《心理學考研一本通·普心、社會、發展、教育篇》是2020年中國石化出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名： 心理學考研一本通·普心、社會、發展、教育篇
- 出版時間：2020年
- 出版社：中國石化出版社
- ISBN： 9787511458841
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《心理學考研一本通——普心、社會、發展、教育篇》是針對心理學考研中的四個重要學科即普通心理學、社會心理學、發展心理學和教育心理學進行編寫的。本書以考點和考法為線索進行梳理：從歷年真題中總結出考點，並將考點歸類；又從考點中總結出各種考法，讓考生徹底了解這個考點的各種出題思路，同時通過詳盡的解析及答題過程掌握對應的解題方法，最後再通過真題練習，達到學練結合，幫助考生徹底掌握這四個學科。另外，針對發展和教育的綜合知識，補充專題講解；對社會心理學的知識點章節分類進行二次加工，力求知識點清晰明了，減少考生在看書時的混亂感受。本書主要適用於心理學考研人群。
作者簡介
陳泉，優加考研心理學主講教師，心理學碩士學歷，二級心理諮詢師，曾作為主要成員參與中學生抑鬱狀況調查及干預項目的研究，較為審讀研究過人格特質對於時間管理傾向的影響；七年考研輔導經驗，對心理學考研專業課有深入的研究和豐富的經驗，擅長從應試的角度角度講解專業知識，授課深入淺出、舉一反三。
許念,女,優加考研心理學教研負責人，湖南師範大學心理學碩士學歷，曾作為主要成員參與過道德決策的機制與干預研究、自我相關性與風險水平的作用以及綠色生活方式的社會心理學途徑:國民心理建設和柔性管理等*家級項目。從事心理學考研教研工作近4年時間，對於心理學考研的命題有深入的研究，尤其擅長統計、實驗和測量等心理學考研科目的輔導。
圖書目錄
普通心理學
第一章 心理學的研究對象和方法 003
第一節 心理學的研究對象 003
第二節 心理學的研究方法 004
第三節 主要的心理學流派 006
第二章 心理的神經生理機制 009
第一節 神經元 009
第二節 神經系統 011
第三節 腦功能學說 014
第三章 感覺 019
第一節 感覺的一般概念 019
第二節 視覺 022
第三節 聽覺 027
第四節 其他感覺 029
第四章 知覺 032
第一節 知覺的一般概念 032
第二節 知覺的特性 034
第三節 空間知覺 037
第四節 時間知覺、運動知覺和錯覺 040
第五章 意識和注意 046
第一節 意識的一般問題 046
第二節 幾種不同的意識狀態 048
第三節 注意的一般概述 051
第四節 注意的生理機制和認知理論 054
第六章 記憶 059
第一節 記憶的一般概念 059
第二節 感覺記憶 062
第三節 短時記憶 064
第四節 長時記憶與內隱記憶 069
第七章 思維 077
第一節 思維的一般概念 077
第二節 表象 080
第三節 概念 083
第四節 推理 088
第五節 問題解決 089
第六節 決策 096
第八章 語言 100
第一節 語言的一般概念 100
第二節 語言理解 103
第三節 語言的產生 106
第九章 動機、需要與意志 108
第一節 動機 108
第二節 動機的理論 111
第三節 需要 116
第四節 意志 119
第五節 價值觀 122
第十章 情緒與情感 125
第一節 情緒的一般概念 125
第二節 情緒與腦 131
第三節 情緒理論 132
第四節 情緒的調節 138
第十一章 能力 142
第一節 能力概述 142
第二節 智力理論 145
第三節 能力的測量 152
第四節 能力形成與發展的個體差異 153
第十二章 人格 157
第一節 人格的一般概念 157
第二節 人格理論 161
第三節 認知風格 168
第四節 人格測驗 170
第五節 人格成因 171
第十三章 學習 175
第一節 學習的一般概念 175
第二節 學習理論 176
第三節 學習的規律 179
社會心理學
第一章 社會心理學概論 185
