思想政治教育實踐育人理論與對策研究

《思想政治教育實踐育人理論與對策研究》是張子睿、盧彤編著的教育學著作，於2019年1月首次出版。

該書展開以當代大學生為主體的育人理論與對策研究，解讀了新時代高校思想政治教育理論與實踐中存在的問題。

基本介紹

• 作品名稱：思想政治教育實踐育人理論與對策研究
• 作者：張子睿、盧彤
• 創作年代：現代
• 類型：教育學著作
• 字數：22萬
• 首版時間：2019年1月

內容簡介

作者以高校思想政治教育領域實踐創新者的身份，展開以當代大學生為主體的育人理論與對策研究，詳細地解讀了新時代高校思想政治教育理論與實踐中存在的問題，並從“主客體矛盾”、管理理念、工作方法、實踐空間等方面做出了深入探索。

作品目錄

第一章 思想政治教育領域實踐育人概述 第一節 人類實踐活動價值的哲學反思 第二節 大學生思想政治教育領域實踐教學活動的核心問題回顧 第三節 思想政治教育領域實踐育人工作的指導	第二章 思想政治教育領域實踐育人的主客體及矛盾 第一節 思想政治教育領域實踐育人工作的主體 第二節 思想政治教育領域實踐育人工作的客體 第三節 思想政治教育領域實踐育人工作主客體的矛盾展現
第三章 思想政治教育領域實踐育人工作意識與管理理念 第一節 思想政治教育領域實踐育人工作意識 第二節 思想政治教育領域實踐育人的管理理念	第四章 思想政治教育領域實踐育人工作觀念與方法 第一節 思想政治教育領域實踐育人工作觀念方法概述 第二節 思想政治教育領域實踐育人工作邏輯思維方法 第三節 思想政治教育領域實踐育人的心理調適激勵方法
第五章 開發課程拓展思想政治教育領域實踐空間 第一節 實踐為主課程融入大學生思想政治教育內容對策 第二節 思想政治領域實踐育人輔助課程的典型教學方法	第六章 藝術鑑賞輔助思想政治教育實踐探索 第一節 輔助街道社區開展藝術鑑賞活動拓展大學生實踐空間 第二節 構建高校藝術鑑賞教育體系促進大學生成長 第三節 開展課外藝術鑑賞教育工作促進大學生成長
參考文獻

創作背景

在該書初步定稿之際，2018年4月12日教育部印發了《新時代高校恩想政治理論課教學工作基本要求》的通知，檔案中指出：“從本科思想政治理論課現有學分中劃出2個學分、從專科思想政治理論課現有學分中劃出1個學分。開展本專科思想政治理論課實踐教學。學生既可通過參加教師統一組織的實踐教學獲得相應學分，也可通過提交與思想政治理論課學習相關的實踐成果中請獲得相應學分。”

探索在思想政治理論課以外領域中開展實踐育人工作的路徑，為學生自主開展思想政治理論課實踐創造條件，實現思想政治教育領域全面有人目標，是該書的寫作初衷。

該書的寫作思路是：探討思想政治教育領城實踐有人基本理論問題，對全體教師，尤其是馬克思主義學院非馬克思主義理論學科專任教師參與思想政治教育工作實踐經驗進行梳理和分析，以期提出一個解決問題的模式。

作品鑑賞

該書主要有以下三個方面的特點：

實踐育人問題與方向高度對稱。

該書作者指出：“培養政治立場堅定的大學生是高等學校的第一要務”，並論證了“第一要務”的實效性離不開高校思想政治教育工作的全面性支持，高校要緊密圍繞著學生展開，貼近學生生活、關注學生動態、服務學生所需，正確處理好思想政治理論課從與專業學科之間的衝突——而立足“思想政治教育”本身，衝突的實質則是“理論”與“實踐”的脫節——中國高校雖然在思想政治教育領域取得了一定成果，但在“新時代”中也衍生出大量“新問題”，尤其高等教育日漸功利性的心態影響下，導致思想政治教育理論性特徵不斷強化，而實踐育人能力卻不斷削弱，據此從現有的高校思想政治理論體系中展開“分化”，建立相對獨立的思想政治教育實踐“育人理論及對策”勢在必行；基於研究主旨，確保了高校思想政治教育“實踐育人”現狀問題與研究方向的高度對稱——整體上，在現有“理論為主、實踐為輔”的思想政治教育系統中，劃出一定比例的理論課學分（專科1分、本科2分），移植到獨立的實踐育人體系之上，形成思想政治教育實踐育人理論與對策；進一步，該書從人類實踐活動價值的哲學層面、教育理論支撐層面、核心問題內涵層面等進行了可行性分析，奠定了思想政治教育實踐育人理論與對策研究基礎。

實踐育人理論與對策系統構建。

新時代高校思想政治教育的“實踐育人”屬於新創生領域，在思想政治理論課程以外的領域展開“有限性實踐”的基礎上，還需要從學生角度出發，為學生開拓“獨立性實踐”的體系，而這一體系的“合法性”取決於實踐育人理論的完善度，“可行性”取決於實踐育人對策的實用性，據此該書展開了高校思想政治教育實踐育人理論與對策的系統性構建。通過對高校思想政治教育領域實踐育人的“主客體界定及矛盾分析”“工作意識及管理理念定位”“科學工作理念與方法制定”等舉措，為高校思政教育工作者提供了指導性很強的方案，同時，該書在探討“獨立性實踐”育人理論與對策的過程中，十分注重與“理論性”的對接，如在“心理調適激勵方法”方面，涉及語言溝通、活動溝通、合作溝通等方式，均與高校思想政治理論課程保持密切關聯。

實踐育人空間與載體創新開拓。

該書從創新角度出發，從巨觀、微觀上分別提供了新時代高校思想政治教育實踐育人的空間與載體。一方面，“巨觀空間”構建上，主張以實踐為主課程，開發“思想政治理論課選修課”，即圍繞著“思想政治”建立“課程群”，如：現代史、“黨史國史”“紅色文化課程”等，通過其他課程輔助的形式，依據不同理論內容展開多維度的實踐。另一方面，在“微觀載體”構建上，該書提供了藝術鑑賞輔助思想政治教育實踐探索的方案，充分利用“文化鑑賞”在社會文化層面的巨大張力，廣泛伸入到社區街道、政府企業、社會組織等層面，通過親身參與、體驗、感悟等方式，加強實踐育人效果的呈現；整體上，通過實踐育人空間與載體的創新，也為高校思想政治教育理論與實踐問題的解決提供了新渠道。

書名	ISBN	作者	出版社	出版時間
思想政治教育實踐育人理論與對策研究	9787519604578	張子睿、盧彤	經濟日報出版社	2019年1月