柯林.羅斯（colin Rose）英國教育學家，1983年著《快速學習》一書，並於次年成立快速學習系統公司。他於1996年出版了《21世紀快速學習》一書，其中包括了對於學習風格和學習方法的*新研究成果，他創造性地提出了快速學習的六個階段。並於1999年將這些成果進一步完善，出版了《快速學習新概念――MASTER it FASTER》
《快速學習新概念――MASTER it FASTER》中總結出來的學習方法曾在英國、美國和澳大利亞用於設計和發展外語自學方案以及用於指導在校生和成人的學習，都取得了事半功倍的效果，它還用於設計和發展公司和機構的職員培訓，該書已被翻譯成多種文字出版。
基本介紹
- 中文名：快速學習新概念
- 外文名：Quick to learn new concepts
- 特點：快速學習
- 類型：學習方法
- 時間：21世紀
內容簡介,本書前言,圖書目錄,節選,作者介紹,
內容簡介
學習就是這樣伴隨我們的一生，學習方法直接影響學習的效果。但是，我們在學校唯一沒有學習的課程就是“如何學習”。正如本書作者所說：“同學們帶著問號入學，帶著問號離校。”舊的方法很難適應新的形式，一場學習方法的革命勢在必行。 本書中講述的學習技巧已經在歐美很多大公司使用，並幫助這些公司的雇員們學習得更快、更好。本書還可以幫助學生（和教師）以更適合自己學習特點的方式進行學習，從而減輕學習帶來的壓力。有效快速的學習將成為21世紀基本的生存技巧之一。
本書中講述的學習技巧已經在歐美很多大公司使用，並幫助這些公司的雇員們學習得更快、更好。本書還可以幫助學生（和教師）以更適合自己學習特點的方式進行學習，從而減輕學習帶來的壓力。有效快速的學習將成為21世紀基本的生存技巧之一。
本書前言
親愛的中國讀者： 非常高興本書被翻譯成中文出版。希望你們喜歡本書並能從中有所受益。 我寫作本書的目的在於：人們花費越來越多的時間來學習，以獲取更多的知識。但是，人們卻很少花費時間去掌握一些簡單的學習技巧，從而使學習速度加快，學習效率提高。而且，隨著世界的變化越來越快，人們獲利的信息可能會有幾個月內過時。但是，學習技巧卻是人們一旦擁有，終身享用的。 本書中講述的學習技巧已經在歐美很多大公司使用，幫助這些公司的雇員們學習得更快、更好。本書還可以幫助學生（和教師）以更適合自己學習特點的方式進行學習，從而減輕學習帶來的壓力。 面對新世紀的挑戰，人們無論老幼，都將以學習相伴終生。有效快速的學習成為21世紀基本的生存技巧之一。也是我們必須傳給下一代的本領，使他們有信心面對全新的21世紀。 在此，感謝您買本書，感謝河南人民出版社劉玉軍先生和本書翻譯李華民先生，他們的努力使本書得以很快出版。我和李先生未曾謀面，但通過神奇的電子郵件，我們已經變為很熟識的朋友。
親愛的中國讀者：
非常高興本書被翻譯成中文出版。希望你們喜歡本書並能從中有所受益。
我寫作本書的目的在於：人們花費越來越多的時間來學習，以獲取更多的知識。但是，人們卻很少花費時間去掌握一些簡單的學習技巧，從而使學習速度加快，學習效率提高。而且，隨著世界的變化越來越快，人們獲利的信息可能會有幾個月內過時。但是，學習技巧卻是人們一旦擁有，終身享用的。
本書中講述的學習技巧已經在歐美很多大公司使用，幫助這些公司的雇員們學習得更快、更好。本書還可以幫助學生（和教師）以更適合自己學習特點的方式進行學習，從而減輕學習帶來的壓力。
面對新世紀的挑戰，人們無論老幼，都將以學習相伴終生。有效快速的學習成為21世紀基本的生存技巧之一。也是我們必須傳給下一代的本領，使他們有信心面對全新的21世紀。
在此，感謝您買本書，感謝河南人民出版社劉玉軍先生和本書翻譯李華民先生，他們的努力使本書得以很快出版。我和李先生未曾謀面，但通過神奇的電子郵件，我們已經變為很熟識的朋友。
圖書目錄
簡介
導言
學習的6個階段
第一階段 決心成功
訓練技巧
給家長的提示
第二階段 獲取事實
訓練技巧
給家長的提示
超級技巧1
第三階段 發掘內涵
訓練技巧
