基本介紹
- 中文名：德江縣中等職業學校
- 創辦時間：1984年
- 辦學性質：公立職校
- 主管部門：德江縣教育局
- 所屬地區：貴州省銅仁市德江縣
職校簡介,德江職校發展,
職校簡介
德江縣中等職業學校現有在校學生1806人。教職工110人，其中，本科學學歷 53 人，專科學歷 47人；取得高級職稱26人，中級職稱38人，初級職稱 36人。
自 2010年9月獨立辦學以來，學校堅持“以就業為宗旨、市場為導向”的辦學方針；形成了“以生為本，尊重學生，全面提升學生的就業本領和發展本領”的教育教學理念；探索出了“研究學生、研究學校、研究市場、研究社會”的根本方法；定位了傾力打造學生“三個品質素養”的教育教學目標（道德品質素養，行為能力素養、專業技能素養）；科學分類了“三種技能”專業類型（技術型、藝術型、服務型）；推行了“三支隊伍”建設工程（管理人員隊伍、校本教師隊伍、校外專業技能教師隊伍）。多年來，學校致力於創新教育教學載體，強勢推行國語，開足開好溝通課，素能進課堂，實行準軍事化管理。大膽嘗試校企聯合、校校聯合、工學結合等新的辦學方式，且都取得了較好的成效。
為實現教育“9+3”計畫，在各級黨委、政府的關懷下，我校正在實施整體搬遷建設項目工程，此工程是省級重點項目之一。該項目總占地面積22.35萬平方米，建築面積11.18萬平方米。工程總投資3.12億元。截止，一教學建築區行政樓已封頂，第二教學建築片區（12600平米）基礎施工結束，運動區平場工作基本結束。學生宿舍1、2、3樓孔裝已結束。有望在2013年9月份實現整體搬遷。
學校初步實現了“四個突破”：辦學理念思路創新突破，學校轉型突破，專業設定突破，招生人數突破。學校強化社會管理，影響面不斷擴大，社會認可度不斷提升，2011年4月被省教育廳認定為省級重點中等職業學校，2011年9月獲地委行署表彰。2012年獲全市職業學校考核一等獎，全縣效能考核一等獎。
德江職校發展
德江縣職業教育亟需加快發展 德江縣中等職業學校，已成為貴州省省級重點中等職業學校。期間，在省人大代表、縣政協常委、首任校長張觀安的嘔心瀝血下，加之全校師生的精誠團結，學校順利通過省級重點職校評估。這為德江職校開闢了光明大道，更為德江職業教育發展揭開了新篇章。
隨之不久，張觀安校長調任二中校長，縣委組織部副部長王強調任職校校長。王強校長上任後，立即投入到工作當中，犧牲大小節假日，全心全意為職校發展不辭勞苦。王校長多次與學校中層幹部，還有任課教師進行座談，了解學校情況，傾聽職工呼聲，徵求寶貴建議。同時，還與學生座談，了解學生情況。學生的食宿、安全與學習等情況都是他重點關心的。
另外，王校長深知職校發展剛開始，綜合條件還相對薄弱，需要付出大量的人力、物力與時間才能將職校建設好、發展好。可以說，發展壓力巨大。但是，職業教育發展前景喜人。正是基於這樣的分析與判斷，王校長多次走進縣教育局，多次在銅仁與貴陽之間奔波，這是為了發展規劃問題、為了教育經費問題、為了專業設臵問題、為了校企合作問題等等。此外，他還去清華大學學習，進一步加強對職業教育的認知與研究。毋庸臵疑，王校長想幹事，且幹勁十足，為的是德江職業教育不負眾望、蒸蒸日上、惠及萬家。
除王校長外，張連武副校長是個審慎思考、分析獨到、頗有
洞見的校領導，楊建宣副校長是個踏實敬業、年輕有為的校領導。可以說，縣職校的領導層是很有作為、務實進取的類型，深得人心。
中層幹部當中也是不乏優秀者。諸如，工會主席楊先平、團委書記舒進、培訓中心主任王治佑、辦公室主任宋應周、總務辦主任譚信忠、實訓中心主任胡永發等等。這些中層幹部思想純正、敬業奉獻、團結向上，可謂是職校的得力幹將。
至於退居二線但還在為職校發展默默奉獻、堅守崗位的資深幹部宋元斌、張月強、丁應光、馮仁智、張翊英等就不再介紹了。
值得一提的是，縣職校有一批優秀的教師。譬如，專業教師方面有：資深計算機教師胡永發、優秀電子電工專業教師蘇健勇、優秀汽車維修專業教師王傑、省級國語測試員、優秀幼師教師蔡娜、資深音樂教師黎世剛、優秀美術教師姚麗、優秀舞蹈老師劉曉峰等；在基礎教育方面有：高級知名數學教師楊先平、優秀英語教師田麗芳、資深語文教師何守能、優秀物理老師趙啟軍等。這些教師要么是教學經驗豐富、授課水平高且受上級表彰的資深教師，要么就是畢業於師範大學的優秀青年教師。事實而言，職校師資是可圈可點、值得信賴、煥發活力的。
正是這樣的敬業務實的領導、精幹得力的幹部，素質優良的教師，使得職校出現了不少亮點。一是準軍事化管理的實施，旨在規範學生行為習慣，加強學生紀律觀念，展現職校學生新形象。二是道德素養與職業素養教育的開展，旨在培育學生良好的思想情操，讓學生懂得敬業奉獻，尚美互愛，團結互助。三是開展學生勇於推介自我活動，增強學生的自信心。學校廣播室出現各個
