復旦大學管理學院是國務院學位委員會和國家教育部1991年批准的首批試點舉辦工商管理碩士(MBA)教育的九所院校之一。復旦大學MBA項目是中國第一批開辦的，具影響力和品牌優勢的MBA項目。自1991年成立，復旦大學MBA項目堅持專業化的精神，薈萃精英、開拓進取、努力打造亞洲一流、世界著名的MBA項目。歷經多年的實踐和探索，並吸收歐美工商管理教育的先進理念，復旦MBA已經形成了自身的獨特項目文化和培養體系。
2001年，復旦大學MBA項目獲得教育部國家級優秀教學成果一等獎。2010年，項目被教育部列為全國專業學位研究生教育綜合改革 試點。2018年,復旦MBA在教育部首次全國專業學位水平評估中獲最高“A+”評級。2022年2月14日，在英國《金融時報》發布的《2022年全球MBA項目百強榜單》中，復旦MBA項目位列全球第32位、亞太第3位，大陸商學院第一名。這是復旦連續四年躋身全球前40強。
基本介紹
- 中文名：復旦大學MBA項目
- 成立時間：1991年
項目使命,項目概況,項目介紹,培養目標,課程設定,師資力量,申請流程,
項目使命
藉助中國經濟高速發展的強勁動力和復旦大學管理學院的優質資源，培養改變世界、造福人類的商業和社會領導者。
截至2022年已經培養了12000餘名MBA畢業生，他們遍布在全國檔樂腳以及世界各地眾多行業和領域，很多已經成為企業的中高級管理人才。
項目概況
年份 | 榮譽-歷程 |
|---|---|
→1991年 | 復旦大學管理學院被國務院學位委員會和國家教育部確定為全國首批九所MBA學位教育學院之一 |
→1996年 | 復旦大學管理學院與美國麻省理工學院斯隆管理學院合作創辦復旦國際MBA項目 |
→1997年 | 復旦大學被國務院學位委員會和國家經貿委確定為首批企業管理人員在職攻讀MBA學位的院校之一 |
→1999年 | 復旦大學管理學院職業發展中心（Career Development Office，簡稱CDO）成立，成為中國大陸大學商學院中第一家專職的MBA職業發展中心 |
→2000年 | 在美國麻省理工學院斯隆管理學院的協助下，復旦大學MBA項目率先在國內引進入學嚮導培訓Orientation，並形成了復旦獨特的“聚勁”品牌 |
→2001年 | 復旦大學MBA項目在國務院學位委員會組織的全國評比中獲得教育部唯一國家級優秀教學成果一等獎 渣打銀行與復旦大學簽署贊助協定，將聚勁論壇正式冠名為“復旦-渣打聚勁論壇” |
→2002年 | 復旦大學MBA項目在讀學生自籌發起並自主拔盼龍組織創立復旦大學MBA論壇 |
→2005年 | 美國沃頓商學院GCP項目正式與復旦大學管理學院MBA項目合作，啟動沃頓－復旦全球諮詢實踐項目 |
→2006年 | 復旦大學管理學院成功加入國際管理戰略合作組織（PIM），使學院在國際商學院交換學生項目的發展上又上了一個新台階 |
→2008年 | 復旦大學管理學院與麻省理工學院斯隆管理學院合作的China Lab“中國實踐”企業諮詢項目正式啟動 |
→2008年 | 復旦大學管理學院與韓國高麗大學商學院、新加坡國立大學商學院共同啟動S3 Asia MBA雙學位項目 |
→2008年 | 啟動“淡馬錫項目”，參與中國MBA師資開發及辦學能力建設計畫 |
→2009年 | 復旦大學管理學院通過EQUIS（歐洲質量發展認證體系）國際認證 復旦大學管漏試葛記理學院成為GMAC (美國商學院協會研究生入學管理委員會)正式會員 |
→2010年 | 復旦大學管理學院以全球最快速度通過AACSB(國際精英商學院協會)國際認證 復旦MBA項目被教育部列為全國專業學位研究生教育綜合改革試點 |
→2010年 | 復旦大學MBA項目入選教育綜合改革試點單位 |
→2011年 | 推行多維立體化的復旦MBA學習時空價值導圖，引導學生針對復旦MBA 學習情境，定製學習藍圖。 |
→2012年 | 全面啟動復旦MBA商業諮詢實驗室iLab，分為全球商業諮詢實驗室、復旦-台大商業諮詢實驗室和國內商業諮詢實驗室三類 |