第一節 社會心理學及其發展 185
第二節 社會心理學理論 188
第二章 社會化 193
第一節 社會化的概念與內容 193
第二節 社會化的影響因素與心理機制 196
第三章 態度 199
第一節 態度的概念 199
第二節 態度的形成 202
第三節 勸導與態度改變 204
第四章 社會知覺 210
第一節 社會知覺 210
第二節 內隱社會認知 212
第三節 印象形成與印象管理 213
第五章 刻板印象與歸因 217
第一節 刻板印象、偏見與歧視 217
第二節 歸因與歸因理論 220
第三節 歸因偏差 222
第六章 自我概念 225
第一節 自我與自我概念 225
第二節 自我概念的形成 227
第三節 自尊 229
第七章 人際溝通、人際關係與人際吸引 233
第一節 人際溝通 233
第二節 人際吸引 236
第三節 人際關係 238
第八章 助人行為與侵犯行為 242
第一節 助人行為 242
第二節 侵犯行為 249
第九章 社會影響 256
第一節 從眾、依從與服從 256
第二節 群體相互作用 262
第三節 合作與競爭 266
發展心理學
第一章 緒論 270
第一節 發展心理學的界說 270
第二節 發展心理學的變遷 273
第三節 發展心理學的研究設計 275
第四節 心理發展的遺傳與環境因素 279
第二章 發展心理學理論 282
第一節 精神分析的心理發展觀 282
第二節 行為主義的心理發展觀 286
第三節 維果斯基的心理發展觀 288
第四節 皮亞傑的心理發展觀 291
第五節 其他心理發展觀 294
第三章 胎兒期的心理發展 302
第一節 胎兒神經生理和心理機能的發展 302
第二節 胎兒生理-心理發展的影響因素 304
第四章 嬰兒期的心理發展（0~3歲） 305
第一節 嬰兒的生理髮展及其心理學意義 305
第二節 嬰兒的認知發展 306
第三節 嬰兒言語的發展理論 309
第四節 嬰兒的氣質 311
第五節 嬰兒情緒和社會性的發展 313
第五章 幼兒的心理發展（3~6/7歲） 322
第一節 幼兒神經系統的發展 322
第二節 幼兒的遊戲 323
第三節 幼兒言語的發展 325
第四節 幼兒認知的發展 326
第五節 幼兒個性的初步形成和社會性的發展 330
第六章 國小兒童的心理發展（6、7歲~12、13歲） 338
第一節 國小兒童的學習 338
第二節 國小兒童思維的發展 339
第三節 國小兒童個性和社會性的發展 340
第四節 國小兒童的人際關係 342
第七章 青少年的心理發展（11、12歲~17、18歲） 345
第一節 青少年的身心發展 345
第二節 青少年的思維發展 347
第三節 青少年個性、社會性的發展 349
第四節 青少年面臨的心理社會問題 354
第八章 成年早期個體的心理發展 358
第一節 成年早期的認知特點 358
第二節 成年早期自我的形成 359
第三節 成年早期人生觀、價值觀的形成與穩固 360
第九章 成年中期個體的心理發展 362
第一節 成年中期的發展任務 362
第二節 成年中期的智力發展 363
第三節 成年中期的人格發展 365
第十章 成年晚期個體的心理發展 367
第一節 老齡、老化與發展 367
第二節 成年晚期的認知 367
第三節 成年晚期的情緒情感 369
第四節 成年晚期的心理衛生和長壽心理 370
教育心理學
第一章 緒論 373
第一節 教育心理學概述 373
第二節 教育心理學的發展 375
第二章 學生心理 377
第一節 學生的認知發展 377
第二節 學生的情感和個性發展 379
第三節 學生個體差異 381
第三章 一般學習心理 385
第一節 學習心理導論 385
第二節 行為學習理論 387
第三節 認知學習理論 395
第四節 建構主義與人本主義學習理論 401
第五節 學習動機 408
第四章 分類學習心理 420
第一節 知識的學習 420
第二節 技能的學習 427
第三節 問題解決的學習與創造性 429
第四節 學習策略 432
第五節 品德的形成 436
附錄 發展與教育專題 439
參考文獻 442
