《必須保衛童年：童心教育的理念和實踐》是2011年7月1日北京師範大學出版集團出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：必須保衛童年：童心教育的理念和實踐
- 出版社：北京師範大學出版集團
- 出版時間：2011年7月1日
- 頁數：233 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787303132218
- 作者：宋繼東
內容簡介,目錄,
內容簡介
《必須保衛童年:童心教育的理念和實踐》內容簡介：一個朋友送來一部著作，是首都師大附小校長宋繼東老師撰寫的《必須保衛童年》。一看書名，我就十分感興趣。因為童年太重要了。如果把人生比之一棵大樹，那么幼苗時候的灌溉營養就十分重要，幼苗受到損害，肯定成不了大樹。記得前年日本前教育學會會長93歲高齡的大田堯先生在清華大學做報告。他把教育比之給兒童本身的種子施加有機肥料，讓他自然成長。說現在的教育卻給兒童施加無數的無機化肥，不但不能促進兒童的健康成長，反而會傷害兒童。最近我國江蘇瓜農不是給西瓜施加膨化劑嗎，結果西瓜都裂開了。我們可不能把學生培養成“瓜裂裂”。
童年是人生最有生氣的時期，最有樂趣的時期。我經常看動物世界，發現任何動物在幼年時期都是活潑可愛的，它們經常嬉戲打鬧。但是我們人類的童年卻失去了童心和童趣，今天的教育把童年埋在大量作業練習堆中，堆得喘不過氣來，沒有時間嬉戲，沒有情趣玩耍。
童年又是最嬌嫩的時期，最需要愛護的時期。但是我們今天的教育卻在傷害著嬌嫩的幼苗。把學生分成三六九等，用分數來評價兒童，使大多數兒童失去了信心，丟掉了童趣。
目錄
前言 做最有影響的思考——童心教育
第一章 童心教育的提出
第一節 教育中失落的童心
第二節 童心及童心的價值
第三節 童心教育
第二章 童心管理
第一節 童心管理“贏在同心
第二節 童心管理“勝在真心
第三節 童心管理“效在開心
第三章 童心教學
第一節 童心教學的實踐目標
第二節 童心教學的核心概念
第三節 童心教學的內涵
第四節 童心教學的原則
第五節 童心教學的模式
第四章 童心課程
第一節 課程設定激發童心興趣
第二節 課程模式激發童心原能力
第三節 課程評價激發童心創造力
第五章 童心德育
第一節 坐而論道：德育就是童心的守護
第二節 立而行道：德育就是習慣的培養
第三節 做而思道：德育就是人格的完善
第四節 做而思道：德育就是思考的行動
第六章 童心教師
第一節 正確引導，做學生知識學習的引導者
第二節 行為示範，做學生行為學習的示範者
第三節 不斷求索，做學生成長過程中的同行者
第七章 童心學生
第一節 滿足“長”的需要，做生活著的生活者
第二節 保留“玩”的興趣，做遊戲著的遊戲者
第三節 發展“學”的動機，做學習著的學習者
結語 童心教育讓孩子更幸福