給家長的提示
超級技巧2
超級技巧3
超級技巧4
第四階段 觸發記憶
訓練技巧
給家長的提示
第五階段 展示所學
訓練技巧
給家長的提示
超級技巧5
第六階段 學習回顧
訓練技巧
給家長的提示
變成一個學習機構
分析性思維
給家長的提示
創造性思維
給家長的提示
節選
使用你的語言智慧型 用你自己的話來說 學習由別人寫下的文字是一項艱難的工作。學習詩歌和戲劇的台詞之所以困難。原因就在這裡。鸚鵡學舌似的學習文字並不等於你理解了內容，但是，要把你所聽到的或讀到的東西變成自己的話確實需要對它們的理解。 從你自己所學過的全部知識的記憶中尋找答案。將它們寫下來或用錄音帶記錄下來。然後，將書瀏覽一下，喚起你的記憶，並把新的思想加上去。注意要使用你自己的話。不要照抄或重複大段課文。 你此刻已經有了要點列表。下面你就可以用你感到對你有意義的任何方式將它們組織起來。例如，你可以選出前5個最重要的要點，把它們寫到卡片上。 當你閱讀的時候，在每一主要章節的結束處停一下，把書放在一邊，用自己的語言從記憶中加快其要點，然後，如果合適的話，用你自己的話做出總結。 在你閱讀時，簡單記下遇到的問題。然後找出答案，大聲讀出來。 使用你的個人內省智慧型 尋找個人的價值 你最喜歡的愛好是什麼？並沒有人逼著你去學習這種愛好。如果你對某個主題感興趣，你就有了學習它的動力。但是，如果你面對的是一個看起來使你厭煩的題目呢？ 研究人員測試了學生們對圖畫的記憶。一些人只是看了一眼圖畫，另一些人還了解了有關圖畫和作者的信息。後者對圖的記憶是前者的兩倍。 他們記得清楚是因為他們對該主題產生了興趣並進行了深度挖掘。他們在個人基礎上探索了這個主題。 所以，不管是什麼主題，都要看看其背景情況�D�D�D特別是人們關心的問題。如果主題是繪畫、音樂或戲劇，創作人的內心是怎么想的？為什麼他/她的創作與在此之間任何人的都不同？他/她發展了什麼技術？ 當統計學從個人興趣提問題時，這個主題引起了你的注意。看一看本頁左邊的例子吧。同樣的勸告也適用於工作中的技術問題。尋找人們的興趣。誰開發了這個系統？他們一開始的困難和失敗的原因是什麼？系統為什麼要設計成這個樣子？ 一旦你發現了個人的意義，真正的興趣就會隨之而來。與眾不同的人和意想不到的聯繫使主題變得有趣。 總之，當我們能夠回答"這為什麼與我有關係？"這個問題時，我們就會感興趣了。 找出時間進行反應 找出時間，靜下心來，對主題進行反應。它與你已經知道的知識相互照應嗎？它與你過去的經驗有什麼聯繫？它在將來如何使你受益？ 當你進行學習時，一個很好的策略就是我出一種方法將新知識與你所熟悉的知識進行比較。 例如，汽車汽化器的工作原理與香水噴灑器很相似。香水噴灑器同時將液體和空氣吸入，然後將混合體以霧狀一齊噴出。汽車的汽化器將汽油和空氣一起吸入，並以極細的霧狀將它們一齊噴出，然後經燃燒發出能量。 對於新知識看得越真實，越具體，你的理解就越好。 使用你的視覺/空間智慧型 繪製一幅學習地圖 通過本書，我們已經總結了我們對你所講的關於學習地圖的信息。如果你能親手編制一份的話，對你學習上的幫助就會更大。 將你到現在為止所學到內容製成一幅大的學習地圖，在你繼續往下學時可以將新的信息加上。 有時你需要的只是一張簡圖。很多數學問題在你能將其畫成圖之後就很容易解答了。 試解本頁右欄的讀書蟲問題。 有很多方法將一個題目以視覺形式進行探討。根據適當的情況，考慮採用彩色招貼畫、圖表或時間表等形式。要使用符號，而不使用文字，並在上面作出彩色標記。 創造形象 在你的心中對正在學習的內容創造出強烈的視覺形象。這通常是理解一件設備的工作原理的惟一方法�D�D�D例如印刷電路或新的化學反應過程。 想像是如此強烈，我們將它作為一項超級技巧專門講解。 使用你的人際關係智慧型 交你所學的講授出來 學的最好方法是教。因為你要花費時間向別人解釋你所學過的東西，你會很快發現自己是真正理解了還自以為理解了。 教學需要你以邏輯的方式整理自己的思想，並將它們用你自己的話說出來。 