《《心理的奧秘：人類如何了解內心》》是2022年電子工業出版社出版的圖書，作者是[英] Tom Jackson（湯姆·傑克遜）。
基本介紹
- 書名：《心理的奧秘：人類如何了解內心》
- 作者：[英] Tom Jackson（湯姆·傑克遜）
- 譯者：向幫友
- 出版社：電子工業出版社
- 出版時間：2022年6月1日
- 頁數：188 頁
- 定價：129 元
- 開本：16 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787121435027
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
心理學家想要了解人的心理，但他們無法直接觀察。因為沒有人可以通過另一個人的眼睛或其他感官體驗世界。有些心理學家試圖將我們的內心活動與大腦灰質的物理機能聯繫起來；另一些心理學家認為，行為是心理過程的最好證明；而更多的心理學家試圖了解潛意識裡發生了什麼。
今天，心理學家使用大腦掃描設備和大數據分析技術，揭示“心理”運作的新方式、人格的來歷，以及如何治療精神疾病。這本書向我們展示了心理學是如何發展的，以及人類是如何逐步探尋自我心理的。
書中還附帶極具收藏價值的心理學經典理論思維圖，附贈2.2米雙面全彩心理學及世界歷史時間軸拉頁。
圖書目錄
引言 7
史前―1800年
1 我從哪裡來，找到自我 12
2 希波克拉底和體液學說 13
3 柏拉圖和靈魂三分說 15
4 黑暗時代 16
5 伊斯蘭帝國和精神治療 17
6 常識 18
7 一個身體，一個靈魂 19
8 驅魔術 20
9 心理學 21
10 笛卡兒的思維 21
11 繪製大腦圖像 23
12 知識的本質 25
13 理念與實事 26
14 催眠術 27
1800―1900年
15 顱相學 29
16 韋伯-費希納定律 32
17 選擇自我 33
18 菲尼斯・蓋奇 35
19 情緒障礙 38
20 查爾斯・達爾文論情緒 40
21 先天與後天 41
22 癔症 44
23 心理學的開端 45
24 詹姆斯-蘭格情緒理論 46
25 大腦半球優勢 49
26 精神分析 52
27 《心理學原理》 54
28 自主神經系統 56
29 躁鬱症 57
30 解離症 59
1900―1950年
31 青少年 60
32 巴甫洛夫的狗 61
33 精神分裂症 63
34 榮格的原型理論 64
35 自卑情結 65
36 心理劇療法 67
37 智商 68
38 猿的智力 70
39 格式塔運動 71
40 小艾伯特實驗 73
41 羅夏克墨跡測驗 74
42 發展心理學 75
43 印記 77
44 斯特魯普效應 78
45 心理學場論 80
46 自閉症 81
47 體質心理學 84
48 學習偏見 86
49 非生產型人格 87
50 智力心理學 89
51 激進行為主義 90
1950―1980年
52 認知行為療法 93
53 生命的八個階段 95
54 以人為中心的療法 97
55 同伴壓力和盲從 98
56 多重人格障礙 99
57 神經信號 101
58 需要理論 103
59 需求層次理論 105
60 語言習得 106
61 工作記憶 107
62 道德發展理論 108
63 認知失調理論 110
64 注意力過濾模型 111
65 反傳統精神病學 112
66 行為建模 113
67 “打開、調諧、退出” 115
68 福柯對人類的見解 116
69 記憶痕跡 117
70 抑鬱症測試 119
71 對立情緒 121
72 依戀理論 122
73 斯坦福實驗 123
74 家庭療法 125
75 記憶地圖 126
76 索德實驗：誰才是理智的？ 127
77 啟發法 128
78 天才問題 130
1980年至今
79 當記憶讓我們失望時 131
80 自我認同 132
81 強迫與著迷 134
82 感觀數據 135
83 自我肯定 136
84 廣告為何起作用？ 136
85 心流=幸福 139
86 正念 140
87 功能性磁共振成像 140
88 六種基本情緒 141
89 超心理學 142
90 鐘形曲線 144
91 創傷後應激障礙 144
92 錯誤記憶 145
93 意識難題 146
94 鏡像神經元 148
95 社會和諧 149
96 模糊厭惡 150
97 心理學能解釋不平等現象嗎？ 151
98 性別焦慮 154
99 大腦計畫 156
100 復現危機 158
101 心理學：基礎知識 160
未解之謎 166
偉大的心理學家 177
參考文獻及其他 187
圖片致謝 188
作者簡介
湯姆傑克遜（Tom Jackson）是英國著名科普作家、編輯，從事科普創作和編輯20多年，創作過80多部暢銷作品、雜誌投稿上百篇。湯姆擅長多個學科領域的知識，其作品涵蓋範圍甚廣，他將大量精力與時間都放在與人溝通之上，以尋找到更有趣更生動的敘述方式，以使自己的作品適合不同年齡層、不同閱讀能力的讀者閱讀。