→2013年 | 復旦MBA項目首次參加英國FT（《金融時報》）全球商學院MBA排名，位列第89位 |
→2014年 | 復旦MBA項目參加英國FT（《金紙祖府殃融時報》）全球商學院MBA排名，位列第83位 學院通過“中國高質量MBA教育認證” |
→2015年民槳 | 復旦MBA項目參加英國FT（《金融時報》贈永習）全球商學院MBA排名，位列第55位 |
→2016年 | 復旦MBA項目參加英國FT（《金融時報》）全球商學院MBA排名，位列第47位 |
→2018年 | 復旦MBA在教育部首次全國專業學位水平評估中獲最高“A+"評級 學院蟬聯Eduniversal 2017“全球最佳商學院”排名中國大陸第1位，遠東地區前3名 復旦MBA項目參加英國《泰晤士高等教育》(THE)和美國《華爾街日報》(WSJ)聯合推出的首屆全球MBA排名，位列第17位 |
→2019年 | 復旦MBA項目參加英國《金融時報》全球MBA排名，位列第34位，大陸大學商學院第1名 復旦大學管理學院參加UTD 2014年-2018年全球商學院科研排名，位列全球第83名，亞洲第6名，中國大陸第1名 |
→2020年 | 復旦MBA項目參加英國《金融時報》全球MBA排名，位列第33位，大陸大學商學院第1名 |
→2021年 | 復旦MBA項目參加英國《金融時報》全球MBA排名，位列第32位，大陸大學商學院第1名 復旦大學管理學院參加UTD“全球商學院科研百強榜”(2016-2020)，位列全球第91名，連續6年進入全球百強，中國大陸第1 |
→2022年 | 復旦MBA項目參加英國《金融時報》全球MBA排名，位列第32位，中國大學商學院第1，亞說淚碑太地區第3，連續四年位列全球40強 |
→2022年 | 學院參加UTD2017年-2021年全球商學院科研排名，位列全球第83名，中國大陸第1 名，連續七年進入全球百強 |
→2023年 | 復旦MBA項目在英國《金融時報》（FT）全球MBA項目百強榜單中，位列全球第48位，連續6年穩居全球前50強。其中，在“職業服務”子項上，復旦MBA蟬聯亞洲第一；在“ESG與零排放教學”子項上，復旦MBA位列亞洲第一。 |
項目介紹
復旦MBA項目（中文，非全日制）
復旦大學MBA項目是中國開辦最早、最具影響力和品牌優勢的MBA項目之一。自1991年成立以來，項目培養了一大批活躍在國內外經濟舞台上的中高級管理人才及行業領導者。復旦MBA項目全面秉承創新、愛、卓越、擔當、多元的價值觀，其課程設定充分考慮到對中國市場的適應性、對全球市場發展的前瞻性，致力於培養既具全球視野，又深諳中國國情的“青年精英，未來領袖”。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
復旦國際MBA項目是復旦大學管理學院和美國麻省理工學院斯隆管理學院(MIT Sloan)於1996年聯合創辦的國際合作MBA項目。項目強調國際化特色，全英文授課，全日制學習。學生有豐富的機會參加商業諮詢實踐、海外頂尖商學院學習、國際商學院賽事等，全面提高在國際化環境下應對複雜商業問題的洞察分析能力和領導力。此外，學院設定先進 完善的職業發展教育與服務，助力學生長遠發展。
培養目標
1、掌握全面系統的前沿管理理論、工具及方法，理解管理底層邏輯
2、具備在全球複雜商業環境及跨文化背景下發現、分析、解決實際管理問題的能力
3、具備科創思維、創業精神和創新創業實踐能力
4、具備領導力、組織變革能力和對未來的預判能力
5、具備環境、社會及治理（ESG）意識和人文精神
課程設定
復旦MBA項目開設11門核心必修課、2門公共必修課（商務英語、政治）和超過100門選修課。學生完成至少48個總學分和碩士畢業論文並通過論文答辯,即可獲得工商管理碩士學位，及碩士研究生畢業證書。