此外，你還從其他人的經驗和見解中得到收穫，特別是當他們向你提問甚至向你的觀點挑戰時。 比較筆記 在課後或讀完一本書後與朋友或同事對照一下筆記，這個簡單的方法總會使你驚奇。他們可能理解或記住了你沒有理解或記住的東西，或者相反。你還會看到他們處理問題的不同方法�D�D你因而也學習了他人的學習風格。 讓孩子們參與 問一問你的孩子對本書觀點的看法。讓他們告訴你他們學習的感受和經驗。他們是否在某一特定班級就表現特別好？為什麼會這樣？教育的方法與他們學習的方法是否匹配？本書的觀點是否有用？ 人際間（合作）學習非常重要，我們把它看作一門超級技巧請參見第102頁。 學習行動的圈子 有一個主意可加快你所有機構學習。 確實一個大家都同意可以使工作更有效率的題目，例如質量管理，你們小組裡有6個人，每人選擇與這個主題有關的一本書、一盒錄像帶或者培訓課程。大家商定一定時間後（例如一個月）再見面。 你們每個人都將自己所學的總結出來講給別人聽。有效果嗎？你僅用一個人讀一本書的時間學到了6種能夠適用於你公司環境的方法。 使用你的身體/運動智慧型 角色扮演 很多人在靜靜地坐著的時候很難長時間思考。將你所學的東西表演出來可以使你將理論轉變為可以記憶的東西。角色扮演幫助你在案例條件下探索新的知識，還幫助你用另一個人的眼光來看世界。 例如，讓你坐一隻輪椅設法進入大樓，或戴上塗滿凡士林的眼鏡來模仿盲人，這都可以讓你更深刻地了解幫助殘病人員的重要性。它比多少宣傳手冊都有用。 在學習外語時，將所學到的單詞或短語表演出來是一種很有效的方法。因為你從身體動作上將語言記錄到你的記憶里。 書寫的力量 書寫是一項身體運動。我們將所學的東西寫下來。學習效果就會好一些，這毫無奇怪之處。因為我們在眼睛（讀）和聲音（內心話語）的基礎上又增加了身體因素（書寫）。 將思想分類 將所學內容的要點寫在卡片上，並按邏輯順序分類。你還可以將這些卡片帶在自己身邊隨時複習，或者將它們掛在記事板上提醒你。 當你在卡片上作筆記掛起來或帶在身邊時，不僅身體上以書寫方式參與了進來，處理卡片，將它們分類也使得信息更容易記憶。 音樂探索 寫一首歌，短詩或吟唱快板 你是否發現記憶一首歌詞或廣告中的短詩要比記憶一段課文容易？想一想有多少歌曲是你在無意識的狀態下學會的。 很多容易記憶的廣告詞是用短詩寫成的。多年之後你記憶猶新。我們也是通過韻文來記憶每月的天數的："一三五七八十臘，三十一天定不差。" 如果你能用簡短和帶有節奏的方式表達出你想說的話，然後把它們配上音樂，這些話是非常容易記憶。因為為了做到這些，你已經將學習的內容思考過很長時間了。 背景音樂 音樂可以激勵我們大腦的感情中心，而我們的感情又與我們的長期記憶有緊密的聯繫。所以，對很多人來說，在學習的時候播放背景音樂，特別是靜的古典音樂，被證明是一種很有效的學習方法。 現代技術是我們能夠看到任何時間，大腦的哪個部分在工作，人們在演奏和欣賞音樂時大腦的工作區域和在進行數學推理時大腦的活動區域是相同的。 對學校的測試研究表明，每天在課程中加入一個小時的音樂、藝術和戲劇，所有其他科目的分數都提高了20%，主動地投身於音樂和藝術對於提高信心，提高欣賞水平和實際學習分數都是非常重要的。但是，這件事是否已經引起我們足夠注意了呢？
使用你的語言智慧型
用你自己的話來說
學習由別人寫下的文字是一項艱難的工作。學習詩歌和戲劇的台詞之所以困難。原因就在這裡。鸚鵡學舌似的學習文字並不等於你理解了內容，但是，要把你所聽到的或讀到的東西變成自己的話確實需要對它們的理解。
從你自己所學過的全部知識的記憶中尋找答案。將它們寫下來或用錄音帶記錄下來。然後，將書瀏覽一下，喚起你的記憶，並把新的思想加上去。注意要使用你自己的話。不要照抄或重複大段課文。
你此刻已經有了要點列表。下面你就可以用你感到對你有意義的任何方式將它們組織起來。例如，你可以選出前5個最重要的要點，把它們寫到卡片上。
當你閱讀的時候，在每一主要章節的結束處停一下，把書放在一邊，用自己的語言從記憶中加快其要點，然後，如果合適的話，用你自己的話做出總結。
