本書是將理論與實踐結合起來做套用型探討，首先在理論研究篇向外語教學同行們介紹關於心理學，心理語言學，認知語言學的研究成果，在此基礎上進一步討論這些理論在外語教學中的意義及套用。本書通過理論研究篇，探究了外語學習的心理學，心理語言學和認知語言學的基本理論。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書可以在心理語言學方面從語言不同層次（音、形、詞、句、段落和語篇），在認知語言學方面主要從範疇化，原型範疇、意向圖式、認知模型、隱喻和圖式理論等視角來在重點探究語篇的理解和生成過程。這些理論可以為我們探究外語教學中的語言的理解和生成過程提供了一個完全充分的認知解釋。 本書可作為大學外語專業研究生和大學外語教師語言學習研究和語言教學研究的參考書。
圖書目錄
第一部分 理論研究篇
第一章 心理學理論研究與外語教學
第一節 心理學的發展史及其對外語教學的影響
第二節 認知心理學(CognitivePsychology)與外語教學
第三節 語言心理學(PsychologyofLanguage)與外語教學
第四節 第二語言學習心理學
第五節 心理語言學和閱讀心理學對教學的影響
一、閱讀心理學(ThePsychologyofReading)
二、外語閱讀教學的現狀
第六節 用理論來指導外語教學
第二章 語言學習理論的發展探究
第一節 行為主義學習理論
第二節 認知派的學習理論
一、格式塔理論
二、托爾曼符號學習
三、行為的信息加工理論
第三節 認知理論的新發展
第四節 建構主義學習理論與教學思想
一、建構主義產生的根源
二、建構主義學習理論的基本觀點
三、建構主義關於學習過程規律的闡述
四、建構主義關於學習結果的闡釋
五、建構主義對教學的基本觀點
六、建構主義理念下的核心教學設計模式
七、對建構主義的反思
第五節 社會學習理論
一、觀察學習
二、加涅的學習條件論
三、學習的神經生理學
第三章 心理語言學與外語教學
第一節 心理語言學的發展史
一、心理語言學的產生
二、心理語言學的重大進展
三、心理語言學的研究成果
第二節 心理語言學與外語教學
一、心理語言學研究的主要內容及其特點
二、心理語言學與外語教學關係的橫向視角
三、心理語言學與外語教學關係的縱向視角
第四章 心理認知理論的主要流派
第一節 認知方式理論(CogllitiveStyleTheory)
一、研究的背景與過程
二、基本理論建構
三、認知方式與生理因素
四、認知方式與生存環境
五、認知方式與學習
第二節 認知心理學(CognitivePsychology)
一、認知心理學的產生
二、認知心理學的研究方法和對象
三、認知心理學的主要研究
四、對認知心理學的評價
第三節 皮亞傑理論(PiagetianTheory)
一、皮亞傑心理學的基本概念
二、影響智力發展的因素
三、皮亞傑理論的特點及其影響
第四節 格式塔心理學(GestaltPsychology)
一、格式塔心理學的理論體系
二、對格式塔心理學的評價
第二部分 理論實踐整合篇
第五章 語言感知與外語教學
第一節 語言的感知維度
一、各種感覺在外語學習中的作用
二、言語知覺中各種感官的相互作用
三、語感及其相關術語的解讀
四、語言形成的核心要素
五、言語知覺
第二節 孤立音段的知覺
一、言語加工的幾種水平
二、語言加工模組性與語感
三、言語知覺的肌動論與語感
第三節 連續性語音的知覺
第四節 言語聽辨的理論模型操作維度
一、言語聽辨的肌動模型
二、言語聽辨的軌跡模型
第五節 書面語言的感知
第六節 語言感知與外語學習
第七節 外語語音教學與心理分析
第六章 心理詞典與外語教學
第一節 心理詞典的結構維度
一、常規概念下的心理詞典結構
二、雙語心理詞典的內部組織結構
第二節 心理詞典的特性
第三節 心理詞典的解讀的認知維度
第四節 心理詞典的信息提取維度
一、心理詞典的提取
二、影響辭彙提取的變數
第五節 心理詞典的套用維度
一、辭彙概念網路的構建與外語辭彙學習
二、心理詞典與外語辭彙教學
三、語言語境與辭彙的直接學習
第六節 二語心理辭彙的發展維度
一、概念共享與辭彙連線的混合型表征
二、二語辭彙發展的跨文化障礙問題
第七節 外語辭彙教學的心理分析維度
一、詞義的感知和解讀
二、辭彙習得的方法
第七章 句子、語段的理解與外語教學
第一節 句子組成成分與命題表征
第二節 句子的即時分析
第三節 句子理解的主要策略
一、句法策略
二、語義策略
第四節 句法策略與語義策略之間的互動
第五節 句子間接意義的理解
第六節 語段層次的理解
第七節 模組論和互動論
第八節 語言多維記憶研究
一、短時記憶
二、長時記憶
三、不同維度語言單位的記憶
第九節 句法層次的外語教學理解策略
一、句法策略
二、語義策略
第八章 語篇理解維度與外語教學研究
第一節 圖式理論與語篇理解
一、圖式概念的發展歷史
二、我國的圖式理論和外語教學的研究現狀
三、圖式的特徵
四、圖式的心理現實性
五、圖式與理解的關係
六、圖式的差異性
七、圖式與推論
第二節 語境與語篇理解維度
一、語境概念
二、語境作用
三、語境效應的理論模型
四、研究存在的問題和今後的發展方向