13門必修課程橫向搭建管理知識體系: 線上和線下對接的必修課程幫助學生奠定堅實的管理知識基礎,全面激發創新靈感。
7+1專業方向選修課縱向深化專業能力: 財務金融、市場行銷、電子商務與大數據、創新轉型與創業、產業分析與投資管理、企業決策與領導力和
商務人工智慧與數位化運營七大專業選 修方向，結合綜合類選修課程，深化各專業領域知識,拓展專業與實踐前沿。項目還開設豐富的人文選修課,以人文智慧滋養管理精英。
豐富的國際學習機會開拓視野: 長期海外二學位、中期海外交換、短期海外課程和全球校際交流，以全新國際視野,重繪個人發展藍圖。
獨具特色的課外培養體系: 搭建“初階1年+高階2年+畢業5年”全周期課外培養體系，引導學生實現復旦MBA學習價值。以“高階工作坊''、“俱樂部平台”和 “A-Lab創行實驗室”三大模組為基礎的高階系統平台，通過目標導航系統的構建、全方位發展、有效行動等，幫助學生擁有更廣闊的視野，培養支持其長期 發展成長的多維能力。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
復旦國際MBA項目共設定11門核心必修課、2門公共必修課和數十門選修課。學生須完成至少48個總學分，完成畢業論文並通過論文答辯, 即可獲得工商管理碩士學位、碩士研究生畢業證書以及麻省理工學院斯隆管理學院學習證明書。
中西合璧前沿思維:對接MIT及全球課堂,拓展思維疆域，啟發創新實踐。
學以致用iLab項目:深入企業實踐前沿，培養複雜商業問題分析與決策能力。
使命引導終身發展:探究個人使命，完善職業規劃,設立受益終身的發展目標。
2022年培養體系升級
亮點一：課程體系再次升級，新設“未來發展模組”
復旦MBA培養體系改革中的核心內容，是面向未來的課程體系升級。項目將新增“未來發展模組”課程，包括“環境、社會與治理（ESG）”、“組織行為學和領導力”、“數位化管理”三門必修課。“未來發展模組”的設定，是項目在新培養目標要求下，對原課程體系做出的一次重大變革，幫助學生打造面向數位化變革時代下可持續發展的領導力。除此以外，項目還依託復旦大學豐富的綜合學科資源，跨院聯合開設了“復旦人文系列選修課程”和“高科技與新產業系列課程”。
與此同時，復旦國際MBA將首次設定投資與創業和商業分析與管理兩個選修方向課程。投資與創業方向課程將從投資者和創業者兩種不同視角，去學習思考創業和投資所面臨的管理和策略問題。商業分析與管理方向課程將幫助學生基於數據的結構化分析，在管理工作中做出更好的預判與決策。
亮點二：緊跟國家科創戰略，首創“復旦MBA科創青乾營”
當前，全球科技創新空前活躍、科技競爭日益加劇。中國正從科技創新大國向世界科技強國邁進。為了順應時代發展趨勢，復旦MBA培養體系升級中特別增設了科創管理教育。項目將從非全日制MBA中選拔有志於投身科創事業的在讀學生開辦“復旦MBA科創青乾營”。
“復旦MBA科創青乾營”將深度聚焦“科創管理”，系統強化“四大能力”。入選“科創青乾營”的學生，將在完成第一學年MBA核心課程的基礎上，集中參與“科創青乾營”定製課程。定製課程將深度聚焦科創企業管理特點和內涵，幫助學生理解科創企業的頂層設計、把握技術發展和套用趨勢、探索科創企業的職能管理與決策。還將通過原創、系統和注重實戰的課程體系設計不斷深化學生對科創本質的理解，提升學生把握科創趨勢和商業機會的“判斷力”，理解科創企業成長規律的“洞察力”，應對科創企業面臨實際挑戰的“行動力”，以及賦能科創企業成長的“領導力”。
“復旦MBA科創青乾營”將豪華配置“科創雙導師”，全面融入“科創生態”。“科創青乾營”將充分利用學院在科創戰略下匯集的科創生態資源，按相關賽道邀請學者+科創企業家構成“雙導師”，為學生提供全面指導，使學生在科創賽道讀書會、企業參訪、科學和科創講座、商業挑戰賽和國際遊學等整合實踐活動中真正有所學，也有所悟。與此同時，“科創青乾營”學生也將被納入學院日益壯大的科創生態圈，通過持續的科創企業家交流、項目實踐實習甚至職業發展機會，賦能科創，並籍此實現自身價值、成為科創時代的弄潮兒，共同推動中國科創企業管理的研究、教育和套用，助力國家科創戰略落地。