在你閱讀時，簡單記下遇到的問題。然後找出答案，大聲讀出來。
使用你的個人內省智慧型
尋找個人的價值
你最喜歡的愛好是什麼？並沒有人逼著你去學習這種愛好。如果你對某個主題感興趣，你就有了學習它的動力。但是，如果你面對的是一個看起來使你厭煩的題目呢？
研究人員測試了學生們對圖畫的記憶。一些人只是看了一眼圖畫，另一些人還了解了有關圖畫和作者的信息。後者對圖的記憶是前者的兩倍。
他們記得清楚是因為他們對該主題產生了興趣並進行了深度挖掘。他們在個人基礎上探索了這個主題。
所以，不管是什麼主題，都要看看其背景情況�D�D�D特別是人們關心的問題。如果主題是繪畫、音樂或戲劇，創作人的內心是怎么想的？為什麼他/她的創作與在此之間任何人的都不同？他/她發展了什麼技術？
當統計學從個人興趣提問題時，這個主題引起了你的注意。看一看本頁左邊的例子吧。同樣的勸告也適用於工作中的技術問題。尋找人們的興趣。誰開發了這個系統？他們一開始的困難和失敗的原因是什麼？系統為什麼要設計成這個樣子？
一旦你發現了個人的意義，真正的興趣就會隨之而來。與眾不同的人和意想不到的聯繫使主題變得有趣。
總之，當我們能夠回答"這為什麼與我有關係？"這個問題時，我們就會感興趣了。
找出時間進行反應
找出時間，靜下心來，對主題進行反應。它與你已經知道的知識相互照應嗎？它與你過去的經驗有什麼聯繫？它在將來如何使你受益？
當你進行學習時，一個很好的策略就是我出一種方法將新知識與你所熟悉的知識進行比較。
例如，汽車汽化器的工作原理與香水噴灑器很相似。香水噴灑器同時將液體和空氣吸入，然後將混合體以霧狀一齊噴出。汽車的汽化器將汽油和空氣一起吸入，並以極細的霧狀將它們一齊噴出，然後經燃燒發出能量。
對於新知識看得越真實，越具體，你的理解就越好。
使用你的視覺/空間智慧型
繪製一幅學習地圖
通過本書，我們已經總結了我們對你所講的關於學習地圖的信息。如果你能親手編制一份的話，對你學習上的幫助就會更大。
將你到現在為止所學到內容製成一幅大的學習地圖，在你繼續往下學時可以將新的信息加上。
有時你需要的只是一張簡圖。很多數學問題在你能將其畫成圖之後就很容易解答了。
試解本頁右欄的讀書蟲問題。
有很多方法將一個題目以視覺形式進行探討。根據適當的情況，考慮採用彩色招貼畫、圖表或時間表等形式。要使用符號，而不使用文字，並在上面作出彩色標記。
創造形象
在你的心中對正在學習的內容創造出強烈的視覺形象。這通常是理解一件設備的工作原理的惟一方法�D�D�D例如印刷電路或新的化學反應過程。
想像是如此強烈，我們將它作為一項超級技巧專門講解。
使用你的人際關係智慧型
交你所學的講授出來
學的最好方法是教。因為你要花費時間向別人解釋你所學過的東西，你會很快發現自己是真正理解了還自以為理解了。
教學需要你以邏輯的方式整理自己的思想，並將它們用你自己的話說出來。
此外，你還從其他人的經驗和見解中得到收穫，特別是當他們向你提問甚至向你的觀點挑戰時。
比較筆記
在課後或讀完一本書後與朋友或同事對照一下筆記，這個簡單的方法總會使你驚奇。他們可能理解或記住了你沒有理解或記住的東西，或者相反。你還會看到他們處理問題的不同方法�D�D你因而也學習了他人的學習風格。
讓孩子們參與
問一問你的孩子對本書觀點的看法。讓他們告訴你他們學習的感受和經驗。他們是否在某一特定班級就表現特別好？為什麼會這樣？教育的方法與他們學習的方法是否匹配？本書的觀點是否有用？
人際間（合作）學習非常重要，我們把它看作一門超級技巧請參見第102頁。
學習行動的圈子
有一個主意可加快你所有機構學習。
確實一個大家都同意可以使工作更有效率的題目，例如質量管理，你們小組裡有6個人，每人選擇與這個主題有關的一本書、一盒錄像帶或者培訓課程。大家商定一定時間後（例如一個月）再見面。
你們每個人都將自己所學的總結出來講給別人聽。有效果嗎？你僅用一個人讀一本書的時間學到了6種能夠適用於你公司環境的方法。
使用你的身體/運動智慧型
角色扮演
