建設

一、著眼“四個全面”戰略布局加強道德建設 二、社會主義道德建設的核心與原則 三、積極投身崇德向善的道德實踐 第五章 遵守道德規範 錘鍊高尚品格 第一節 社會公德 一、公共生活與公共秩序 二、公共生活中的道德規範 三、網路生活中的道德要求 第二節 職業道德 一、職業生活中的道德規範 二、大學生的擇業與創業 三、自覺遵守職業道德 第三節 家庭美德 一、戀愛、婚姻家庭中的道德規範 二、大學生的戀愛觀與婚姻觀 三、弘揚家庭美德 第四節 個人品德 一、個人品德及其作用 二、加強個人道德修養 三、追求崇高道德境界 第六章 學習憲法法律 建設法治體系 第一節 法律的概念及其發展 一、法律的詞源與含義 二、法律的本質與特徵 三、法律的產生與發展 第二節 我國社會主義法律 一、社會主義法律的特徵 二、社會主義法律的作用 三、社會主義法律的運行 第三節 我國的憲法與法律部門 一、我國憲法確立的基本原則與制度 二、我國的實體法律部門 三、我國的程式法律部門 第四節 建設中國特色社會主義法治體系 一、建設中國特色社會主義法治體系的意義 二、建設中國特色社會主義法治體系的內容 三、全面依法治國的基本格局 第七章 樹立法治理念 尊重法律權威 第一節 樹立社會主義法治觀念 一、堅持走中國特色社會主義法治道路 二、堅持黨的領導，人民當家作主與依法治國相統一 三、堅持依法治國和以德治國相結合 四、加強憲法實施，落實依憲治國 第二節 培養社會主義法治思維 一、法治思維的含義與特徵 二、法治思維的基本內容 三、培養法治思維的途徑 第三節 尊重社會主義法律權威 一、尊重法律權威的重要意義 二、尊重法律權威的基本要求 第八章 行使法律權利 履行法律義務 第一節 法律權利與法律義務 一、法律權利 二、法律義務 三、法律權利與法律義務的關係 第二節 我國憲法法律規定的權利與義務 一、政治權利與義務 二、人身權利與義務 三、財產權利與義務 四、社會經濟權利與義務 五、宗教信仰及文化權利與義務 第三節 依法行使權利與履行義務 一、依法行使權力 二、依法救濟權利 三、尊重他人權利 四、依法履行義務 結束語 做社會主義核心價值觀的積極踐行者 後記 2015年修訂版後記

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

• 配套教材
  

書名	ISBN書號	出版時間	字數	頁數
《“思想道德修養與法律基礎”課重點難點解析》	978-7-04-045156-6	2016-06-01	220千字	234頁
《“思想道德修養與法律基礎”課教學案例解析》	978-7-04-045802-2	2016-07-21	290千字	286頁
《“思想道德修養與法律基礎”課學生輔學讀本》	978-7-04-045116-0	2016-08-08	300千字	296頁
《“思想道德修養與法律基礎”課學生輔學讀本（高職高專版）》	978-7-04-045131-3	2016-09-08	260千字	242頁
以上圖書皆由高等教育出版社出版。

• 課程資源
  《思想道德修養與法律基礎（2015年修訂版）》配有“思想道德修養與法律基礎“Mooc”課程。
  

社會評價

2015年修訂版教材在章節結構、主要內容、觀點表述等方面的諸多變化，使得新版教材與以往版本教材相比呈現出邏輯主線更加清晰、理論更加貼近實際、章節分配更加合理、觀點時代感更加突出等基本特徵。這些特徵是2015年修訂版教材的特點和亮點。

一、邏輯主線更加清晰，內容排序更注重次序

從新版教材目錄包含的內容全局來看，可以將整本教材內容劃分為三個層次，分別從個人發展、社會道德約束與國家法治三個方面來對青年學生進行思想、道德及法治教育。從具體章節來講，個人發展層次包括第一、二、三章，社會道德層次包括第四、五章，國家法治層次包括第六、七、八章。這三個層次正好與社會主義核心價值觀中所體現的個人、社會及國家三個層次吻合，同時與“思想道德修養與法律基礎”課程教學的主要目的相一致，即培育和引導高等院校青年學生在社會主義核心價值觀的引領下成長、成才、成功。從教材章節的排列主線順序來看，新版教材中的章節排列順序所體現出來的“先個體發展，後社會道德，再國家法治”的邏輯主線次序，也正好符合社會主義核心價值觀中“個體—社會—國家”三個層次的主線次序。就此而言，2015年修訂版教材的整體布局相對以往版本教材而言就顯得內容更加完整、內容排列更有次序、邏輯主線亦更加清晰。