亮點三：秉持學以致用理念，整合實踐教育三大平台
復旦MBA項目秉持“學以致用，致用於學”的理念，一貫注重實踐教育，不僅在課堂上強調理論聯繫實際，而且通過iLab商業挑戰賽、iLab商業諮詢項目、“聚勁杯”創業大賽等實踐活動，讓學生親身參與實踐，體驗實踐的重要性，全方位提升學生的綜合能力。
復旦MBA iLab
自2005年以來，復旦大學MBA項目秉持“學以致用，致用於學”的教育理念，在MBA培養方案中開設行動學習項目- 復旦MBA iLab， 幫助學生將所學的管理知識運用到真實的商業實踐中，全面提升綜合能力。復旦MBA iLab包括兩大平台：iLab商業挑戰賽和iLab商業諮詢項目，致力於為全體MBA學生打造知行合一、行動學習的閉環，培養具有創新精神、創業思維、社會責任感、引領未來的青年精英、未來領袖。
2022年開創的復旦MBA iLab商業挑戰賽為面向二年級在職MBA學生開放的2學分選修課，以競賽的形式，推動MBA學生學以致用，知行合一。在復旦管院教授的指導下，具有多元化背景、豐富行業經驗的在職MBA同學們將組成參賽團隊，深度剖析企業痛點，幫助企業解決真實商業問題。
“聚勁杯”創業大賽
“聚勁杯”創業大賽是復旦MBA的知名特色實踐活動平台，也是復旦MBA學生、校友展示創業成果，接受創業指導的舞台。2004年，大賽開始創辦。2021年“聚勁杯”創業大賽共吸引了國內150餘所高校、近40所海外院校的創業精英們攜173個創業項目，其中60%為科創類項目。
師資力量
復旦大學管理學院師資力量雄厚，全院共有教師152人，其中教授56人、副教授64人。96.71%的教師具有博士學位，其中取得境外博士學位的有67人，占總人數的44.08%。
學院為加強教師隊伍建設，採取“派出去，引進來”的人才政策，一方面陸續派遣教師出國深造或進修，另一方面不斷從國外引進高級教學與科研人才。特別是近五年，學院加大了人才引進力度，先後吸引了多位海外獲得博士學位的教師。此外，學院還聘請了80多名國內外著名的經濟學家、管理學家和企業家為名譽教授、特聘教授或訪問學者。
申請流程
復旦MBA項目（中文，非日制）
一、報考要求：
1、算至入學時，大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位畢業後有2年以上工作經驗的人員。
2、考生需參加復旦MBA組織的預審，在統考前完成背景評估和面試，統考後不再安排複試，大專學歷報考的考生，在錄取以後需要參加院系舉辦的同等學力加試。
二、學制：
在職學習，學制二年半
三種上課方式：周二晚+周六全天，或周四晚+周日全天，或周六+周日上課（非滬籍學生可優先選擇周六+周日上課）。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
- 報考要求：
- 算至入學時，大學本科畢業並獲得學士學位後有3年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位畢業後有2年以上工作經驗的人員。
- 參加由復旦大學MBA項目組織的預審面試，並參加全國統考。
二、學制：
全脫產學習，周一至周五上課，學生可轉戶口檔案，學制二年。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
復旦國際MBA項目是復旦大學管理學院和美國麻省理工學院斯隆管理學院(MIT Sloan)於1996年聯合創辦的國際合作MBA項目。項目強調國際化特色，全英文授課，全日制學習。學生有豐富的機會參加商業諮詢實踐、海外頂尖商學院學習、國際商學院賽事等，全面提高在國際化環境下應對複雜商業問題的洞察分析能力和領導力。此外，學院設定先進 完善的職業發展教育與服務，助力學生長遠發展。
培養目標