很多人在靜靜地坐著的時候很難長時間思考。將你所學的東西表演出來可以使你將理論轉變為可以記憶的東西。角色扮演幫助你在案例條件下探索新的知識，還幫助你用另一個人的眼光來看世界。
例如，讓你坐一隻輪椅設法進入大樓，或戴上塗滿凡士林的眼鏡來模仿盲人，這都可以讓你更深刻地了解幫助殘病人員的重要性。它比多少宣傳手冊都有用。
在學習外語時，將所學到的單詞或短語表演出來是一種很有效的方法。因為你從身體動作上將語言記錄到你的記憶里。
書寫的力量
書寫是一項身體運動。我們將所學的東西寫下來。學習效果就會好一些，這毫無奇怪之處。因為我們在眼睛（讀）和聲音（內心話語）的基礎上又增加了身體因素（書寫）。
將思想分類
將所學內容的要點寫在卡片上，並按邏輯順序分類。你還可以將這些卡片帶在自己身邊隨時複習，或者將它們掛在記事板上提醒你。
當你在卡片上作筆記掛起來或帶在身邊時，不僅身體上以書寫方式參與了進來，處理卡片，將它們分類也使得信息更容易記憶。
音樂探索
寫一首歌，短詩或吟唱快板
你是否發現記憶一首歌詞或廣告中的短詩要比記憶一段課文容易？想一想有多少歌曲是你在無意識的狀態下學會的。
很多容易記憶的廣告詞是用短詩寫成的。多年之後你記憶猶新。我們也是通過韻文來記憶每月的天數的："一三五七八十臘，三十一天定不差。"
如果你能用簡短和帶有節奏的方式表達出你想說的話，然後把它們配上音樂，這些話是非常容易記憶。因為為了做到這些，你已經將學習的內容思考過很長時間了。
背景音樂
音樂可以激勵我們大腦的感情中心，而我們的感情又與我們的長期記憶有緊密的聯繫。所以，對很多人來說，在學習的時候播放背景音樂，特別是靜的古典音樂，被證明是一種很有效的學習方法。
現代技術是我們能夠看到任何時間，大腦的哪個部分在工作，人們在演奏和欣賞音樂時大腦的工作區域和在進行數學推理時大腦的活動區域是相同的。
對學校的測試研究表明，每天在課程中加入一個小時的音樂、藝術和戲劇，所有其他科目的分數都提高了20%，主動地投身於音樂和藝術對於提高信心，提高欣賞水平和實際學習分數都是非常重要的。但是，這件事是否已經引起我們足夠注意了呢？
作者介紹
柯林.羅斯（colin Rose）英國教育學家，1983年著《快速學習》一書，並於次年成立快速學習系統公司。他於1996年出版了《21世紀快速學習》一書，其中包括了對於學習風格和學習方法的最新研究成果，他創造性地提出了快速學習的六個階段。並於1999年將這些成果進一步完善，出版了《快速學習新概念�D�DMASTER it FASTER》。 他曾經作為顧問為很多知名的國際公司提供用於職員學習和培訓的創新教育方法，並在很多國際教育和培訓會議上發表演講。 《快速學習新概念�D�DMASTER it FASTER》中總結出來的學習方法曾在英國、美國和澳大利亞用於設計和發展外語自學方案以及用於指導在校生和成人的學習，都取得了事半功倍的效果，它還用於設計和發展公司和機構的職員培訓，該書已被翻譯成多種文字出版。 柯林.羅斯是英國皇家藝術學會會員，也是該協會目前所倡導的學習運動指導委員會委員。
柯林.羅斯（colin Rose）英國教育學家，1983年著《快速學習》一書，並於次年成立快速學習系統公司。他於1996年出版了《21世紀快速學習》一書，其中包括了對於學習風格和學習方法的最新研究成果，他創造性地提出了快速學習的六個階段。並於1999年將這些成果進一步完善，出版了《快速學習新概念�D�DMASTER it FASTER》。
他曾經作為顧問為很多知名的國際公司提供用於職員學習和培訓的創新教育方法，並在很多國際教育和培訓會議上發表演講。
《快速學習新概念�D�DMASTER it FASTER》中總結出來的學習方法曾在英國、美國和澳大利亞用於設計和發展外語自學方案以及用於指導在校生和成人的學習，都取得了事半功倍的效果，它還用於設計和發展公司和機構的職員培訓，該書已被翻譯成多種文字出版。
柯林o羅斯是英國皇家藝術學會會員，也是該協會目前所倡導的學習運動指導委員會委員。
