微課教學設計

《微課教學設計》是劉萬輝編著，高等教育出版社2015年出版的職業教育教師微課開發與教學套用系列叢書。該書可作為普通教師微課教學設計的參考書，也可作為師範類院校學生的“微課教學設計”相關課程的教程。

該書共分為6章，內容包括認識微課、教學設計基礎、教學設計理論在微課中的套用、微課教學設計模式套用、獲獎微課教學設計案例賞析、系列微課教學設計案例分析。

基本介紹

• 書名：微課教學設計
• 作者：劉萬輝
• 類別：職業教育教師微課開發與教學套用系列叢書
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2015年9月7日
• 頁數：144 頁
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝
• 版面字數：260千字
• CIP核字號：2015145882
• ISBN ：978-7-04-043391-3

成書過程

該書主要由劉萬輝編著並負責總體設計與統稿。杜文龍、闞寶朋等參與了該書的編寫工作和相關資料的收集工作。武馬群教授對該書提出了建議，俞寧教授對該書的體系結構進行了最佳化。

2015年9月7日，《微課教學設計》由高等教育出版社出版。

出版社工作人員

策劃編輯	責任編輯	封面設計	責任印製
洪國芬、郭品	洪國芬	張申申	毛斯璐

內容簡介

《微課教學設計》共分為6章，第1章認識微課，介紹微課出現的背景、定義、特點與分類，講解微課視頻展示形式、微課的開發流程、微課的教學套用。第2章教學設計基礎，介紹教學設計的內涵、特點、功能、要素與基本任務以及教學設計理論基礎以及4種典型的教學設計模式。第3章教學設計理論在微課中的套用，介紹教學設計與微課教學設計的關係、微課教學設計的原則以及微課教學設計的流程、微課教學設計中可參考的教學模式與教學策略、系列微課的設計、思維導圖在微課教學設計中的套用。第4章微課教學設計模式套用，介紹開門見山式、情境式、探究式、拋錨式、理實一體式5種微課教學設計的模式並針對每種模式從模式簡介、教學過程設計、適用場合、案例展示4個方面展開。第5章獲獎微課教學設計案例賞析，以第二屆全國高校微課教學比賽（高職高專組）一等獎作品的教學設計為載體進行案例賞析。針對每個案例從微課展示、專家評價、思維導圖設計、教學設計、開發方式、作者感悟6個方面進行介紹。第6章系列微課教學設計案例分析，以“大學生心理健康教育”和“C語言程式設計”兩門課程為載體剖析了系列微課的設計與開發方式。針對每個案例從課程介紹、系列微課規劃表、系列微課知識樹構建案例、微課視頻展示進行介紹。

教材目錄

Chapter 1 認識微界 Chapter 2 教學設計基礎 Chapter 3 教學設計理論在微課中的套用 Chapter 4 微課教學設計模式套用 Chapter 5 獲獎微課教學設計案例賞析 Chapter 6 系列微課教學設計案例分析

教學資源

• 課程資源

《微課教學設計》有配套的Abook數字課程。

課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“微課教學設計”數字課程	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2015年9月	高職高專化學教材編寫組

教材特色
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• 以教學設計為基礎，基於微課的特點，將教學設計理論套用到微課教學設計中。教學設計強調是在進行教學活動之前，根據教學目的的要求，運行系統的方法，對參與教學活動的諸多要素所進行的一種分析和策劃的過程。 微課教學設計是根據微課的教學目標與功能，套用系統方法綜合考慮教學中各要素之間及與整體的本質聯繫，並在設計微課時綜合協調它們的關係，以形成時間短、內容精、視頻為主要載體的微課的設計過程。
• 通過分析職業教育的專業特色與課程特點，微課教學設計案例經過挑選，具有代表性，歸納總結了微課的教學設計模式，包含開門見山式、情境式、探究式、拋錨式、理實一體式等。
• 合理處理微課教學設計與開發形式之間的關係，遵循形式服務內容、方式便於推廣的原則。微課的質量高低，首要因素是微課的教學設計，其次才是微課的表達形式。微課的設計與製作形式應服務於內容，不能用模式去套內容，而是根據內容選擇模式，同時微課的開發也應注意開發方式便於推廣。
• 提供了系列微課、單節微課設計與開發的方式與模板。教材對微課教學設計的流程、微課教學設計中可參考的教學模式與教學策略、系列微課的設計、思維導圖在微課教學設計中的套用等方面進行了探討，並提供了可參考的模板與樣例。

作者簡介

劉萬輝，全國高校微課教學比賽高職高專組評審專家。江蘇省現代教育技術優秀培訓師，江蘇省高級”微課“培訓班講師，“微課”實戰派培訓師。國家軟體技術專業教學資源庫“網頁設計與製作”課程建設項目組核心成員。