1、掌握全面系統的前沿管理理論、工具及方法，理解管理底層邏輯
2、具備在全球複雜商業環境及跨文化背景下發現、分析、解決實際管理問題的能力
3、具備科創思維、創業精神和創新創業實踐能力
4、具備領導力、組織變革能力和對未來的預判能力
5、具備環境、社會及治理（ESG）意識和人文精神
課程設定
復旦MBA項目開設11門核心必修課、2門公共必修課（商務英語、政治）和超過100門選修課。學生完成至少48個總學分和碩士畢業論文並通過論文答辯,即可獲得工商管理碩士學位，及碩士研究生畢業證書。
13門必修課程橫向搭建管理知識體系: 線上和線下對接的必修課程幫助學生奠定堅實的管理知識基礎,全面激發創新靈感。
7+1專業方向選修課縱向深化專業能力: 財務金融、市場行銷、電子商務與大數據、創新轉型與創業、產業分析與投資管理、企業決策與領導力和
商務人工智慧與數位化運營七大專業選 修方向，結合綜合類選修課程，深化各專業領域知識,拓展專業與實踐前沿。項目還開設豐富的人文選修課,以人文智慧滋養管理精英。
豐富的國際學習機會開拓視野: 長期海外二學位、中期海外交換、短期海外課程和全球校際交流，以全新國際視野,重繪個人發展藍圖。
獨具特色的課外培養體系: 搭建“初階1年+高階2年+畢業5年”全周期課外培養體系，引導學生實現復旦MBA學習價值。以“高階工作坊''、“俱樂部平台”和 “A-Lab創行實驗室”三大模組為基礎的高階系統平台，通過目標導航系統的構建、全方位發展、有效行動等，幫助學生擁有更廣闊的視野，培養支持其長期 發展成長的多維能力。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
復旦國際MBA項目共設定11門核心必修課、2門公共必修課和數十門選修課。學生須完成至少48個總學分，完成畢業論文並通過論文答辯, 即可獲得工商管理碩士學位、碩士研究生畢業證書以及麻省理工學院斯隆管理學院學習證明書。
中西合璧前沿思維:對接MIT及全球課堂,拓展思維疆域，啟發創新實踐。
學以致用iLab項目:深入企業實踐前沿，培養複雜商業問題分析與決策能力。
使命引導終身發展:探究個人使命，完善職業規劃,設立受益終身的發展目標。
2022年培養體系升級
亮點一：課程體系再次升級，新設“未來發展模組”
復旦MBA培養體系改革中的核心內容，是面向未來的課程體系升級。項目將新增“未來發展模組”課程，包括“環境、社會與治理（ESG）”、“組織行為學和領導力”、“數位化管理”三門必修課。“未來發展模組”的設定，是項目在新培養目標要求下，對原課程體系做出的一次重大變革，幫助學生打造面向數位化變革時代下可持續發展的領導力。除此以外，項目還依託復旦大學豐富的綜合學科資源，跨院聯合開設了“復旦人文系列選修課程”和“高科技與新產業系列課程”。
與此同時，復旦國際MBA將首次設定投資與創業和商業分析與管理兩個選修方向課程。投資與創業方向課程將從投資者和創業者兩種不同視角，去學習思考創業和投資所面臨的管理和策略問題。商業分析與管理方向課程將幫助學生基於數據的結構化分析，在管理工作中做出更好的預判與決策。
亮點二：緊跟國家科創戰略，首創“復旦MBA科創青乾營”
當前，全球科技創新空前活躍、科技競爭日益加劇。中國正從科技創新大國向世界科技強國邁進。為了順應時代發展趨勢，復旦MBA培養體系升級中特別增設了科創管理教育。項目將從非全日制MBA中選拔有志於投身科創事業的在讀學生開辦“復旦MBA科創青乾營”。
“復旦MBA科創青乾營”將深度聚焦“科創管理”，系統強化“四大能力”。入選“科創青乾營”的學生，將在完成第一學年MBA核心課程的基礎上，集中參與“科創青乾營”定製課程。定製課程將深度聚焦科創企業管理特點和內涵，幫助學生理解科創企業的頂層設計、把握技術發展和套用趨勢、探索科創企業的職能管理與決策。還將通過原創、系統和注重實戰的課程體系設計不斷深化學生對科創本質的理解，提升學生把握科創趨勢和商業機會的“判斷力”，理解科創企業成長規律的“洞察力”，應對科創企業面臨實際挑戰的“行動力”，以及賦能科創企業成長的“領導力”。