二、章節分布更加合理，內容布局更突出重點

2015年修訂版教材在章節分布上有較大變動，主要體現在章節數量分配和章節內容分布上。從章節數量分配上來看，2015年修訂版教材是“緒論+八章節+結束語”主體框架，在八個章節分布上形成了“3-2-3”的“思想、道德與法治”三個方面的分配格局，這與以往版本教材中“3-3-2”的“思想、道德與法治”分配格局有大的不同。從章節重點內容分布上看，2015年修訂版教材不同於以往版本中“重思想與道德，輕法治”的布局， 而在新版教材中增加一章的法治內容，較好地實現2013年修訂版教材刪減一章“道德”篇，到新版教材增加一章“法治”篇的轉變，使得新版教材在內容整體上達到布局更加全面、合理，更加適應當前時期推進依法治國總方略的基本要求。

三、理論更加貼近實際，措辭更加貼近讀者

2015年修訂版教材後記中明確提出，“為充分體現習近平總書記系列重要講話精神，充分體現黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，充分體現一線師生的意見建議，進一步改進教材的呈現方式” ，三個“充分體現”充分說明了新版教材從理論上更加貼近實際。例如，新版教材開篇點題地將“培育和踐行社會主義核心價值觀”單列為緒論部分重點章節，同時將習近平總書記在2014年五四青年節講話中的“勤學”“修德”“明辨”“篤實”等精神在新教材中得以提煉與深化。不僅如此，新版教材中將十八屆四中全會審議並通過的“全面推進依法治國”“完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系”等決議精神及時融入新教材。同時，在教材的整體教學章節的安排中，更加注重循序漸進的內容安排。例如，在緒論中，先讓師生弄清學習這門課程的意義及其學習這門課程的基本方法，這樣便於讀者在研讀該書過程中能夠更輕鬆準確地獲得相關知識，達到預期教學效果。在師生對新版教材的使用感受中，更加注重師生主觀感受和內心感悟，2015年修訂版的編寫者們努力通過更加鮮活的語言表達來拉近教材與師生之間的距離，促使師生能夠產生一種愉悅接納的心靈體驗，從而自主、自願、自覺地研讀下去。還比如，將教材第二章主題更改為“弘揚中國精神，共築精神家園”，“共築”一詞瞬間讓師生進入“國家興亡，匹夫有責”的角色轉換之中，這些貼近師生思想實際和現實生活的生動表達在新版教材中俯拾皆是。這些變化一方面突出當前時期培育和踐行社會主義核心價值觀、依法治國的理念，另一方面更加關注師生對教材的使用感受，更加關注青年學生的學習特點和認知規律。

四、時代感更加突出，更加注重中國精神

在新版教材中，編寫者及時將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教材，批判地繼承、吸收和借鑑古今中外優秀思想文化成果，立足中國實際，回答時代渴求的重大問題， 能夠使青年讀者在關注日常社會政治活動過程中，對教材內容有更清晰、深刻的認知。例如，新版教材在第二章中一改以往版本教材關於中國精神知識點的弱化，首次明確指出“中國精神的傳承與價值”，將“重精神”視為中華民族的優秀傳統，並將“中國精神”視為興國強國之魂。另外，在新版教材中再次著重強調“中國革命道德”的概念及內容，與當前時期注重和弘揚的長征精神、抗戰精神等革命精神是異曲同工的。諸如此類大的變動，均體現了新版教材更加突出時代感，更加注重中國精神的傳承與弘揚。（成都大學馬克思主義學院副院長、成都大學教授、博士生導師岳鵬， 成都市技師學院教師賈海剛 評）

作者簡介

《思想道德修養與法律基礎》教材編寫課題組，首席專家為羅國傑、夏偉東、唐凱麟、陳秉公、吳潛濤，主要成員有王小錫、王易、盧黎歌、李培超、陳大文、陳勇、武東生、羅映光、鄭永延、趙軍華、黃文藝。