班級的學生爭先恐後地來當播音員，展現自己的國語水平和語言表達能力。學校的牆壁上懸掛或張貼學生的美術作品，顯得形象逼真，豐富有趣，激發了學生的學習興趣，增強了學生的競爭意識。四是開展學生禮儀風采活動，展示學生文明向上的良好風貌。每周一至周五的早晨與中午的課前時間以及課後時間，都有學生分成兩派整齊地站在學校門口兩側，充當迎送天使，向進出的教師或訪客行禮問好。五是審時度勢，果斷開辦挖機專業。國家工程建設遍地開花，加之西部廣袤地區正在進入新一輪開發期，且大多位於山區，挖機司機必將大有作為。基於這樣的分析，職校迅速開設立挖機專業，已經有3台挖機和20多名學生。六是強力支持汽車套用維修專業，力爭成為品牌專業。結合我國汽車產銷量於2009年已成為世界第一的事實，還有國家高速公路網的日益擴大，汽車必將持續迅猛增加。那么，汽車套用與維修自然日益重要。為此，職校採購了3輛實訓車，且購臵了一應俱全的汽車零部件。
顯然，德江職校是一所真實可敬、奮發有為、大有前途的學校。毫無疑問，這讓那些一直對職校抱有偏見甚至不屑一顧的人們感到羞愧。
但是，辯證地看，一分為二地分析，德江職業教育還存在不少薄弱環節，德江職校在綜合條件方面還有不少欠缺。譬如，校園面積不足20畝，教學樓只有2幢，操場1個。而專門的實訓樓、辦公樓、宿舍樓、餐飲樓、公寓樓、文體館、圖書館等全無。說起來真是寒磣。毋庸臵疑，職校亟需政府大量投入資金，全力支持，且事不宜遲，必須迅速有效推動職校全方位快速發展。
德江職業教育發展為什麼到了等不得、慢步得、遲不得的時刻了。
一是國家轉變經濟發展方式與產業結構調整變得日益迫切，亟需大量技能人才。尤其是近些年來，原料價格的上漲、用工成本的增加、環境污染的突出、資源短缺的凸顯，還有國際金融危機的衝擊、人民幣匯率的走高、東南亞國家的興起，這些綜合因素促使我國必須加快經濟轉型。這就導致大量低技術含量、低知識含量、低附加值、高資源消耗、高度環境污染的企業面臨市場競爭的淘汰。隨之，大量高技術含量、高知識含量、低資源消耗、高附加值、低環境污染企業將應運而生、大量湧現，這就需要大量的技能型、素質型人才作支撐。毫無疑問，號稱“金藍領”的中高等技能型人才將成為企業尋求與發展的主體力量。這是國家經濟轉型、邁向強國的必由之路。德國依靠職業教育，在工業設計與產品品質方面的表現，湧現出西門子、寶馬、漢莎、拜耳、博世、萊茵、PAA管道等諸多全球知名企業集團，進而成為工業強國和已開發國家就是個很好的例證。
近些年來，頻繁出現的用工荒、招工難現象，特別是技能人才短缺難招。據2009年4月24日的《溫州日報》報導，“金藍領”數量稀少，而企業對這部分工人卻求賢若渴。在受調查的827家企業中，有438家企業結合自身的發展計畫和當前的生產科研工作，反饋了自身技工缺乏情況。據統計，438家企業技能人才的總缺口為3602人，其中高級技師67人，占1.9%，技師115人，占3.2%，高級工人465人，占12.9%，中級工人937人，占26%，初級工人2018人，占56%。827家企業的在崗工人總數
為51562人，但其中技術工人人數僅為10529人，約占20.42%，其餘為普工、行政、後勤等人員，技工和普工的比例結構不合理。而在10529名技工中，擁有相應職業資格者僅2958人，占28.09%，也就是說，在兩成的技術工人中，絕大多數在嚴格意義上並沒有從事技術性工作的職業資格。這足以說明技能人才緊缺，遠遠跟不上企業需求。
二是國家教育結構失衡，人才培養結構扭曲，技能人才嚴重不足。尤其是我國高等教育擴招以來，很多國中生放棄讀中專，大多數爭著去讀普通高中。這樣以來，導致大部分學生讀高中，讀大學。進一步，造成高中畢業生與高等院校人才嚴重過剩，失業現象嚴重。相反，中等職業教育則面臨生源與投入嚴重不足的問題。進而，無法向社會提供大量技能人才，導致大量企業的生產經營受到影響。一方面，嚴重傾斜普通高中教育與高等教育導，致大量人才閒臵或浪費；另一方面，忽視職業教育投入與支持，造成人力資源開發不足進而降低社會經濟效益。
根據教育部2010年底的統計，我國中職全日制畢業生4973849人，而普通高中畢業生8237220人，普通高校畢業生5311023人。可見，職業教育與普通教育培養人才的數量懸殊很明顯。而根據2008年的統計，我國大學畢業生559萬人，而失業人數卻高達將近167.7萬人。這就是說失業率為30%。與此相反的是，我國企業到處為招聘中等或高等技能人才發愁。例如，早在2005年僅數控技能人才就缺口60萬，建築行業技能人才短缺更是高達百萬計。時下，必須扭轉人才培養比例嚴重失衡問題，已經到了火燒眉毛的時候了。
