心理學改變生活（第9版）

內容介紹

《心理學改變生活(第9版)》寫給那些有興趣在生活中套用心理學的知識和原理，從而更好地認識自己、更好地生活的讀者。為了這個目的，我在書中收入了心理學的幾個主要觀點，包括心理動力學、認知與行為主義心理學以及人文主義心理學等。為了使《心理學改變生活(第9版)》更豐富、全面，我又借鑑了臨床心理學、人格心理學、社會心理學、發展心理學以及認知心理學、生理心理學和健康心理學等重要領域的研究成果。在《心理學改變生活(第9版)》中，我給讀者呈現針對同一問題的不同觀點，並設計了一些題目來激發讀者的批判性思考。我撰寫《心理學改變生活(第9版)》的目的在於提高讀者對個人調整的理解和認識，這樣讀者就可以獨立地繼續學習了。

作者介紹

卡倫·達菲(Karen Duffy)是美國紐約州立大學Geneseo分校的傑出教授。她在密西根州立大學取得社會與人格心理學博士學位。達菲博士是紐約(州)統一司法系統的一名家庭調解員。達菲博士的著作有《社區調節：從業者及研究者手冊》和《社區心理學》。

伊斯特伍德·阿特沃特(Eastwood Atwater)是蒙哥馬利郡社區學院的一位心理學教授。他在芝加哥大學獲得博土學位，他曾在那裡和卡爾·羅傑斯(Carl Rogers)同窗。在1996年去世之前，他的著作包括《青少年》第四版和《人類關係》。

作品目錄

1　變化世界中的自我導向
社會變化
生活在科技世界中
生活在其他的社會變化中
我們的未來確定嗎?
自我導向的挑戰
自我導向與社會
個人自由的模糊性
掌握我們自己的生活
生活在今天的個人主義社會中
個人成長的主題
生活在矛盾與不安中
延續與變化
個人成長的經歷
超越個人主義
2　生命歷程的開始——童年
兒童發展的觀點
兒童發展的生物學觀點
天生或教養——一個古老的爭論
較新的方法
套用於自身
兒童發展的心理動力學觀點
人格發展
人格結構
修正
套用於自身
兒童發展的社會一認知觀點
社會學習理論
近期的補充：認知和行為
套用於自身
兒童發展的人本主義觀點
現象我
自我實現
套用於自身
童年期發展的挑戰
氣質
自我識別和自我概念
依戀7
套用於自身
結論
3　積極樂觀地變老——成人期
成人發展
決定、決定、決定——成人早期
離家
選擇職業
建立親密關係
組建家庭
一樣老，一樣老?——成人中期
中年轉變還是中年危機
生理與認知變化
可能的事業改變
性方面的變化
優雅地變老——成人後期
生理與認知變化
個人與社會調整
退休
成功的老化
4　尋找自我
什麼是自我概念?
自我形象
理想自我
多重自我
自我概念的核心特徵
自我一致性
自尊
自我提升和自我驗證
自我概念和個人成長
你想成為的自己
我們的社會自我
從批評中學習
更強的自我導向
5　一個更加健康的你
身體形象
我們如何感覺自己的身體
我們的理想身體
心理因素和生理疾病
免疫系統
人格
生活方式的選擇
環境問題
應對疾病
察覺並解釋症狀
尋求幫助
遵循治療方案
促進健康
對自己的健康負責
合理飲食
睡眠要充足
保持身體適能
尋求社會支持
6　對你的生命負責
掌握和個人控制
感覺控制
感覺控制的影響
錯誤知覺和適應不良
習得性樂觀
決心和決策
決策的過程
如何更好地決策
決策和個人成長
確定你人生中的基本決策
如何制定新的決策
一些實踐套用
7管理動機和情緒
理解動機
理解你的需求
你和其他人的區別
每個人的基本需要
心理社會動機
個人動機
理解情緒
什麼是情緒
體驗情緒
……
8　建立和維持友誼
9　領導者還是追隨者
10　工作和娛樂
11　性
12　愛和承諾
13　壓力和你
14　你的心理健康
15　如果你要尋求幫助
16　有益的悲痛和死亡
參考文獻

心理學改變生活（第9版）

基本介紹

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