“復旦MBA科創青乾營”將豪華配置“科創雙導師”，全面融入“科創生態”。“科創青乾營”將充分利用學院在科創戰略下匯集的科創生態資源，按相關賽道邀請學者+科創企業家構成“雙導師”，為學生提供全面指導，使學生在科創賽道讀書會、企業參訪、科學和科創講座、商業挑戰賽和國際遊學等整合實踐活動中真正有所學，也有所悟。與此同時，“科創青乾營”學生也將被納入學院日益壯大的科創生態圈，通過持續的科創企業家交流、項目實踐實習甚至職業發展機會，賦能科創，並籍此實現自身價值、成為科創時代的弄潮兒，共同推動中國科創企業管理的研究、教育和套用，助力國家科創戰略落地。
亮點三：秉持學以致用理念，整合實踐教育三大平台
復旦MBA項目秉持“學以致用，致用於學”的理念，一貫注重實踐教育，不僅在課堂上強調理論聯繫實際，而且通過iLab商業挑戰賽、iLab商業諮詢項目、“聚勁杯”創業大賽等實踐活動，讓學生親身參與實踐，體驗實踐的重要性，全方位提升學生的綜合能力。
復旦MBA iLab
自2005年以來，復旦大學MBA項目秉持“學以致用，致用於學”的教育理念，在MBA培養方案中開設行動學習項目- 復旦MBA iLab， 幫助學生將所學的管理知識運用到真實的商業實踐中，全面提升綜合能力。復旦MBA iLab包括兩大平台：iLab商業挑戰賽和iLab商業諮詢項目，致力於為全體MBA學生打造知行合一、行動學習的閉環，培養具有創新精神、創業思維、社會責任感、引領未來的青年精英、未來領袖。
2022年開創的復旦MBA iLab商業挑戰賽為面向二年級在職MBA學生開放的2學分選修課，以競賽的形式，推動MBA學生學以致用，知行合一。在復旦管院教授的指導下，具有多元化背景、豐富行業經驗的在職MBA同學們將組成參賽團隊，深度剖析企業痛點，幫助企業解決真實商業問題。
“聚勁杯”創業大賽
“聚勁杯”創業大賽是復旦MBA的知名特色實踐活動平台，也是復旦MBA學生、校友展示創業成果，接受創業指導的舞台。2004年，大賽開始創辦。2021年“聚勁杯”創業大賽共吸引了國內150餘所高校、近40所海外院校的創業精英們攜173個創業項目，其中60%為科創類項目。
師資力量
復旦大學管理學院師資力量雄厚，全院共有教師152人，其中教授56人、副教授64人。96.71%的教師具有博士學位，其中取得境外博士學位的有67人，占總人數的44.08%。
學院為加強教師隊伍建設，採取“派出去，引進來”的人才政策，一方面陸續派遣教師出國深造或進修，另一方面不斷從國外引進高級教學與科研人才。特別是近五年，學院加大了人才引進力度，先後吸引了多位海外獲得博士學位的教師。此外，學院還聘請了80多名國內外著名的經濟學家、管理學家和企業家為名譽教授、特聘教授或訪問學者。
申請流程
復旦MBA項目（中文，非日制）
一、報考要求：
1、算至入學時，大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業後，達到大學本科畢業同等學力並有5年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位畢業後有2年以上工作經驗的人員。
2、考生需參加復旦MBA組織的預審，在統考前完成背景評估和面試，統考後不再安排複試，大專學歷報考的考生，在錄取以後需要參加院系舉辦的同等學力加試。
二、學制：
在職學習，學制二年半
三種上課方式：周二晚+周六全天，或周四晚+周日全天，或周六+周日上課（非滬籍學生可優先選擇周六+周日上課）。
復旦國際MBA項目（英文，全日制）
- 報考要求：
- 算至入學時，大學本科畢業並獲得學士學位後有3年以上工作經驗的人員；或獲得碩士學位或博士學位畢業後有2年以上工作經驗的人員。
- 參加由復旦大學MBA項目組織的預審面試，並參加全國統考。
二、學制：
全脫產學習，周一至周五上課，學生可轉戶口檔案，學制二年。
