心智游移的問題解決功能探索——從行為到腦機制

《心智游移的問題解決功能探索——從行為到腦機制》是依託浙江師範大學，由宋曉蘭擔任項目負責人的青年科學基金項目。

基本介紹

• 中文名：心智游移的問題解決功能探索——從行為到腦機制
• 項目類別：青年科學基金項目
• 項目負責人：宋曉蘭
• 依託單位：浙江師範大學

項目摘要

心智游移是指個體的意識覺知不由自主地離開當前任務和環境，轉而加工內源性信息的一種意識狀態，占個體清醒認知的30%-50%。作為當前意識和腦功能領域的新熱點，該領域的研究已經進入了以心智游移與腦自發活動之間的關係為特徵的第三階段，其中心智游移的功能是一個十分核心但懸而未決的問題。我們的研究認為，心智游移在解決複雜問題和創造性問題上具有獨特優勢，具體表現為：個體在執行分心任務期間的心智游移促進了複雜問題和創造性問題的解決。研究通過兩個行為實驗和兩個fMRI實驗，回答了心智游移是否有助於複雜問題和創造性問題的解決？以及心智游移促進問題解決的心理和神經機制是什麼？這兩個關鍵問題，提出執行功能是心智游移發揮問題解決功能的保證、以及默認網路-額頂控制網路的功能連線在心智游移的問題解決中發揮重要作用的假設。研究有助於我們澄清關於無意識思維效應的爭論，從全新的角度理解心智和腦的工作方式。

結題摘要

心智游移是指個體的意識覺知不由自主地離開當前任務和環境，轉而加工內源性信息的一種意識狀態，占個體清醒認知的30%-50%。作為當前意識和腦功能領域的新熱點，該領域的研究已經進入了以心智游移與腦自發活動之間的關係和“探索心智游移對人腦的意義”為特徵的第三階段。 我們的研究聚焦於心智游移的問題解決功能。通過五個研究來探索分心任務期間的心智游移在解決創造性問題和複雜問題上的功能，尤其關注個體執行功能對心智游移問題解決功能的影響。根據目前的研究結果，可以形成的結論是：對解決複雜問題和創造性問題而言，與專心思考組相比，分心任務期間的心智游移可以提升問題解決績效，我們稱之為心智游移效應。但心智游移效應會受到問題類型和個體執行功能特質的共同影響。對於創造性問題，低執行功能的個體更能從心智游移中獲益，表現為低執行功能 個體經歷低負荷分心任務後出現更大的醞釀效應，並且，個體在分心任務中的心智游移頻率和其在分心任務後解決創造性問題的成績正相關；相對應的是，分心任務不能給高執行功能組帶來醞釀效應。對於複雜性問題，執行功能對心智游移效應的影響與上述相反。即高執行功能的個體在經歷低負荷分心任務後，與專心思考和高負荷分心任務相比，表現出更好的複雜問題解決成績，而對低執行功能個體而言，專心思考和高負荷分心任務後的複雜問題解決成績，要好於低負荷分心任務。本項目的另一個貢獻是，我們揭示了在創造性問題解決中，心智游移促進醞釀效應發生的神經機制：額頂控制網路與默認網路之間較弱的功能連線，是心智游移發揮創造性問題解決功能的保證。 這是一個重要的發現。長期以來，研究者就在揣測心智游移存在的意義，但缺乏確鑿的證據，來證明這種十分普遍的意識流體驗到底有怎樣的功能。本項目率先證實了心智游移的問題解決功能。更重要的是，我們發現了心智游移問題解決功能的影響因素——個體的執行功能特質以及面對的問題類型。